Психолого-педагогические исследования по проблеме познавательной деятельности у младших школьников с нарушениями речи: сущность понятия и ее развитие. Рекомендации педагогу, направленные на развитие познавательной деятельности у младших школьников.

Решение проблемы развития познавательной самостоятельности с учетом новых условий и тенденций в образовании, направленных на всестороннее развитие личности ребенка. Характеристика и особенности основных компонентов познавательной самостоятельности.

Изучение психофизиологических особенностей ребенка. Разработка и реализация программы школьного научного общества "Почемучка". Методы вовлечения учащихся в систему дополнительного образования. Методы реализации школьной программы "Одаренные дети".

Сущностная и терминологическая интерпретация понятия "познавательная самостоятельность". Развитие познавательной самостоятельной работы в ходе выполнения творческих заданий. Характеристика основных форм познания. Процесс классификации самостоятельности.

Анализ необходимости развития познавательной самостоятельности студентов и возможности создания условий для их самореализации на занятиях по русскому языку. Разработка модели проблемного обучения, способствующей развитию методического мышления студентов.

Возможности развития познавательной самостоятельности студентов посредством создания условий для их самореализации на занятиях по русскому языку. Использование творческих, поисковых заданий в качестве средства развития познавательной самостоятельности.

Структура познавательной деятельности в дошкольном возрасте. Особенности развития и диагностика познавательных процессов в дошкольном возрасте. Процесс развития воображения. Упражнения для развития познавательных процессов в дошкольном возрасте.

Процесс познавательного развития детей для подготовки к школе и дальнейшего обучения. Характерные особенности мышления ребенка. Развитие познавательных процессов у детей: восприятия, памяти, внимания, мышления, обобщений в предметных действиях ребенка.

Основные признаки личности по Тугаринову: разумность, ответственность, свобода, личное достоинство и индивидуальность. Развитие восприятия, мышления, обобщений и речи в раннем возрасте. Изучение восприятия ребенка в процессе предметной деятельности.

Формирование мотивационно-ценностной сферы студентов педагогического колледжа. Развитие познавательного интереса к изучению общенаучных дисциплин. Исследование особенностей развития личности студента в системе профессионально-педагогического образования.

Познавательный интерес как фактор развития активности самостоятельности учения. Учебно-познавательная деятельность и её роль в учебном процессе. Средства активизации учения школьников, приёмы стимулирования познавательной активности, проблемное обучения.

Анализ творческой активности школьников. Применение компьютерных технологий в образовательном процессе. Исследование влияния педагогических условий на процесс развития познавательных интересов у обучающихся в процессе изучения дисциплины "Спецтехнология".

Организация проектной деятельности по информатике в школе как средства развития познавательных компетенций. Постановка проблемы с учетом возраста и начального уровня знаний и умений учащихся. Планирование деятельности, технологии разрешения проблем.

Сенсорное развитие дошкольника. Отношение детей к художественным произведениям. Главные особенности формирования произвольного внимания. Причины рассеянности дошкольника. Воспитание логической памяти ребёнка. Роль внешней опоры в развитии воображения.

Роль игры в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте. Роль игровой деятельности в развитии мышления, восприятия, словесно-логической и двигательной памяти. Анализ уровней развития познавательных процессов.

Анализ психологических особенностей подростка. Значение подросткового периода в развитии ребёнка. Особенности познавательных процессов у подростков (мышление, внимание, память, воображение). Обзор методик исследования мышления в подростковом возрасте.

Развитие внимания в дошкольном возрасте, его функции и виды. Развитие речи в младенчестве и детстве. Сенсорное развитие в ребенка, его виды и свойства. Овладение приемами запоминания, развитие памяти. Предпосылки формирования мышления и воображения.

Развитие у школьников эмоционального и социального интеллекта как принципиально важная в современном обществе способность понимать себя и других людей и управлять эмоциями. Особенности структуры интеллектуального марафона и его функции в развитии УУД.

Характеристика дошкольного образовательного учреждения. Изучение контрольной и экспериментальной группы. Рассмотрение возможности развития познавательных способностей детей в определенных педагогических условиях организации детского экспериментирования.

Изучение развития познавательных способностей у школьников в подростковом периоде через проблемный подход при изучении содержания курса основ безопасности жизнедеятельности. Влияние проблемного подхода на развитие мыслительной деятельности школьников.

Познавательная деятельность как активное изучение человеком окружающей действительности. Дидактическая игра - процесс, который имеет огромное значение для уточнения и систематизации знаний детей и развития основных компонентов учебной деятельности.

Доказательство влияния решения нестандартных задач на уроках математики на формирование познавательных умений младших школьников. Описание видов универсальных учебных действий, формируемых в процессе, а также методических особенностей решения задач.

Поисковые системы как неотъемлемая часть российского Интернета, обеспечивающая обработку информации от ее получения с первоисточников до предоставления результатов пользователю. Международные поисковые системы, имеющие собственные базы и алгоритмы поиска.

Обеспечение эффективного формирования поликультурной толерантности курсантов в процессе профессиональной подготовки. Подготовка будущих специалистов к эффективному профессионально-ориентированному и бытовому взаимодействию в поликультурной среде.

Роль основных поликультурных ценностных ориентаций как условие иноязычного образования. Характеристика дидактических условий для соизучения языка и культуры. Общая характеристика образования по иностранному языку в общеобразовательных учреждениях.

Проблемы регулирования процессами формирования и развития межнационального согласия в Республике Казахстан. Описание планируемых мероприятий воспитательного назначения. Цикличность и логическая целостность осуществляемых воспитательных воздействий.

Классовая сущность государства и права в учении К. Маркса и Ф. Энгельса. Пролетарская революция как механизм перехода от капитализма к коммунизму. Содержание диктатуры класса в политико-правовом учении В.И. Ленина. Основные положения большевизма.

Исследование развития политико-правовой мысли в древней Греции. Характеристика политико-правовых учений в раннем периоде (IX-VI вв. до н.э.), периоде расцвета (V-первая половина IV в. до н.э.) и периоде эллинизма (вторая половина IV-II в. до н.э.).

Изучение федеративного устройства Российского государства и конституционно-правового положения его субъектов. Рассмотрение исторического развития автономных образований. Исследование особенностей и проблем регулирования правового статуса автономий.

Особенности буржуазной революции в Англии в XVII веке. Значение концепций Дж. Локка о государстве и праве для политико-юридической науки XVII-XVIII веков. Теорию патриархального происхождения государства. Революционные преобразования английского общества.