Устная речь и высказывания. Приемы работы по развитию у учащихся коммуникативных, личностных, социальных и литературно-лингвистических способностей на уроках русского языка. Конспект урока на тему "Публицистический стиль речи. Публичное выступление".

Проблема преемственности с позиции педагогики и методики обучения математике. Задачи на движение как один из типов задачи. Разработка методики обучения решению текстовых задач на движение различными методами, экспериментальная оценка ее эффективности.

Характеристика баскетбола как средства физического воспитания школьников. Эффективность экспериментальной методики обучения и динамики, показателей результативности броска одной рукой от плеча. Цель, задачи, методы организации исследования и обследуемые.

Характеристика психолого-лингвистических основ обучения иноязычному чтению в условиях общеобразовательной школы. Исследование и анализ комплекса упражнений для управления обучением самостоятельному чтению художественных текстов учащихся старших классов.

Разработка и совершенствование экзаменационных моделей по физике для проверки знаний учащихся. Формирование у школьников методологических умений. Составление и анализ таблиц с экспериментальными данными. Использование деятельностного подхода в обучении.

Рассмотрение методов обучения аппликации, применяемых на уроках труда с детьми с интеллектуальной недостаточностью. Диагностика трудовых умений и навыков, необходимых для освоения техники. Составление программы формирования навыков выполнения аппликаций.

Классификация физических задач, методы (аналитический, синтетический и аналитико-синтетический) и основные этапы их решения. Возможные затруднения слушателей курсов физики при работе с задачами повышенной сложности, примеры подобных задач и их решение.

Концепция обучения учащихся эмпирическому методу познания физических явлений, разработка методики, построенной в соответствии с ее основными положениями. Принципы отбора и структурирования учебного материала, построение модели деятельности учителя.

Понятие культуроведческого дискурса (КВД). Психологические особенности познавательной деятельности учащихся старших классов гимназий с гуманитарным профилем. Медиа ресурсы как эффективный источник учебного материала для обучения учащихся в школе КВД.

Интеграция как основной вектор развития языкового образования. Триединство образовательной, развивающей и воспитательной целей обучения. Становление личности и духовное развитие старшеклассников, осознание собственной национально-культурной идентичности.

Особенности познавательной сферы подростков и их учет в обучении теме "Площади фигур". Логико-математический анализ содержания темы в учебниках "Геометрия 7-9", планируемые результаты ее изучения. Исследование фрагментов уроков и принципы их проведения.

Значение и роль берестяных изделий у якутов, история их возникновения и развития. Материалы и оборудование, применяемые в технологии изготовления изделий. Правила снятия, обработки, подготовки и хранения бересты. Технология изготовления "Кулона".

Обоснование необходимости обучения педагогов, работающих посредством дистанционных технологий с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Организация процесса формирования у учителей информационно-коммуникационной компетенции в разных областях.

Разработка учебного пособия, предназначенного для преподавателей и учащихся, излагающее основы неклассического и постнеклассического естествознания и реализующие методологию координации обучения физике с обучением другим естественнонаучным дисциплинам.

Особенности формирования фонетических навыков детей младшего школьного возраста общеобразовательной школы. Анализ основ обучения фонетике в младших классах средней школы. Методика изучения некоторых модулей для более качественного преподавания предмета.

Аспекты обучения грамматике немецкого языка. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся на средней ступени. Представление темы "Формы прошедшего времени". Анализ трудностей и методические рекомендации по обучению формам прошедшего времени.

Специфика лыжного спорта, его место и значение в системе физического воспитания, описание элементов передвижения. Способы передвижения на лыжах: классические и коньковые, переменные и одновременные ходы, бесшажные, одношажные, двухшажные и четырехшажные.

Развитие творческих способностей школьников старших классов в изображении объектов пейзажа в смешанной технике. Особенности смешанной техники рисования пейзажа. Методы обучения школьника тематическому рисованию. Содержание демонстрационной таблицы.

"Психология игры" Д.Б. Эльконина. Развитие движений, действий и общения со взрослыми на первом году жизни. Социальная природа ролевой игры. Взгляды зарубежных психологов на природу детской игры. Игра и развитие мотивационно-потребностной сферы.

Чтение как вид речевой деятельности. Традиционные виды обучения чтению студентов языковых факультетов и специфика нетрадиционных методов обучения чтению на иностранном языке. Методика работы над текстом газетной статьи и возникающие при этом трудности.

Изучение современной литературы по проблеме формирования речи в условиях онтогенеза и дезонтогенеза. Современные представления об общем недоразвитии речи. Особенности обучения чтению дошкольников с нормальным речевым развитием и дошкольников с ОНР.

Проведение исследования лингвистических основ методики обучения чтению научно-технической литературы на иностранном языке на старших курсах бакалавриата, магистратуры и аспирантуры в неязыковом вузе. Основная характеристика абзаца как категории языка.

Способы развития навыков чтения на иностранном языке как процесса мышления. Применение интерактивных уроков, ориентированных на конкретные навыки с возможностью для учащихся выражать свои мысли. Тренировка беглого чтения, активизация словарного запаса.

Чтение как вид речевой деятельности. Методика обучения чтению на уроках английского языка в 5-9 классах. Описание фонетического метода, обучение произношению букв и звуков. Основные виды чтения: изучающий, ознакомительный, просмотровый и поисковый.

Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности. Исследование видов чтения и анализ его форм. Приёмы обучения выразительному и осмысленному чтению, режимы и пути обучения. Методический аспект формирования навыков чтения на иностранном языке в школе.

Требования к уровню подготовки, оканчивающих начальную школу. Возрастные и психологические особенности учащихся начальной школы. Методические рекомендации по обучению младших школьников чтению на иностранном языке на основе методики Верещагиной И.Н.

Возрастные и психологические особенности учащихся начальной школы. Требования к уровню подготовки, оканчивающих начальную школу. Методические рекомендации по обучению младших школьников чтению на иностранном языке на основе методики Верещагиной И.Н.

Чтение как вид речевой деятельности, его функции, виды и роль в обучении иностранному языку. Система работы с тематическим текстом на средней ступени обучения иностранному языку. Этапы работы с текстом. Разработка методических рекомендаций к упражнениям.

Рассмотрение психолого-педагогических особенностей учащихся 14-15 лет. Требования к результатам освоения образовательной программы. Понятие "живых" задач; особенности их применения в процессе обучения алгоритмизации и программирования в средней школе.

Анализ возможностей использования грид-технологии для развития умений иноязычной письменной речи учащихся профильного филологического класса. Методический потенциал использования грид-технологии в обучении иноязычной письменной речи старших подростков.