Апробационная программа тренинговых занятий по развитию продуктивных копинг-стратегий. Актуализированные потенциальные возможности человека в виде способов или действий, направленных на совладание со стрессорами прошлых, настоящих или будущих ситуаций.

Характеристика основных стратегий человеческого поведения в конфликтных ситуациях (избежания, соперничества, компромисса, сотрудничества и приспособленности). Тактические приемы и особенности жесткого, мягкого, торгового стиля ведения деловых переговоров.

В конфликтной ситуации разные люди ведут себя по-разному, на основе общих аспектов поведения людей выделяют следующие стили поведения в конфликтной ситуации: уклонение "черепаха"; сглаживание "медвежонок"; принуждение "акула"; компромисс "лиса" и т.д.

Изучение подходов к проблеме самореализации с позиций профессионального выбора и направленности личности в условиях специфической деятельности. Анализ ценностно-смысловых барьеров как индивидуальных препятствий в профессиональной самореализации.

Роль смысложизненных ориентаций, мотивации достижения успеха и избегания неудачи в досуговой активности молодёжи. Предпочтение активных форм досуга и развивающих смыслов положительных эмоций. Отрицание форм досуга, наносящих ущерб личности и семье.

Описание личностных факторов конфликтности руководителя, анализ взаимосвязи стратегий поведения и личностных качеств в конфликте. Влияние личностных качеств на осознанный выбор определенной стратегии поведения при возникновении конфликтной ситуации.

Установление значимых связей между личностными факторами и делинквентным криминальным поведением подростков, как находящихся в местах заключения, так и обучающихся в образовательных учреждениях. Индивидуально-психологические особенности подростков.

Развитие способности к импровизации в младшем школьном возрасте. Специфические черты импровизации как творческой деятельности. Психологические факторы, влияющие на процесс ее развития. Системообразующие личностные факторы как ресурс развития импровизации.

Выявление личностных особенностей педагогов коррекционной школы с разным уровняем эмоционального выгорания. Применение методики "Незаконченные предложения" в преодолении трудностей у педагогов коррекционной школы. Значения уровня эмоционального выгорания.

Личность пациента как один из важнейших факторов продолжительности его трезвости после выписки из наркологической клиники. Общая характеристика наиболее эффективных методов и средств лечения алкогольной зависимости. Сущность понятия "алкоголизм".

Выявление особенностей личностных проявлений и психологической саморегуляции студентов онлайн и офлайн, их связи с деятельностью в интернете и субъективным благополучием. Характеристика используемых методик оценки активности, компетентности, установок.

Социокультурная типология движения декабристов по их происхождению, имущественному положению, личностным характеристикам. Личностные характеристики декабристов, сосланных на поселение в уездный город Курган согласно типологии "человека-декабриста".

Характеристика лидеров-старшеклассников. Анализ психологических методик с описанием выявленных типов самооценки, лидеров, тревожности. Значение полученных результатов при рациональном планировании учебных планов, проведении мероприятий по профориентации.

Изучение личностных характеристик осужденных, находящихся в учреждениях, занимающихся исполнением наказаний. Определение нарушающих распорядков и режима в исправительных учреждениях и хорошо адаптировавшихся к условиям исправительного учреждения.

Анализ подходов к пониманию роли личностных характеристик в успешности предпринимательства. Основные параметры денежного поведения в старшем школьном возрасте, которые являются одним из индикаторов способностей школьников к предпринимательству.

Основные личностные и деловые качества и характеристики предпринимателя. Типы менеджеров, классификация организаторских способностей. Процессы принятия решений и способность нести риск. Коммуникабельность как важное качество присущее любому руководителю.

Ценностно-смысловые ориентации подростков, склонных к противоправному поведению. Различия в представлениях подростков сравниваемых групп о честном (порядочном), законопослушном и нарушающем закон, человеке. Образ преступника в сознании подростков.

Причины возникновения эмоционального выгорания, его признаки и симптомы. Методика экспериментального исследования влияния определенного уровня личностно-адаптационного потенциала на характер возникновения профессионального выгорания специалистов ВМФ.

Изучение специфики гуманистической технологии образования и ознакомление с основными направлениями военно-патриотического воспитания (героико-патриотическое воспитание на основе изучения военной истории, воспитание на воинских традициях своей армии).

История развития и теоретическое исследование личностного подхода в дошкольном воспитании. Современные концепции дошкольного обучения. Содержание понятия личностно-ориентированного подхода. Особенности личностного воспитания детей дошкольного возраста.

Цели образования в философии экзистенциализма. Философские направления, изучающие проблему становления личности в процессе образования. Влияние прагматической педагогики на школьное образование. Сущность личностно-ориентированной модели образования.

Компоненты личностного потенциала. Личностный динамизм. Устойчивые ориентиры жизнедеятельности. Готовность личности принимать и самостоятельно инициировать изменения в своей собственной жизни. Личностные изменения как механизм коррекции развития.

Профессиональное становление личности по Э.Ф. Зеер. Модель профессионального развития. Три последовательных и взаимодействующих этапа вхождения в профессию. Основные модули профессиограммы по Ю.К. Черновой. Личностно-ориентированный подход в обучении.

Сравнение личностных свойств врачей и лиц контрольной группы. Диагностирование ряда переменных, отражающих свойства личности. Оценка личностных профилей практикующих и будущих врачей как лиц, находящихся на разных стадиях профессионального развития.

Психологическая постановка проблемы личностного роста в группе. Классификация способов конструирования структуры личностного роста, принципы организации и проведения групп личностного роста. Эмпирическое исследование личностного роста военнослужащих.

Психология проблемы личностного роста в группе. Поведенческая психотерапия, основанная на видах научения, ведущих к овладению нормальным, соответствующим реальности поведением и устранению отклонений в нем. Тренинг личностного роста военнослужащих.

Обучение будущих специалистов в области социально-культурного сервиса и туризма. Учебная модель речевой ситуации, особенности процесса обучения эмотивным монологическим высказываниям будущих специалистов в области социальнокультурного сервиса и туризма.

Изучение проблем психологии личности. Понятие личностного смысла в психологических трудах А.Н. Леонтьева. Смысловая установка как единица личности в теории А.Г. Асмолова. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе. Гипотеза уровневой природы установки.

Проведение исследования мотивационно-смысловой сферы личности во взаимосвязи с профессиональной деятельностью учителя. Особенность порождения учащимися собственных личностных смыслов. Установка педагога на наличие и необходимость взращивания значения.

Особенности стратегического планирования в Приволжском федеральном округе. Анализ влияния личностного фактора губернаторского корпуса на реализацию инвестиционных проектов. Разработка программы социально-экономического развития Нижегородской области.