Теоретичне дослідження розвитку лідерства і роль самооцінки у самовихованні старших підлітків, вплив на неї батьків і однолітків. Вплив оцінки оточуючих, значення переоцінки і критики, прагнення до ідеалу й принциповість, стійкість і витримка підлітка.

Формування самооцінки та її вплив на розвиток особистості. Мотивація праці та професійна кар’єра. Вплив керівника на рівень самооцінки і направленість на виконання поставлених завдань. Особистісна претензійність як інструмент впливу на кар’єрні відносини.

Розуміння феномена особистісної самооцінки спортсмена та її складові. Особливості прояву самооцінки у спортсменів високої кваліфікації (гросмейстерів та майстрів спорту) та взаємозв’язок окремих її показників з ефективністю змагальної діяльності.

Дослідження взаємозалежності самооцінки, рівня домагань та фрустрацій. Визначення понять мотиву, мотивації та потреби. Характеристика видів емоцій, оцінка їх ролі у житті людини. Проведення аналізу ситуацій, які впливають на рівень самооцінки особистості.

Сутність поняття самооцінки, її види (адекватна та неадекватна). Правила формування об’єктивної самооцінки. Фактори, що впливають на формування самооцінки особистості: співставлення образу реального "Я". Особливості прояву самооцінки в юнацькому віці.

Загальне поняття агресивності. Фактори та особливості прояву підліткової агресії. Функції самооцінки й самоповаги психічного життя особистості. Зв'язок між схильністю до роздратування та вербальною агресією. Сутність методики А. Басса та А. Дарки.

Аналіз структурних, функціональних та індивідуально-типових взаємозв'язків між розвитком самооцінки, рівнем домагань і мотивацією досягнення на етапі професійного становлення старшокласників. Елементи готовності до професійної самовизначеності.

Тривожність та її класифікація. Джерела, причини, особливості прояву тривожності у дітей старшого дошкільного віку, які відвідують учбовий заклад № 386 компенсуючого типу. Формування особистісних якостей у дошкільника, прояв неадекватної самооцінки.

Сутність, психологічні особливості та види поняття самооцінки – оцінки особистості самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей. Фактори, що впливають на формування самооцінки особистості та умови її покращання. Методика визначення.

Дослідження взаємозв’язку самооцінки спортсменів пожежно-прикладного спорту України із ефективністю, безпомилковістю виконання ними спортивних вправ під час змагань. Оцінка психологічної надійності особистості пожежника в умовах надзвичайних ситуацій.

Узагальнення наукових поглядів на професійну самооцінку, визначення її основних характеристик, компонентів та форм. Визначення факторів, що впливають на професійну самооцінку. Аналіз основних структурних компонентів професійної самосвідомості особистості.

Аналіз досвіду та методики проведення самооцінювання освітньої діяльності закладів загальної середньої освіти. Ознайомлення із сучасним алгоритмом проведення щорічного самооцінювання освітньої діяльності закладу та інструментарієм його проведення.

Забезпечення надання якісних освітніх послуг в закладі загальної середньої освіти. Позитивні і негативні чинники впливу на функціонування закладу. Алгоритм проведення самооцінювання освітньої діяльності. Внутрішня система забезпечення якості освіти.

Аналіз понять "самооцінювання", "самооцінювання педагогом власної діяльності" в науково-педагогічних дослідженнях. Опис комплексного підходу до самооцінювання педагогічної діяльності педагогів в освітньому процесі (вимог, критеріїв, індикаторів).

Вдосконалення методичних засад системи контролю навчальних досягнень для підвищення ефективності підготовки майбутніх українських учителів. Застосування інтерактивних методів і портфоліо для розвитку вміння самооцінювання та рефлексивності студентів.

Загрязнение воды отходами промышленных фирм. Физические, химические и биологические факторы самоочищения водоемов. Гидродинамические процессы смешения стока с водой. Осаждение нерастворимых водных примесей. Самоочищение воды от ионов тяжелых металлов.

Общая информация о LiveJournal, причины его популярности и анализ возможности осуществления PR через ЖЖ (живой журнал). Тенденции развития LiveJournal в России. PR печатных изданий с помощью популярных блоггеров. ЖЖ как источник репутационного кризиса.

Аналіз сучасних підходів проведення самопідготовки в освітньому процесі закладів освіти, включаючи застосування активних, інтерактивних методів саморозвитку, залучення майбутніх кваліфікованих робітників до участі у самовдосконаленні професійних навичок.

Місце самоаналізу, самооцінки, самоконтролю, самодисципліни у розвитку самопізнання людини. Характеристика позитивної динаміки розвитку самовдосконалення особистості у комунікативній культурі в сучасних соціокультурних умовах. Сутність миролюбності.

Роль свідомості та самосвідомості в процесі самопізнання, основні поняття "Я–концепції". Методи самопізнання в юнацькому віці, допоміжні засоби досягнення чіткості в процесі самоспостереження та психологічна динаміка розвитку самооцінки юнаків.

Роль общения в профессиональной деятельности человека. Обще понятие о каузальной атрибуции. Механизмы социального восприятия. Самоподача превосходства, привлекательности, отношения. Самоподача актуального состояния как существенный компонент общения.

Рассмотрение основ самоподготовки, физического самовоспитания и управления собой. Какой бы совершенной не была медицина, она не в состоянии избавить каждого от всех болезней. Человек - сам творец своего здоровья, за которое надо целенаправленно бороться.

Формула самоподобия, концептуальный фрактал "Ирландия" и инвариантность словоформ-отклонений для выявления стратегий перевода "Поминок по Финнегану" Дж. Джойса на языки, пользующиеся кириллицей. Координации стратегических переводческих решений текста.

Фрактальные свойства информационных потоков. Документальный корпус системы мониторинга новостей из Интернет InfoStream. Ряды, соответствующие количеству публикаций в разрезе дат. Самоподобие и итеративность процессов в информационном пространстве.

Становление философской практики самопознания в античности. Взаимосвязь философского и христианского осмысления самопознания. Утверждение приоритетности познания души перед познанием мира и понимание самопознания как гносеологического самоограничения.

Кризисные черты в отношениях подростка к окружающим и самому себе. Взаимосвязь основных факторов: самосознание – самопознание – самовоспитание. Самопознание как целеустремленная работа подростка в процессе самовоспитания и искоренения вредных привычек.

Понятие волевых качеств личности как процесса основанного на получении жизненного опыта. Обоснование диапазона проявлений слабоволия человека. Анализ формирования волевых качеств личности. Изучение психологических механизмов произвольных действий.

Становление самооценки в школьном возрасте. Особенности формирования самопознания - процесса накопления представлений об собственном Я. Возрастные особенности самопознания и внешние факторы самооценки школьника, пути их развития в учебной деятельности.

Сознание как философско-научная проблема. Проблема содержания, механизмов и структуры сознания. Разграничение бессознательного и сознательного. Самосознание как сознание самости. Процесс развития и становления индивидуального и рефлексивного сознания.

Использование сократовского вопроса о самопознании в качестве критерия классификации философских учений. Характеристика практического, теоретического и прикладного мышления по вопросам понимания смысла и назначения философии, путей достижения истины.