Исследование проблемы психической саморегуляции в деятельности и применения различных техник саморегуляции состояния. Анализ факторов, влияющих на эффективность приемов регуляции. Формы проявления мышечной напряженности. Рассмотрение техник релаксации.

Социокультурная специфика субъективного благополучия, его психологические детерминанты, ресурсы. Исследование взаимосвязи осознанной саморегуляции и толерантности к неопределенности с субъективным благополучием у молодых людей разных этнических групп.

Саморегуляция как принцип объяснения психологических явлений. Особенность сохранения внутренней стабильности человека. Суть теории деятельности А.Н. Леонтьева. Особенность развития механизмов регуляции собственного поведения для принятия сложности мира.

Исследование в рамках интеграционного подхода вопросов саморегуляции: механизмов регуляции функциональных состояний, деятельности и психических процессов. Выявление взаимосвязи показателей психической напряженности и отдельных компонентов саморегуляции.

Место и роль психической саморегуляции в жизни человека. Особенности целостной функциональной структуры регуляции психических состояний. Роль эмоционального состояния в педагогическом процессе. Особенности саморегуляции у учителей по А.О. Прохорову.

Экспериментальное изучение саморегуляции как компонента психологической готовности к школе старших дошкольников с задержкой психического развития. Разработка рекомендаций по формированию саморегуляции школьников для родителей, педагогов и психологов.

Социально-психологические свойства потребительских предпочтений. Сущность потребительского поведения. Саморегуляция как психологическое явление. Социально-психологические детерминанты поведения потребителей. Оценка регулятивных аспектов личности.

Юность как промежуточный период между подростковым возрастом и зрелостью. Знакомство с проблемами выявления особенностей саморегуляции учебной деятельности в юношеском возрасте. Рассмотрение методики Г.С. Прыгина по определению уровня автономности.

Исследование механизмов и условий возникновения профессиональной дезадаптации у преподавателей. Требования к психологической устойчивости педагога, методы саморегуляции и психологической коррекции эмоционального состояния в критических ситуациях.

Специфика педагогического труда. Механизмы и условия возникновения профессиональной дезадаптации. Синдром "эмоционального сгорания". Психологические основы саморегуляции эмоционального состояния. Аутогенная тренировка и регуляция эмоциональных состояний.

Розкриття поняття емоційного інтелекту особистості як психологічного феномену, аналіз його структурно-функціональної особливості. Генеза здійснення індивідуальності. Стресозахисна, адаптивна функції емоційного інтелекту. Вирішення мотиваційного конфлікту.

Саморегуляція у якості суб'єктної властивості, координатора різномодальних особистісних якостей, що забезпечує успішність дії вчителя та виконання музично-педагогічних функцій. Фахова підготовка майбутніх учителів; саморегуляція музично-виконавських дій.

Основні компоненти формування особистості. Адекватна та неадекватна самооцінка, шляхи її виправлення. Вплив виховання на самовиховання, слова та волі на процес саморегуляції. Мовно-розумовий рівень регуляції, його роль у діях самоконтролю людини.

Зміни у підходах до освітнього процесу, який має спонукати студентів планувати та контролювати своє навчання, брати на себе відповідальність за своє навчання, роботу та постійний професійний розвиток. Освіта, орієнтована на життєво необхідні навички.

Теоретичний аналіз поняття саморегуляції особистості та міжособистісних стосунків. Розгляд проявів саморегуляції, емоційного інтелекту та емоційних бар’єрів у спілкуванні молоді. Визначення кореляційного зв'язку між саморегуляцією і емоційними бар'єрами.

Аналіз взаємодії живих організмів між собою та їх пристосування до умов існування. Сутність визначення позитивного чи негативного приросту популяції. Основна характеристика саморегуляції біогеоценозів. Особливість головних закономірностей сукцесії.

Тренінг розглядається як сукупність групових методів формування навичок саморегуляції. Мета роботи полягає в теоретичному обґрунтуванні та емпіричному вивченні можливостей використання тренінгу на етапі початкової підготовки школярів до занять футболом.

Аналіз психологічних функцій саморегуляції та їх впливу на розв’язування міжособистісних конфліктів в умовах професійної діяльності педагога. Доцільність врахування рівня особистісної саморегуляції з метою конструктивного розв’язання означеного явища.

Доведено, що саморегуляція виступає складовою критичного мислення, а їх взаємодія посилює ефективність функціонування кожного з них. Зазначено, що особливого значення розвинуті критичне мислення та саморегуляція набувають у професійній діяльності поліції.

Аналіз поняття саморегуляції, яка виступає однією із центральних складових критичного мислення. Виявлення демонстрації кіберполіцейськими більшої вираженості самомотивації, афективного самоконтролю, здатності до концентрації, інтеграції суперечностей.

Розглянуто характеристики психологічних детермінант феномену саморегуляції, які обумовлюються внутрішньо-психологічними й інтеракційними процесами становлення особистості. Самокорекція поведінки, врегулювання психічних явищ до певних норм і правил.

Взаємозв’язки саморегуляції і психологічного благополуччя як систем з низкою складових. Порівняння груп з різним профілем саморегуляції та різною виразністю ключових якостей благополуччя. Складові саморегуляції як чинники психологічного благополуччя.

Сущность, психологические особенности, практическая значимость и история развития саморекламы. Цели и задачи саморекламы в рекламной деятельности. Типы саморекламы, их особенности и характеристика. Методы психологического воздействия саморекламы.

Основные задачи саморекламы. Отличие тщеславия от честолюбия. Демонстративность и патология личности как проявление саморекламы. Основные причины суицида и его формы. Сущность механизмов проекции и эмпатии. Использование их человеком в саморекламе.

Анализ инвалидности как социального феномена на примере Республики Казахстан. Роль этнической и конфессиональной принадлежности в самопрезентации людей с особенностями развития в Казахстане и в России. Социально-демографические характеристики инвалидов.

Изучение понятий идентичности и самоидентичности индивида, рассматриваемых через призму эпистемологии наблюдателя, предложенной австрийско-американским математиком Х. фон Ферстером. Анализ кибернетического направления радикального конструктивизма.

Изучение художественного произведения Айн Рэнд как сложного сочетания двух ментальностей, русской и американской, которое порождает новую художественную модель и перспективно в русле изучения эмигантской прозы. Развитие русского эмигрантского романа.

Особливості синтезу графенових нанопластин, характеристика процесу отримання багатошарових ГО–ГН–AuNPs на склоподібному вуглецевому електроді. Пряма електрохімія глюкозооксидази. Використання ГО-ГН-AuNP для виявлення глюкози в зразках крові людини.

Исследование самородного золота эпитермального золото-серебряного месторождения Кварцевая Сопка. Установление высокой дисперсии его основного состава: кюстелит – электрум – самородное золото. Определение качественно-количественного состава примесей.

Особливості професійної діяльності вчителів іноземних мов у сучасних умовах. Взаємодія вчителів іноземних мов та їх професійного середовища. Соціально-психологічна адаптація вчителя. Основні етапи сучасного професійного становлення та розвитку вчителя.