Изменения в системе высшего образования, вызванные социально-экономическими реформами на уровне государственной политики и на уровне индивидуального сознания. Переход на трехступенчатую систему образования. Принципы перехода обучения к самообразованию.

Средства массовой информации и их влияние на формирование ценностных ориентаций современного человека в ряду различных факторов. Фиксация СМИ на нарушении иерархии ценностных семейных приоритетов, и специфика способствования процесса их девальвации.

Структура ценностных ориентаций руководителей различных групп должностей государственной гражданской службы. Качество государственного управления, внедрение лидерских и менеджерских практик и реализация социальной направленности в принятии решений.

Источники, содержание и структура ценностных ориентаций и представлений. Психологические особенности старшего дошкольного возраста. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций дошкольников в зависимости от статуса семьи. Результаты исследований.

Ценностно-ориентационная (аксиологическая) функция мировоззрения. Ценностные ориентации в плане их философского понимания. Счастье как философская проблема. Различные мнения людей относительно счастья. Группа субъективных факторов для ощущения счастья.

Исследование закономерностей развития предпринимательской деятельности. Базовые ценности современного бизнеса как социокультурный феномен. Трансформация ценностей предпринимателей под воздействием внешних факторов, их влияние на развитие делового мира.

Наиболее известные теории мотивации достижения. Общие ценности человека: здоровье, благосостояние, хорошее образование, семья, духовные ценности. Значение особенностей личности и уровня развития ее способностей в развитии мотивации достижения успеха.

Анализ факторов, влияющих на ценностные установки российской молодежи. Роль высшей школы в формировании ценностных ориентаций у студентов, на примере PR-специалистов характеризуются основные требования, предъявляемые к данной категории обучаемых.

Определение мотивации и интереса к спорту. Профессиональная направленность физического воспитания и гуманитарная значимость физической культуры. Влияние спорта на интеллектуальное развитие. Отношение студентов к физкультурно-спортивной деятельности.

Изучение проблемы создания условий для формирования человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту, а также физическое совершенство. Физическая культура как составная часть общей и профессиональной культуры человека.

Раскрытие понятия и формирование ценностных ориентаций, особенности социализации и социально-психологической адаптации людей с ограниченными возможностями, их психологические особенности. Сравнительный анализ, организация и методы исследования студентов.

Теоретические аспекты проблемы формирования ценностных ориентаций слушателей переподготовки. Взаимосвязь высокой важности активной деятельной жизни и реализации потребности обучающихся к саморазвитию. Сравнение оценок испытуемыми различных групп.

Образовательная среда в контексте системы высшего образования как определяющая в формировании личностных ценностей и раскрытии внутреннего потенциала иностранных студентов. Анализ ценностных ориентаций иностранных студентов при социальном взаимодействии.

Роль ценностей в понимании специфики человеческой деятельности, общества, культуры. Ценностные ориентации как важнейшая составляющая характеристики личности человека. Формирование и реализация ценностных ориентаций как составных элементов сознания.

Закономерности преобразования системы ценностей, мотивации и мировоззрения людей под воздействием трансформационных процессов, характерных для современного общества. Зависимость эффективности системы мотивации от управленческого аппарата предприятия.

Понятие и структура, а также основные этапы развития представлений о проблеме ценностных ориентаций личности в психологической науке. Направления и основные подходы к пониманию данной категории как одной из важнейших характеристик личности человека.

Рассмотрение понятия, признаков и классификации ценностей; определение их роли в структуре личности курсанта ВУЗа ФСБ РФ. Описание процесса формирования ценностных ориентаций будущих офицеров ФСБ России и сотрудников органов государственной безопасности.

Место и роль системы ценностных ориентаций в структуре личности и ее развитии. Динамика ценностных ориентаций в процессах личностного развития. Общественное сознание, а также психологические факторы развития системы ценностных ориентаций личности.

Проблема современной молодежной безработицы. Понятие ценности, вида и иерархии ценностных ориентаций. Иерархия потребностей по Маслоу. Двухфакторная модель Герцберга. Общая характеристика современного развития ценностных ориентаций по отношению к труду.

Теоретические аспекты ценностных ориентаций менеджеров и их влияние на трудовую активность. Анализ структуры и динамики ценностных ориентаций личности в механизме социальной регуляции поведения. Система ценностей как составляющая имиджа руководителя.

Теоретический анализ проблемы ценностных ориентаций в психологии. Характеристика ценностных ориентаций молодежи. Исследование специфики ценностных ориентаций молодежи: специфические черты, теоретическо-методологическая база и рекомендации по коррекции.

Понятие и формирование ценностных ориентаций, определение личностных смыслов личности. Исследование специфики коррекционных программ молодежи. Шкала оценки потребности в достижениях, ранжирование инструментальных и терминальных ценностей учащихся.

Характеристика ценностных ориентаций как главной оси сознания, которая обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности. Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентиров современной молодежи.

Основные противоречия процесса формирования ценностных ориентаций молодых людей. Оценка положения и приоритетные ценности молодежи, проживающей в Российской Федерации. Выявление степени влияния ценностных ориентаций молодежи на межпоколенческие отношения.

Ценностные ориентации – главная ось сознания, которая обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности и выражается в направленности потребностей и интересов. Анализ автором социологического исследования.

Иерархия индивидуальных (личностных) ценностей как связующего звена между отдельным человеком и обществом, его культурой в целом. Основные составляющие ценностной ориентации: целеустремленность, счастье, смысл жизни. Социологический опрос, его результаты.

Проблемы, возникающие в период ранней взрослости. Трехкомпонентная теория любви Стернберга. Переход к родительству как основной период в семейном цикле. Определение мечты, выбор профессии. Ценностные ориентации личности. Задачи опросника Ш. Шварца.

Ценностные ориентации личности: теоретико-методологические аспекты понятия, содержания и структуры, теоретический анализ понятий. Особенности формирования ценностных ориентаций в подростковом возрасте. Кризис ценностей или динамика ценностных ориентаций?

Ценностные ориентации как основа жизненной мотивации и мировоззрения личности. Роль органов студенческого самоуправления в процессе подготовки профессионала. Появление в вузах особой среды, сочетающей технологии передачи знаний с высокой нравственностью.

Изучение влияния образовательного процесса на формирование личности, находящейся в подростковом возрасте. Значимость приоритетов в жизни человека и общества. Обоснование результатов психологического исследования характеристик ценностных ориентаций.