Изучение иностранных языков в вузах технической направленности. Оценка уровня английского языка студентов. Разработка методики изучения английской академической лексики из сфер математики и программирования с использованием информационных технологий.

Содержание и методика подготовки студентов технического вуза к осуществлению рефлексивной деятельности при решении задач. Формирование у студентов способности в ситуациях затруднений обращаться к рефлексии. Анализ психологических механизмов рефлексии.

Предпосылки для разработки теоретических и прикладных аспектов проблемы обучения профессионально-ориентированной речевой деятельности. Система учебной работы по составлению текстов уголовно-процессуальных документов. Обучение продуцированию текстов-схем.

Описание ролевой настольной игры для студентов, изучающих язык профессии социолога. Роль игры в проверке знания терминологического аппарата социологии, в оценке навыков перевода, коммуникативной компетенции студентов, в развитии критического мышления.

Содержание начального уровня владения японским языком. Описание лингвистического эксперимента, составление упражнений. Разработка Android-приложения, системные требования. Сдача международного экзамена по определению уровня владения японским языком.

Применение средств политического дискурса при обучении студентов коммуникации. Взаимосвязь индивидуальной траектории движения студента и личностных, предметных, метапредметных результатов обучения. Типология дискурса, примеры из речи известных людей.

Овладение студентами-экологами методами химического анализа загрязняющих веществ, которые используются при проведении экологического мониторинга. Развитие экспериментальных и интеллектуальных умений, формирование навыков работы в химической лаборатории.

Понятие процесса схематизации. Формирование у детей способности к схематизации. Поэтапное формирование умственных действий. Правила конструирования схем. Примерное разделение схемы на основные смысловые элементы. Установление логических соответствий.

Общая характеристика умственно отсталых детей. Особенности игровой деятельности умственно отсталого ребенка. Задачи и содержание особенностей обучения сюжетно-ролевым играм умственно отсталых детей. Педагогические рекомендации для проведения уроков.

Базовые траектории языкового манипулирования. Описание номенклатуры интерактивных приемов формирования и развития навыков и умений иноязычного воздействия у будущих специалистов по рекламе, конкретизирующей профессиональную коммуникативную сферу.

Основные вопросы применения тактических приемов и методических рекомендаций сотрудникам органов внутренних дел при проведении личного сыска с целью повышения эффективности расследования. Раскрытие и предотвращение совершения уголовно-наказуемых деяний.

Методическая организация обучения младших школьников тексту-рассуждению, построенная на основе функционального подхода и способная эффективно влиять на совершенствование коммуникативных речевых навыков. Анализ программ и учебников по русскому языку.

Изучение психолого-педагогических исследований и образовательных программ по обучению технике аппликации детей дошкольного возраста. Рассмотрение содержания, форм и методов обучения и особенностей овладения техникой аппликации пятилетними детьми.

Изучение самостоятельных видов спорта, которые включает в себя бег: спринта, стайера, легкой атлетики, пятиборья. Определение и характеристика понятия "бег на короткие дистанции", который объединяет группу беговых видов легкоатлетической программы.

Общая характеристика процесса обучения двигательному действию. Составление педагогического и биомеханического анализа техники броска с захватом двух ног. Особенность ознакомления с основными подводящими тренировками и комплексом разминочных упражнений.

Характеристика баскетбола, как средство физического воспитания школьников. Классификация и значение бросков в современном баскетболе, требования и методика начального обучения. Эффективность экспериментальной методики обучения броска одной рукой от плеча.

Принципы и этапы формирования двигательных навыков, три фазы данного процесса. Методы и принципы обучения, подбор мест для проведения занятий и его обоснование. Травматизм на занятиях по лыжной подготовке, причины и предупреждение. Средства тренировки.

Технический прием в волейболе, с помощью которого мяч вводят в игру. Виды подач, характер их выполнения. Общие закономерности и элементы техники подачи: исходное положение, подбрасывание мяча, замах, заключительное движение кистью. Подача мяча в прыжке.

Исследование технологии развития у младших школьников технических навыков чтения. Методика преодоления трудностей чтения вслух на начальном этапе обучения. Отработка акустико-артикуляционных качеств звуков. Обучение технике чтения на иностранном языке.

Анализ техники передачи в волейболе сверху двумя руками. Ошибки в технике передачи сверху двумя руками и пути их исправления. Последовательность совершенствования передачи двумя руками сверху. Анализ техники передачи и приема мяча снизу двумя руками.

Общая характеристика техники нападения в баскетболе. Особенности методики обучения основным приемам на начальном этапе. Специфика защитных действий, анализ и обоснованность их использования на практике. Значение овладения данными навыками в игре.

История рынка Форекс, участники и преимущества рынка, принцип совершения сделок. Факторы, влияющие на движение курсов валют. Технический и фундаментальный анализ рынка. Информация по торговой платформе, рабочая настройка системы, совершение сделок.

Анализ техники ударов по мячу ногой. Положения при ударе и особенности траектории полета мяча. Виды и ошибки ударов. Методическая последовательность обучения технике различным способом ударов по мячу. Анатомо-физиологические особенности детей 9–15 лет.

Разработка методов выявления умственной отсталости за рубежом до середины XX в. Особенности работы с умственно отсталыми детьми в России. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости. Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми.

Коммуникативная ситуация собеседования при приеме на работу. Целевые установки, коммуникативные намерения и коммуникативно-ролевой статус коммуникантов. Речевой этикет как система правил для успешного делового общения и показатель репутации организации.

Статус иностранного языка в советской школе в 60-е годы ХХ ст. Понятия устной и разговорной речи. Отбор языкового материала для обучения устной речи в средней и высшей школах. Соотношение устной речи, чтения и письма при обучении иностранному языку.

Взаимосвязь каналов речевого общения при обучении незаученному подготовленному высказыванию типа сообщение. Извлечение информации из печатных источников при подготовке текста высказывания. Упражнения, направленные на комбинирование языкового материала.

Характеристика неинформационной деятельности будущего специалиста как структурный компонент профессиональной деятельности. Анализ функционального подхода при обучении иностранному языку. Изучение особенностей использования ролевой игры для развития речи.

Психологические и возрастные особенности учеников среднего звена. Говорение как вид речевой деятельности. Методы обучения устной речи учеников среднего звена. Определение наглядности и её характеристика. Разработка упражнений по английскому языку.

Ознакомление с лингвистическими, когнитивными, психологическими основами профессиональной деятельности переводчика в сфере последовательного перевода. Достижение необходимого уровня эквивалентности и репрезентативности при выполнении устного перевода.