Понятие процесса обучения. Его цели, задачи и функции. Характеристика основных общепризнанных дидактических принципов. Классификация методов организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся под руководством учителя.

Структура учебной деятельности: мотивы, цели, задачи и учебные действия. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность с целью формирования психических и личностных качеств. Социализация как процесс формирования у человека поведенческих моделей.

Этапы обучения персонала - трудового коллектива, кадров, выполняющих производственные или управленческие операции и занятых переработкой предметов труда с использованием средств труда. Виды и методы обучения персонала. Программа "Магистр управления".

Факторы мотивации персонала к обучению. Определение потребностей и формирование бюджета обучения персонала. Определение целей профессионального обучения и критериев оценки его эффективности. Разработка и реализация программ профессионального обучения.

Исследование оздоровительных задач для детей раннего и дошкольного возраста. Обзор понятия о видах и способах передвижения на лыжах. Формирование устойчивого интереса у детей к занятиям физической культурой. Последовательность обучения катанию на лыжах.

Проблема овладения иностранными учащимися иноязычным письмом поздравительного характера. Совершенствование усвоения русского языка китайскими учащимися через эпистолярный жанр. Осуществление различных видов речемыслительной деятельности в письме.

Изучение педагогических воззрений таджикских писателей и философов. Анализ творчества народного поэта М. Турсунзаде. Формирование культурной компетенции студентов средствами русского языка. Перевод на таджикский язык стихотворений Пушкина и Шевченко.

Характеристика использования информационно-коммуникационных технологий и аудиовизуальных средств обучения на учебных занятиях различных видов. Основные методы реализации дистанционного обучения курсу "Экология и устойчивое развитие" в техническом вузе.

Изучение программных требований по обучению детей лазанью, в целях формирования системы координированной деятельности ребенка, в дошкольных образовательных учреждениях. Характеристика и анализ методики обучения лазанью в разных возрастных группах ДОУ.

Теоретические основы обучения младших школьников английскому языку. Опыт использования игровой методики при обучении лексике и грамматике английского языка в начальной школе. Определение особенностей обучения лексики и грамматики учеников школы.

Изучение проблем формирования лексических навыков речи, определение условий, при которых успешно проходит этот процесс. Выявление наиболее эффективных методов и приёмов формирования лексических навыков речи на начальном этапе изучения иностранного языка.

Содержание обучения лексической стороне речи. Психолого-физиологические особенности обучения лексической стороне речи. Трудности при обучении лексической стороне речи и пути их преодоления. Организация контроля при обучении лексической стороне речи.

Ознакомление детей с приемами лепки во второй младшей группе детского сада. Вырабатывание умения скатывать кусочки пластилина ладошками на дощечке. Воспитание доброжелательного отношения к игровым персонажам и умение откликаться на игровую ситуацию.

Методика проведения занимательных дел по лепке. Анализ программных задач по обучению лепке на основе программы "От рождения до шести". Конспект непосредственно организованной деятельности по предметной лепке. Схемы лепки животных и птиц разными способами.

Механизм создания языковой картины мира и его зависимость от средств массовой информации (СМИ). Уникальный речевой этикет корейского языка. Особенности чтения текстов СМИ на корейском языке. Основные лингводидактические особенности Интернет-текстов.

Экспериментальное исследование дидактических условий литературного анализа на материале басен, проведенное в 3-4 классе школы. Нравственная оценка произведений. Методики работы на уроке литературы – традиционная и "Начальная школа сегодня и завтра".

Проблемы обучения логичности риторического дискурса на уроках языка в основной школе. Особенности риторического дискурса, характеристики логичности публичного выступления. Усвоение риторических знаний, умений и навыков в период обучения в основной школе.

Обучение молодых спортивных верховых лошадей при помощи корды. Место тренера при обучении. Значение команд, передаваемых с помощью корды. Особенности применения развязок. Кратковременная и долгосрочная память лошади. Галоп на корде. Такт, темп, ритм.

Развитие поисковых умений студентов магистратуры, вовлечение их в анализ концептуальной метафоры "сфера деятельности юриста – это война" на занятиях по английскому языку. Использование проектной работы и ролевой игры при работе с художественным текстом.

Особенности обучения магистрантов пониманию и анализу эмоционально-оценочной окраски англоязычного высказывания при опосредованном общении обучающихся с автором произведения. Знакомство с типовыми ситуациями внутриязыкового и межкультурного общения.

Маркетинг образовательных услуг – стратегия и тактика отношений и взаимодействий потребителей и производителей. Обоснование необходимости формирования у будущих магистров профессионального обучения умений маркетинга образовательных компьютерных услуг.

Гуманизация образования как организация учебного процесса, при которой знания приобретают для обучающегося личностный смысл. Характеристика основных методических рекомендаций по применению сюжетных задач по математической логике в учебном процессе.

Изучение различных педагогических подходов применяемых на уроках технологии. Раскрытие особенностей использования современных станков и оборудования для обработки древесины. Рассмотрение видов и свойств современных древесных материалов и древесины.

Понятие, сущность и значение повышения квалификации средних медицинских работников, характеристика и особенности его видов. Определение необходимости в обучении медицинских работников. Виды и предназначение аттестаций, гарантии и компенсации работников.

Обоснование необходимости подготовки выпускника вуза к работе в интернациональной команде. Анализ методов формирования межкультурной компетентности обучающихся. Рекомендации по повышению общего уровня межкультурной компетентности выпускника вуза.

Обоснование многообразия коммуникативных практик современной библиотеки в контекстах формирования общества знаний. Адаптация членов социума к технологическим и социокультурным реалиям. Социализация в условиях многополярного мира и взаимодействие культур.

Понятие межкультурного общения и теории коммуникации, принципы использования аудирования в процессе обучения. Требования, предъявляемые к аудиоматериалам. Общая характеристика и структура, а также оценка эффективности учебно-методического комплекса.

Характеристика планирования и проведения занятий с менеджерами и руководителями. Изучение коммуникативных правил общения, упражнений для развития практических навыков. Анализ использования деловых игр, экспериментов и моделирования для обучения взрослых.

Особенности управления и руководства. Основные требования к процессу общения - передачи информации при взаимодействии, канала влияния на людей. Практика обучения менеджеров: метод конкретных ситуаций, деловые игры, эксперименты, моделирование, "шлифовка".

Требования пожарной безопасности к организации. Ответственность и контроль органов государственного пожарного надзора. Основные виды обучения: противопожарный инструктаж и изучение минимума пожарно-технических знаний. Специальные программы обучения.