Вклад украинских ученых в развитие мировой космонавтики. Ракетно-космический комплекс "Морской старт" с возможностью запуска ракеты-носителя из экваториальных широт. Евпаторийский центр дальней космической связи с автоматическими межпланетными станциями.

Экспериментальное применение алгоритма творческого изучения явления в образовании. Использование теории развития личности на уроках литературы. Выявление закономерностей генерации креативных идей. Воспитание интереса к изобретательской деятельности.

Содержание креативного мышления как мышления анализирующего, оценивающего и ориентированного на участие в социальной и индивидуальной жизнедеятельности. Динамика творческого процесса в научном познании при развитии креативного мышления будущих учителей.

Актуальность эвристических приемов обучения, направленные на активизацию творческих способностей, оригинальность и образность мышления. Опыт практического применения указанных методов при работе студентов над текстом "Blauer Brief" в педагогическом вузе.

Креативность как способность порождать новые идеи, отклоняться в мышлении от традиционных схем, быстро решать проблемные ситуации. Условия развития креативности будущего учителя. Мотивация к изучению нового в профессии и усовершенствованию изученного.

Понятие способностей в психолого-педагогической науке. Современные концепции креативности. Психолого-педагогические особенности развития креативности детей младшего школьного возраста. воздействия различных факторов на процесс развития креативности.

Физическое и интеллектуальное развитие детей. Формирование творческих способностей в период дошкольного детства. Комфортная психологическая обстановка, поощрение взрослыми стремления ребенка к творчеству. Важность семьи как института воспитания.

Мышление и креативность детей старшего дошкольного возраста. Психолого-педагогические условия развитие креативности старших дошкольников. Тест дивергентного творческого мышления Ф. Вильямса. Определение беглости, гибкости и оригинальности мышления.

Определение роли творчества в профессии. Изучение факторов и критериев успешности и эффективности любой профессиональной деятельности. Роль креативных идей в улучшении профессиональных навыков. Методика оценки творческого потенциала профессионала.

Разграничение понятий креативности и творчества для создания интегративной методики работы на занятиях по домашнему чтению, учитывающей традиционный подход и инновационные технологии. Анализ интеллектуального сотрудничества преподавателя и студентов.

Формирование у студенческой молодежи креативности как интегративного личностного свойства. Создание условий для реализации потенциальных возможностей и способностей каждого обучающегося. Основные характеристики творческой личности и профессионализма.

Поиск средств развития мыслительных способностей, связанных с творческой деятельностью, в коллективной и индивидуальной форме обучения. Подготовка малышей к жизни в быстро меняющихся условиях. Экспериментальное исследование по развитию креативности.

Развитие креативности подростков как необходимое качество личности, способствующее его адаптации в современном мире. Анализ потенциала внеурочной деятельности. Возрастные особенности подростков, факторы влияющие на развитие креативности в данном возрасте.

Формирование креативности как социально значимой личностной характеристики, непосредственно влияющей на творческую активность и продуктивность человека. Применение упражнений, направленных на расширение разнообразия модального опыта обучающихся.

Проектная деятельность дизайнера-проектировщика в сфере производства. Владение архитектором навыками организации творческой деятельности. Основы знаний особенностей малых архитектурных форм окружающей среды. Творческий процесс в проектировании зданий.

Анализ управления развитием креативности студенчества в процессе обучения в высших учебных заведениях (особенности, условия, факторы, уровни). Значение способности генерировать новые, нешаблонные идеи, концепты, синтезировать, анализировать знания.

Сосуществование двух стратегий организации обучения: традиционной и инновационной, современная ситуации в системе образования. Характеристики поведения учителя, связанные с развитием креативности учащихся. Изменение существующего опыта педагога.

Поиск путей развития креативности ребенка на уроках музыки в общеобразовательной школе. Анализ принципов построения опытно-экспериментальной работы по развитию младших школьников. Разработка и составление авторизованной программы для развития детей.

Креативность как природное свойство личности, которое в творческой деятельности. Особенности подросткового возраста. Условия развития креативности подростков в онтогенезе. Разработка методики диагностики этого качества, основные направления его развития.

Особенности композиторской деятельности как разновидности музыкального творчества. Разработка методов и средств развития креативности у студентов композиторских отделений музыкальных вузов. Проверка успешности методики в процессе опытно-поисковой работы.

Определение потребности в снятии противоречия между требованиями реального мира и особенностями студентов исследуемого поколения. Исследование понятия центениала. Анализ креативности, позволяющей добиться профессионального успеха в современном мире.

Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки в школе происходит органично, по мере погружения в предмет, по мере формирования художественного мышления учеников. Нахождение методов и приёмов для развития креативности на уроках музыки.

Исследование проблемы содержательной дифференциации креативности. Ознакомление с результатами экспериментального исследования креативности у учащихся младшего, подросткового и старшего школьного возраста. Характеристика существующей системы образования.

Принципы тренинга для развития педагогической креативности преподавателей-лингвистов. Развитие самостоятельного и творческого мышления у учащихся в процессе изучения иностранных языков. Формирование незаурядной личности, компетентности и мастерства.

Особенности проявления креативных черт личности в студенческом возрасте. Разработка психолого-педагогической технологии развития креативных черт личности студентов и апробация ее на практике в процессе профессиональной подготовки в педагогическом вузе.

Структура и функциональность кредита. Кредитно-банковская система Тверской области. Влияние политики Центрального банка. Структурный анализ балансов ОАО "Тверьуниверсалбанк" и ОАО "ГУТА-БАНК". Итоги работы банковской системы (совещание банкиров).

История кредитной системы дореволюционной России. Показатели деятельности коммерческих банков. Кредитная система социалистического типа, этапы ее создания, структура, а также особенности функционирования. Кредитная система СССР в 1923–1925 годах.

Понятие и характеристика структуры кредитной системы. Особенности и механизм ее функционирования в рыночной экономике. Общие тенденции развития современной кредитной и банковской системы России. Анализ состояния на современном этапе, перспективы развития.

Обзор истории кредитной системы России: несколько этапов формирования (до 1917 г., после революции); суть кредитной реформы 80-х гг.; банковская система в 90-е гг. Анализ структуры и динамики развития современного банковского сектора: Центральный банк РФ.

Изучение понятия кредитной системы, как совокупности банков и иных кредитно-финансовых институтов, аккумулирующих временно свободные денежные средства и предоставляющих их в ссуду. Рассмотрение основных проблем развития кредитной системы России.