Самообразование в рамках физической культуры

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уральский государственный университет физической культуры

Самообразование в рамках физической культуры

Плетнева А.Г.

аспирант

На протяжении последних десятилетий в системах образования многих стран, в том числе и в России, происходят изменения, направленные на преобразование образовательной системы. Распад Советского союза характеризуются значительными изменениями в образовательной концепции, которая традиционно строилась на классической дедуктивной основе направленной на формирование «знаний, умений и навыков». Причем основное внимание уделялось усвоению знаний.

Дух единообразия, унификация учебных заведений, высокая степень централизации на всех уровнях и структурах образования воспитывала личность с разработанными стереотипами поведения и идеологизированной формой мышления. Данная система управления была лишена гибкости, малоспособно реагировать на быстро меняющиеся условия и структурные изменения.

Переход к новой модели образовательной системы характеризуется заменой распределительного и директивного управления на регулирование самообразовательной деятельности студентов. Это позволило развить у специалиста способность ориентироваться в разнообразных, непредсказуемых ситуациях, иметь четкое представление о результатах и последствиях принятых решений в своей профессиональной деятельности и нести за них ответственность [1].

Самообразование современными авторами (С.Л. Рубинштейн, А.Адлер, В. В. Сериков, В.В. Давыдов, А.Б. Орлов, Д.А. Леонтьев, В.Д. Шадриков и другими), несмотря на то, что нет единого определения понятия, рассматривается как: сознательная, самоуправляемая и целенаправленная репродуктивно-познавательная деятельность человека. Самообразование ориентировано на целенаправленное удовлетворение потребности в расширении компетенций, повышении образовательного, культурного, профессионального и научного уровня, получении опыта в какой-либо области человеческой жизнедеятельности и самосовершенствовании личности в течение всей жизни [2].

Современные подходы рассматривают формирование компетенций как подготовленность личности в изменяющихся условиях самостоятельно планировать и эффективно осуществлять, а так же корректировать свою профессиональную деятельность. Безусловно, организация самообразовательной деятельности студентов в высшей школе - это один из основных векторов, направленных на переход от формирования просто знаний в определённой области образования к формированию компетенций, от варианта «дать образование» к варианту «получить образование».

Физическая культура - базовая учебная дисциплина высшей школы, часть, составляющая общую культуру общества, важный компонент ценностных ориентаций, профессиональной подготовки личности и его гармоничной жизнедеятельности.

Совершенствование физической подготовки, физического развития и двигательной активности средствами физической культуры путём физического воспитания и формирования здорового образа жизни студентов рассматриваются как основные, приоритетные направления учебной программы дисциплины, построенной на основе саморазвития личности. Поэтому, при организации учебного процесса в рамках дисциплины «Физическая культура», особая роль отводится самообразовательной деятельности и физическому саморазвитию личности студентов [3, С. 16].

Организация образовательного процесса вуза в связи с разработкой и вступлением в силу стандарта нового поколения должна ориентироваться на современные тенденции развития высшего образования, представленные в «Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы» (принятой распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р). В утвержденный ФГОС ВО [4], [5] не вносились изменения, которые привели бы к существенной переработке основных образовательных программ, в частности, общекультурных (универсальных) компетенций, где можно выделить основные, направленные на физическое воспитание и формирование здорового стиля жизни:

- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5)

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

- готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);

- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)

Общеобразовательная дисциплина «Физическая культура» согласно федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) 3+ подразделяется на две части: физическую культуру (включающую не менее 72 академических часов лекций, семинаров и прием нормативов) и прикладную физическую культуру (не менее 328 академических часов практических занятий). Так же эти две части рассматривают как ценностно-образовательный и двигательный аспект. Они показывают, что физическая культура предоставляет огромные возможности для социализации личности, формирования знаний и умений организации самообразовательной деятельности в постижении средств физической культуры и физических упражнений, приобретении опыта здоровьесбережения.

Нами было проведено исследование среди студентов 1 - 4 курса (n=400) с целью выявления заинтересованности в самообразовательной деятельности в рамках физической культуры.

В результате было установлено, что они имеют относительно низкий уровень приобщенности к занятиям физическими упражнениями. Так, лишь 18% юношей и 14% девушек занимаются физическими упражнениями ежедневно; 35% юношей и 18% девушек - занимаются физическими упражнениями часто (3-4 раза в неделю); 44 юношей и 66 % девушек - иногда (1-2 раза в неделю); никогда не занимаются физическими упражнениями 2% юношей и 3% девушек. Так же можно сказать что, достаточно большое количество студентов ведут малоподвижный образ жизни.

При этом выявлено, что студенты первого, второго курса обучения имеют показатель выше, чем студенты старших курсов. У старшекурсников наблюдается тенденция снижения удельного веса средств физической культуры и спорта. Рассматривая физическую активность в зависимости от половой принадлежности, можно сделать вывод, что юноши гораздо больше время затрачивают на самостоятельные занятия, нежели девушки, на 15-30% выше. Выявлено, что испытуемые студенты, располагающие более высоким показателем физической активности в течение недели, в большой степени осуществляют ее во внеурочное время, очевидно, в силу сформированной потребности. Студенты, у которых физическая активность незначительна, имеют и более низкие потребности в этой сфере.

Характер деятельности студентов в свободное время вне вуза представлен следующим образом: учебная деятельность (23%), трудовая деятельность (14%), прогулки с друзьями (13%), прослушивание музыки (10%), компьютерные игры (социальные сети) (10%), занятия физическими упражнениями (11,8%), хозяйственная работа по дому (9%), просмотр телепередач (8%), чтение художественной литературы (1,2%).

Большинство испытуемых (96%) согласны с утверждением, что физическая культура и спорт необходимы человеку на протяжении всей жизни. Однако в самоопределении себя в этой сфере студенты не спешат, выделяя следующие причины: напряженный график учебы (46,2%), недостаточно свободного времени (21,2%), неудобства в работе спортивных учреждений (13%), недоступность оплаты услуг спортивного характера(10%), состояние здоровья (5%), незаинтересованность данным видом деятельности (4,6%).

В ходе исследования установлено, что большинство молодых людей (89%) заботятся о своем здоровье и оценивают его состояние на «хорошо». Это вызвано следующими причинами: воспитанием (23,2%), желанием быть физически сильнее (16%), не отставать от подобных себе (15,2%), воздействием медицинской информации (12,7%), ухудшением здоровья (10,5%) и отсутствием необходимости, поскольку считают себя здоровыми (22,4%).

Таким образом, на основе анализа результатов исследования можно сделать заключение о том, что для современной молодежи характерно несформированность самообразовательной деятельности при занятии физической культурой, физической активностью и сохранению здоровья и здорового образа жизни.

Обосновывая проблему физического воспитания студентов с целью усиления самообразовательной деятельности в проектирования физической активности и здорового образа жизни студентов вуза необходимо пересмотреть вариативную часть проведения занятий физической культуры. Поскольку прослеживается следующие причины: студенты недостаточно бережно относятся к своему здоровью, не сформирована потребности и привычка в ведении здорового образа жизни, а вместе с тем и здорового стиля жизни, отсутствие опыта здоровьесберегающей активной деятельности, низкий уровень физического развития студентов.

Список литературы

самообразование студент занятие физический

1. Веснина Л.В. Тенденции изменений в современном образовании [Электронный ресурс] /Л.В. Веснина // Вестник ТГПУ. - 2010. - № 2. - С. 17-23. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/tendentsii-izmeneniy-v-sovremennom-obrazovanii (дата обращения: 20.03.2017).

2. Антипов П.Л. Самообразование студентов вузов в контексте новой парадигмы образования [Электронный ресурс] / П.Л. Антипов // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 12. - С. 62. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/samoobrazovanie-studentov-vuzov-v-kontekste-novoy-paradigmy-obrazovaniya (дата обращения: 20.03.2017).

3. Лахтин А.Ю. Адаптация студентов первого курса к обучению в вузе средствами физической культуры: авторефдис. … канд. пед. наук: 13.00.08: защищена 22.01.02 / Лахтин Артем Юрьевич. - Б., 2011. - 23 с.

4. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата): офиц. текст: [утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 г. № 91]. - М.: Маркетинг, 2016. - 19 с.

5. Еремеева Г.С. Особенности организации образовательного процесса в высшей школе в связи с внедрением федеральных образовательных стандартов нового поколения [Электронный ресурс] / Г.С. Еремеева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 5. - С. 163-167. - URL: http://e-koncept.ru/2016/56183.htm. (дата обращения: 20.03.2017).

Размещено на Allbest.ru