Психолого-педагогические, лингвистические и методические основы обучения школьников работе с учебно-научным текстом. Критерии и показатели уровня сформированности умений у младших школьников работать с учебно-научным текстом на уроках русского языка.

Изучение коммуникативной стороны разговора, отражающей процессы обмена информацией между людьми. Анализ потребности поддержки ребенка в общении с взрослыми и сверстниками. Суть неустойчивости и подвижности структуры круга диалога младших школьников.

Младший школьный возраст как исключительное время для развития невербального общения ребенка. Потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками. Эмоционально-смысловая доминанта общения детского типа. Упражнения на развитие умений общения у детей.

Язык как система ориентиров в предметном мире. Методика обучения иностранным языкам, ее связь с науками. Анализ билингвизма, психологические особенности усвоения второго языка. Установка на говорение на втором языке при его недостаточной компетенции.

Основные модели интерфейсов для мобильных устройств. Основы анимации в Delphi/RAD Studio/C++Builder. Групповое взаимодействие при работе над 3-В проектом. Изучение объектно-ориентированного программирования. Мобильное приложение для изучения поэзии.

Принципы формирования отраслевой терминологии. Процесс обучения монгольских студентов-программистов профессиональному общению на основе русских текстов, содержащих дефиниции компьютерных терминов. Спорные вопросы русского и монгольского терминоведения.

Современный подход к обучению монологическому и диалогическому высказываниям на английском языке с применением визуальных материалов, созданных с использованием искусственного интеллекта. Преимущества использования искусственного интеллекта на уроках.

Формирование и развитие в Российской Федерации публично-правового института муниципальной службы. Анализ системы обучения персонала муниципальной службы (на примере Администрации Ключевского района). Основные задачи обучения муниципальных служащих.

Обеспечение высокого уровня владения иностранным языком и более глубокого освоения предметно-профильного содержания образования - одна из основных задач билингвального обучения. Характеристика специфических особенностей межкультурной коммуникации.

Процесс устаревания профессиональных навыков и способность организации постоянно повышать квалификацию персонала как один из важнейших факторов успеха. Формы развития: планирование карьеры, подготовка резерва руководителей, профессиональное обучение.

Проблемы подготовки кадров в условиях глобализации. Характерные черты традиционного профессионального образования. Концепция и формы обучения на протяжении всей жизни. Разработка индивидуальных планов занятий. Формирование способности к самообразованию.

Описание преимуществ введения обязательного обучения на рабочем месте для студентов высшего профессионального образования Республики Корея. Характеристика основных проблем, с которыми сталкивается система профессионального образования Республики Корея.

Цели и принципы обучения персонала на предприятии. Виды и методы переподготовки кадров. Механизм реализации программ обучения на рабочем месте: оценка их эффективности и качества. Развитие системы обучения персонала на рабочем месте в ОАО "ОДК-КЛИМОВ".

Определение феномена диалога культур. Формула эффективности многообразных межкультурных контактов. Сущность межкультурной коммуникации: ее коммуникативный, интерактивный, перцептивный аспекты. Формирование коммуникативной компетенции в ходе обучения.

Особенности формирования орфографических навыков. Выявление основных проблем обучения написанию н и нн. Анализ дидактического материала по правописанию в пособиях для учителей. Разработка наиболее эффективных методов подачи правил и видов упражнений.

Определение достоинств процессно-жанрового подхода на примере обучения написанию научной статьи. Принципы и основные этапы обучения. Обобщение проблем, с которыми сталкиваются обучаемые, представленных на примере занятия по теме Empirical Studies.

Рассмотрение проблемы обучения общению не только устно, но и письменно, описание путей решения указанной проблемы. Обучение пересказу (изложению), особенно первому изложению в начальных классах. Анализ коммуникативно-речевой направленности обучения.

Основные термины и понятия, относящиеся к народно-сценическому танцу. Разработка фольклорных танцевальных упражнений в сценическом искусстве. Характеристика возрастных особенностей детей. Учебно-воспитательная работа в хореографическом коллективе.

Основные источники возникновения и развития народно-сценического танца. Ключевые особенности развития традиций национальной хореографической культуры. Характеристика методики обучения народно–сценического танца и практически аспектов проведения занятий.

Проблемы развития критического и творческого мышления учащихся при преподавании эпоса "Манас" в специальных профессиональных школах. Методические указания для организации практического занятия с помощью метода развития критического мышления insert.

Причины актуальности обучения населения защите от воздействия оружия массового поражения и других средств нападения противника. Общие принципы его организации и проведения. Учреждение занятий на промышленном объекте. Учения по гражданской обороне.

Общие принципы организации и проведения обучения населения. Организация обучения гражданской обороне на промышленном объекте. Подготовка руководящего состава, рабочих и служащих. Основной учебно-методический документ тактико-специального учения.

В фокусе внимания статьи находится процесс обучения нативному говорению на английском языке студентов неязыковых вузов. Были разработаны методы и приёмы, применяемые при обучении устной речи, которые способствуют формированию навыка нативного говорения.

Деятельностный подход в преподавания иностранных языков - основной компонент взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности. Объяснение, доказательство, аргументированное подтверждение утверждения - цель диалогизированного микромонолога.

Описание особенностей использования и преимуществ генетического алгоритма для обучения нейро-нечеткой сети. Исследование скорректированных функций принадлежности для трех нечётких множеств. Настройка параметров функций принадлежности нечеткой модели.

Письмо как средство и цель обучения иностранным языкам. Роль письменной речи в изучении иностранного языка на разных этапах. Развитие техники письма. Классификация упражнений, виды письменных работ на старшем этапе обучения (диктант, изложение и др.).

Воплощение проявления категории определенности/неопределенности на лексическом уровне. Разработка поэтапной системы обучения иностранцев неопределенным местоимениям и наречиям. Рассмотрение особенностей употребления местоимений в ирреальной ситуации.

Коммуникативная, психологическая и лингвистическая характеристика диалогической речи, ее типология. Особенности обучения диалогической речи. Методика использования ролевой игры как подходящего приема развития полилога на уроке английского языка.

Модель обучения объектно-ориентированному программированию студентов младших курсов компьютерных специальностей вузов в рамках двух согласованных дисциплин. Особенности соответствующей методики. Обоснование выбора визуальных учебных сред Alice и Scratch.

Анализ возможность работы в среде программирования, основанной на объектно-ориентированном языке Visual Basic для учащихся старших классов. Освоение начальных навыков программирования, которые позднее можно применять во всех офисных приложениях.