Розгляд поєднання традиційного та дистанційного режимів навчання з іноземної мови для студентів ІТ-спеціальностей. Структура навчального курсу "SRS Development"- засобу формування навичок та вмінь англомовного професійно орієнтованого писемного мовлення.

Ознайомлення майбутніх перекладачів із мовознавчими поняттями й основами термінознавства. Впровадження пропедевтичних курсів для формування у здобувачів вищої освіти в галузі прикладної лінгвістики розуміння суті наукового стилю сучасної української мови.

Відбір навчального матеріалу для взаємопов’язаного формування в майбутніх фахівців сфери комп’ютерних технологій англомовної компетентності в читанні та говорінні. Навчання мовного та мовленнєвого матеріалу англійської мови. Використання готових текстів.

Особливості створення системи роботи з використання найефективніших видів перекладу в різних формах навчальної, наукової та навчально-виховної роботи зі студентами і обґрунтування її ефективності. Складники мовної компетенції вчителя початкових класів.

Загальна характеристика проблем поліпшення мовної і мовленнєвої підготовки кадрів освіти в галузі української мови. Розгляд головних особливостей змісту і технології формування професійної мовної компетенції студентів-білінгвів засобами перекладу.

Навчальний переклад як засіб навчання культури мовлення. Характеристика змісту та структури навчання професійної лексики певної галузі знань. Вивчення методики роботи студентів вищих навчальних закладів з технічним текстом професійного спрямування.

Вивчення ролі навчальних планів та програм в організації контролю навчальної діяльності майбутніх учителів іноземних мов. Форми та засоби проведення поточної й підсумкової перевірки знань. Необхідність посилення контролю за навчанням майбутніх вчителів.

Організація самостійної роботи учнів старших класів профільної школи засобом навчального посібника елективного курсу "Німецькомовні країни". Її педагогічна значущість, функціональна цінність, відповідність соціальним потребам сучасного суспільства.

Мета допрофільної підготовки з іноземної мови, умови її успішної реалізації. Апробація навчального посібника "Canadian and Australian Myths and Legends" для допрофільної підготовки з англійської мови учнів 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

З’ясування дидактичних можливостей використання в навчально-виховному процесі інноваційної лінгвометодичної макротехнології "Інтеракція різнотипових підходів до вивчення української мови" в основній школі. Поняттєво-категоріальний апарат лінгводидактики.

Визначення принципів оволодіння технологією розробки програм в системі Delphi для забезпечення вчителя можливістю модифікації наявних програмних засобів навчального призначення. Аналіз створення власних програмних продуктів з методики викладання.

Процес розробки та запровадження навчального плану для богословського факультету Кам'янець-Подільського державного українського університету, відкритого 22 жовтня 1918 р. Змістовне наповнення навчального плану, розподіл його на відділи та курси.

Створення можливих варіантів навчального процесу та контенту телебачення майбутнього, та навчання за рахунок технологічного процесу. Дослідження феномену та історії телебачення. Навчання як процесуальне явище. Завершений цикл взаємодії вчителя й учнів.

Особливості організації навчального процесу у вищій школі. Структура освіти в Україні. Ступеневість вищої освіти. Державний стандарт освіти. Нормативні та вибіркові навчальні дисципліни. Поняття навчального плану студента. Форми організації навчання.

Доведення, що розмежування понять навчального тексту і навчального дискурсу є методологічно виправданим, оскільки навчальний текст є статичним утворенням із усталеною і завершеною формою, результатом діяльності, яка спонукає до іншої діяльності.

Розгляд навчального тексту як важливого засобу формування лінгводидактичних та мовленнєвих умінь і навичок, джерела вивчення мовних одиниць і категорій, а також стимула, що може мати безліч ситуативних реалізацій й інтерпретацій в навчальному процесі.

Обґрунтовування дидактичних аспектів використання тексту як одного з ефективних засобів навчально-виховного процесу у вищій педагогічній школі. Особливості та основні етапи формування граматичної компетентності студентів філологічних спеціальностей.

Обґрунтування дидактичних аспектів використання тексту як одного з ефективних засобів навчально-виховного процесу у вищій педагогічній школі. Ретроспективний аналіз лінгвістичних та лінгводидактичних джерел. Семантика тексту та його комунікативна мета.

Поняття навчального тексту, його лінгвістичні, методологічні та культурологічні параметри. Визначення типів текстів для формування мовних компетентностей у рецепивних видах мовленнєвої діяльності. Джерела відбору текстового матеріалу для аудіювання.

Характеристика авторського навчального тренінгу "Креативатор ідей", як методу, що сприяє успішній реалізації креативного потенціалу. Ознайомення з визначальним фактором успішності підготовки фахівців соціальної сфери. Розгляд структури тренінгу.

Розроблення організаційно-педагогічних засад використання навчального тренінгу у професійній підготовці майбутніх менеджерів організацій, а саме: практичної моделі навчального тренінгу, педагогічних етапів розробки його програми і методики проведення.

Організаційно-педагогічні засади використання навчального тренінгу у професійній підготовці майбутніх менеджерів організацій в економічному університеті. Вимоги до особистості викладача-тренера та його методичної підготовленості щодо проведення заняття.

Аналіз андрагогічних підходів до навчання дорослих. Можливості навчального тренінгу як оптимальної форми організації навчального процесу та особистісного і професійного розвитку педагогів-практиків. Тьюторські практики підвищення кваліфікації педагогів.

Аналіз навчальних аспектів створення студентами плакату в процесі вивчення дисципліни дизайн-проектування. Особливості побудови плаката як інструменту повідомлення. Визначення основних запитів сучасного споживача, який потребує актуальної форми плаката.

Форми передання інформації від комуніканта до реципієнта. Принцип розміщення текстових документів у колективних збірниках. Види навчальних видань за аналітико-синтетичним переробленням інформації. Типологічні ознаки електронних інформаційних видань.

Створення для здобувачів вищої освіти власної індивідуальної освітньої траєкторії - персонального шляху реалізації особистісного потенціалу, що формується з урахуванням здібностей, потреб, мотивації. Вибір здобувачем освіти темпу здобуття освіти.

Спостереження за результатами та функціонуванням компетентнісно-орієнтованого навчання в Україні. Забезпечення взаємовідповідності результатів трудового навчання діючим вимогам, встановленим державними стандартами базової і повної середньої освіти.

Система забезпечення якості процесу трудового навчання в школі. Аналіз стану проблеми впровадження моніторингу на рівні загальної середньої освіти. Визначення поняття "навчальні досягнення учнів". спостереження за результатами трудового навчання.

Проаналізовано місце екскурсій з природознавства в навчальному процесі початкових шкіл України наприкінці ХІХ - у 30-хрр. ХХ ст. Розкрито внесок українських учених у розробку нових навчальних програм, видавання тематичної навчально-методичної літератури.

Розглядається поняття "екскурсія" та їх класифікація. Запропоновано структуру підготовки навчальної екскурсії для техніків-електриків сільського господарства та технологію її проведення. Оцінка позаурочної складної комплексної форми навчання студентів.