Психологическая и социальная сущность личностного самоопределения. Анализ психологических концепций в области механизма самоопределения. Самоопределение личности в группе. Особенности и пути взаимосвязи профессионального и личностного самоопределения.

Истоки духовного здоровья русского народа. Пути самоопределения личности в активной творческой деятельности. Механизмы взаимодействия индивидуальности с коллективом и обществом. Совершенствование человека через соучастие, сопереживание и сотрудничество.

Личностное самоопределение как психологическая проблема. Усиление личностного подхода в психологии привело к обогащению ее языка понятиями: “самоопределение личности” или “личностное самоопределение”, “Я - концепция”. психологический подход к проблеме.

Создание благоприятной обстановки для личностного самораскрытия. Формирование адекватной самооценки у подростков. Развитие навыков невербальной коммуникации. Создание уверенности в себе при затруднительной ситуации. Самопознание и восприятие других.

Понятие личности и личносного саморазвития. Возрастные особенности эмоциональной сферы саморазвития личности студентов. Педагогические условия, способствующие саморазвитию и формированию личности человека, мотивы и источники активности.

Влияние психологического климата семьи на формирование психики детей. Сравнительный анализ детей разведенных родителей подростков и детей из полных семей для определения значимых различий в выраженности негативных личностно–эмоциональных особенностей.

Понимание психического у взрослых людей и изучение связи модели психического с характеристиками личности. Характеристика людей с высоким уровнем понимания психического (обмана и эмоций). Развитие выраженной склонности к манипулированию (макиавеллизм).

Суть научного понятия "гендер" и его содержание. Особенности и современные направления гендерной психологии. Структура стереотипов в данном направлении у студенческой молодежи. Разделение социальных ролей, различия в эмоциональных характеристиках.

Определение понятия "девиантное поведение". Анализ готовности студентов техникума к реализации различных видов отклоняющегося поведения. Определение взаимосвязи деструктивных девиаций с психологическими категориями: безнадежность, тревожность, самооценка.

Проблема профессионального выгорания в психологии. Рассмотрение факторов стрессоустойчивости человека в различных профессиях. Изучение основных типов личности. Эмпирическое исследование личностных детерминант профессионального выгорания педагогов.

Выявление взаимосвязи между личностными детерминантами и ургентной зависимостью. Определение личностных детерминант, способствующих профилактике ургентной зависимости сотрудников органов внутренних дел. Противостояние развитию ургентной зависимости.

Применение гендерного подхода к изучению психологических структур внутренней картины болезни мужчин в возрасте от 25 до 49, страдающих не более трех лет различными формами активного туберкулеза легких. Программы психологической интервенции и психотерапии.

Признаки профессионала, достигшего высот в своей специальности: постоянная готовность к работе, недовольство собой, стремление самосовершенствованию, установлении рекордов в специальности, сосредоточенность на деле. Профессиональное "выгорание" личности.

Необходимость выбора претендентов на должности руководителей из числа личного состава. Применение методик, рекомендованных департаментом государственной службы и кадров МВД России. Мотивационная ориентированность на интересную и полезную деятельность.

Рассмотрение проявлений негативного влияния работы на личность специалиста гуманитарного профиля, сущность и особенности синдрома профессионального выгорания. Проявления симптоматики профессионального выгорания и их взаимосвязи с организационными.

История зарождения педагогики как самостоятельной науки. Необходимые личностные ("нравственно-волевые") свойства учителя. Лев Толстой о "совершенном" учителе. Понятие и сущность профессиональной компетенции. Перечень базовых компетентностей педагога.

Изучение специфики личностных и профессиональных ресурсов лиц с различным уровнем прокрастинации. Характеристика лиц с различным уровнем прокрастинации, особенности системы профессиональных и личностных ресурсов. Стратегии разрешения проблемных ситуаций.

Роль консультанта в консультировании. Требования к личности консультанта - модель эффективного консультанта. Система ценностей эксперта-советника, влияние ценностей консультанта на клиента. Профессиональная деятельность и личность психолога-консультанта.

Перечень необходимых и достаточных качеств специалиста по маркетингу. Наиболее эффективные средства активного продвижения товаров российского предприятия. Маркетикс как морально-этические аспекты деятельности менеджеров, суть пищевого консалтинга.

Изучение личностных и социально-психологических факторов боеготовности отрядов быстрого реагирования и подразделений обеспечения сводного батальона пункта управления объединенной группировки войск. Анализ межличностных потребностей военнослужащих.

Отрицательные свойства развившихся до высокой интенсивности положительных аддикций. Континуально-дискретная модель оценки выраженности аддиктивного поведения. Качественно-количественная оценка аддикции и ее рассмотрение по двум координатным осям.

Общие и индивидуальные личностные качества в диспозициональном направлении психологии личности Гордона Олпорта. Описание стадий развития личностных черт. Формирование исходных и поверхностных качеств личности в психологической теории Рэймонда Кеттелла.

Характеристика профессиональной деятельности, нацеленной на защиту государственных интересов своей страны. Анализ значения фактора личности в дипломатии. Психическая устойчивость и физическое здоровье как важные условия успешной деятельности дипломата.

Теоретические подходы к изучению личности и культуры руководителя на предприятии. Устойчивые личностные характеристики, которые оказывает влияние на управленческую работу. Зависимость эффективности руководящей деятельности от авторитета руководителя.

Лидер как член группы, за которым признается право принимать ответственные решения в значимых ситуациях, наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.

Особенности лидерства в организациях. Личностные качества лидера и его деятельность. Типы политических лидеров, политическое поведение, потребности и мотивация. Потребность лидера в аффилиации. Примеры деятельности на политической сцене политиков.

Содержание критериев личной и профессиональной компетенции менеджера. Требования к организаторским способностям и психологическому портрету управленца. Составляющие авторитета руководителя. Властные полномочия в системе организационного управления.

Влияние личностных особенностей менеджера на разрабатываемые и принимаемые в процессе своей работы управленческие решения. Значимость его авторитета. Мыслительные и психические механизмы, задействованные в процессе разработки управленческого решения.

Требования общества и социальные ожидания по отношению к личности и деятельности учителя. Субъектные свойства педагога, психофизиологические (индивидные) предпосылки (задатки) его деятельности. Структурное представление субъектных свойств педагога.

Понятие и структура личности предпринимателя. Основные личностные качества, способствующие и препятствующие успеху в бизнесе. Создание имиджа предпринимателя. Основные виды направленности личности. Личностные качества успешных предпринимателей.