Навчання граматичного, лексичного та фонетичного матеріалу: активний і пасивний мінімуми, потенціальний словниковий запас, звуки та інтонації іноземної мови, навички мовлення та вимоги до вимови. Поняття "граматична структура" і "зразок мовлення".
Аналіз когнітивних процесів, що лежать в основі навичок читання, розробка рекомендацій з розвитку навичок іншомовного професійно-орієнтованого читання студентів. Роль низхідних та висхідних процесів обробки текстів у побудові сучасних моделей читання.
Висвітлено проблему навчання комунікації за допомогою мультимедійних засобів на занятті з іноземної мови. Широке застосування отримують наочні посібники, виконані на основі мультимедійних технологій, що дають змогу здійснювати навчання на новому рівні.
Розгляд трактувань поняття "критичне мислення" у психологічній і педагогічній літературі. Окреслення ознак критичного мислення в освітній площині. Аналіз теоретико-методичних засад розвитку вмінь критичного читання у майбутніх учителів англійської мови.
Використання викладачем технології розвитку критичного мислення. Перехід від навчання, орієнтованого переважно на запам’ятовування, до навчання, спрямованого на розвиток самостійного мислення учнів. Розвиток критичного мислення на уроках англійської мови.
Питання розвитку математичної мови у курсантів-іноземців. Виявлення умов і прийомів, які сприятимуть розвиткові та формуванню математичних навичок і умінь. Створення конкурентно здібних освітніх послуг. Паралельне опанування мови спілкування і дисципліни.
Теоретичні засади навчання лідерству майбутніх фахівців у лісовому коледжі шляхом індивідуального підходу, зокрема інтегрованість індивідуального навчання у професійну діяльність фахівців лісового господарства. Вміння співробітничати заради успіху.
Зв'язок університетського перекладознавства та навчання лінгвоетнокультури країни. Головні чинники "перекладу на грані культур". Характеристика перекладу лінгвістичними і комунікативними компонентами, глобально-семантичними і етнокультурними аспектами.
Вивчення екстралінгвістичного компонента в процесі оволодіння іноземною мовою. Засвоєння здобувачами вищої освіти інформації лінгвокраїнознавчого характеру. Забезпечення комунікативної компетенції в спілкуванні представників різних народів та культур.
Необхідність навчання студентів невербальних навичок. Використання кінесичних засобів даного супроводу спілкування, які відіграють роль у навчанні майбутніх фахівців із міжнародних відносин, перекладачів новогрецької мови міжкультурній комунікації.
Результати наукового дослідження питань оволодіння майбутніми офіцерами-прикордонниками основними компетентностями бойового забезпечення оперативно-службових дій підрозділів. Діагностувальний апарат, педагогічні умови навчання майбутніх офіцерів.
Обґрунтування вибору мов програмування з метою навчання майбутніх вчителів інформатики інтелектуального аналізу даних. Можливості студентів, викладачів, адміністрації закладів освіти у здійсненні аналізу освітніх даних, визначенні стану освіти.
Доцільність паралельного навчання студентів написання німецького дискурсу-опису/розповіді, його особливості та етапи створення. Оцінка сформованості мовленнєвих навичок і умінь створення дискурсу. Написання дискурсу описового й розповідного характеру.
Модернізація системи освіти України в аспекті євроінтеграції. Оцінка професійної готовності вчителя початкової школи. Використання педагогіки співробітництва й інноваційності в умовах цифрової трансформації українського суспільства, економіки й освіти.
Дослідження проблеми навчання майбутніх учителів аудіювання англійського мовлення з національними та регіональними типами літературної вимови. Фонетичні труднощі аудіювання англійського мовлення з національними та регіональними типами літературної вимови.
Дослідження проблеми навчання українських студентів граматичних аспектів модальності японської мови з урахуванням особливостей українського та японського менталітетів. Аналіз психолінгвістичних, лінгвістичних й методичних засад навчання граматиці.
Теоретичне обґрунтування ефективності створеної методики навчання студентів ІІІ курсу юридичних факультетів. Практична розробка продукування англомовних професійно спрямованих монологічних висловлювань із застосуванням автентичної відеофонограми.
Проблема навчання елементарних математичних уявлень дітей із психофізичними порушеннями за допомогою програми Нумікон. Обґрунтування необхідності ретельної теоретичної та практичної підготовки фахівців та батьків до роботи за програмою Нумікон.
Освіта як культурний процес полісистемної передачі нормативно-ціннісного, творчого досвіду - одне з понять культурології. Самовизначення особистості - результат прийняття прагматичних, екзистенційних рішень у конкретних життєвих проблемних ситуаціях.
Аналіз технологій навчання монологічного мовлення учнів на основі автентичних матеріалів на старшому етапі навчання іноземної мови. Формування іншомовних умінь та навичок монологічного мовлення за допомогою відеоматеріалів як опори смислового характеру.
Аналіз зарубіжних систем навчання на дослідницькій основі, її ключові характеристики, форми та ознаки. Особливості взаємодії викладача та студента. Основні відмінності між "традиційною" системою навчання та системою навчання на дослідницькій основі.
Якості любові, праведності і справедливості, поваги до проявів життя, співчуття і терпимості при вихованні учнів. Можливість використовувати придбані знання та підготуватись до зустрічі з труднощами. Істина — знання про початкову природу всього сущого.
Розкрито проблему формування та вдосконалення вміння стислого викладення інформації про своє наукове дослідження у письмовій формі іноземною мовою. Сформульовано мету роботи на кожному з етапів. Виділено основні етапи засвоєння мовленнєвого матеріалу.
Методика ознайомлення студентів з важливими ідеями функціональної парадигми з використанням мови Object Pascal, що збагатить їхні навички у використанні рекурсії, буде служити пропедевтикою вивчення мови Пролог у дисципліні "Основи штучного інтелекту".
Проблема педагогічного аспекту навчання офіцерів Державної кримінально-виконавчої служби України застосуванням заходів фізичного впливу в професійній діяльності. Поняття "заходи фізичного впливу", "методи навчання". Практичні вправи, методи навчання.
Розгляд вправ, які визначають готовність майбутніх педагогів мистецьких дисциплін до самостійної корекції творчого процесу як способу самореалізації. Стилізація пейзажного образу до потреб прикладної графіки. Розвиток варіативності, креативності мислення.
Висвітлення й обґрунтування шляхів вирішення навчання переказу текстів молодших школярів. Аналіз понять "переказ", акцент уваги на ранішньому формуванні вмінь переказувати тексти. Рекомендація застосовувати перекази на відтворення знайомої казки.
Глибокі знання з мови, досконале володіння нею - одна з ознак високої культури й освіченості учнів сучасної української школи. Розвиток зв’язного мовлення школярів початкових класів із порушеннями зору. Систематичне навчання переказу художніх творів.
Основні етапи заняття з метою навчання перекладу іншомовних текстів: формування, вдосконалення мовних навичок та розвиток умінь читання. Основні проблеми навчання перекладу фахових текстів у немовному вищому навчальному закладі. Перекладацькі прийоми.
Забезпечення інтенсивного мовленнєвого та інтелектуального розвитку учнів. Розробка моделі вивчення перифрази як явища мови і перифразування як елементу мовлення. Особливості сприйняття художнього тексту і його елементів, інтерпретації початкового тексту.
