Анализируется и описывается социально-психологический портрет современной молодежи. Особое внимание уделяется влиянию видеоигр и социальных сетей на формирование ценностей, социальных установок, стереотипов и поведенческих паттернов современной молодежи.

Цель – выявление социально-психологических статусных характеристик семьи, влияющих на формирование личности несовершеннолетнего правонарушителя. Изучены материалы 164 дел об административных правонарушениях в отношении несовершеннолетних и их родителей.

Цели, задачи и направления развития детской одаренности. Условия успешной работы с одаренными учащимися. Тест на определение одаренности. Тренинг уверенности и контакта в группе. Пошаговая инструкция проведения занятий. Практическая проработка ситуаций.

Основные технологии социально-психологического тренинга. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп; оценка их качественного и количественного состава. Определение понятия групповой дискуссии. Интрапсихическая и поведенческая категории психотерапии.

Аспекты социально-психологического тренинга (СПТ). Понятийная и деятельностная сущность СПТ, история становления и развития на Западе и в России. Анализ методик и техник, применяемых в СПТ. Программа СПТ, направленная на личностное развитие подростков.

Описания методов коррекции динамики супружеских конфликтов, отношений между родителями и детьми, дезадаптации подростков. Анализ принципов активности, свободного пространства и самодиагностики. Обзор формирования активной социальной позиции участников.

Методологические основы исследования влияния социально-психологического тренинга на групповую сплоченность. Опыт исследования социально-психологического тренинга для коррекции социально-психологических явлений и формирования групповой сплоченности.

Общее представление о психологическом тренинге, его парадигмы и характеристика основных методов его изучения. Теоретические предпосылки необходимости проведения социально-психологического тренинга, описание и особенности организации занятий группы.

Изучение возможностей социально-психологического тренинга в процессе адаптации учащихся при переходе из младших в средние классы. Создание условий, максимально способствующих самореализации, снятию тревожности, развитию новых форм поведения и общения.

История становления групповых форм психологической работы. Сущность социально-психологического тренинга. Практическое исследование влияния тренинга на уровень общительности личности. Преимущества и недостатки группового метода психологической работы.

Актуальность проблемы развития самопознания у старших школьников. Принципы, направления и методы тренинговой работы, особенности и динамика самопознания старших школьников. Исходные уровни самооценки старших школьников по методике Дембо-Рубинштейна.

Формирование представления о природе конфликта. Типы коллизий, нарушающих успешное осуществление соответствующей связи. Развитие способности адекватного реагирования на различные конфликтные ситуации. Поиск точек соприкосновения между оппонентами.

Обзор метода активного обучения, направленного на развитие межличностной чувствительности. Возможности социально-психологического тренинга сензитивности, как составляющей части партнерского общения. Цели индивидуальных и групповых программ тренинга.

Формирование взаимоотношений между спортсменами в спортивной команде. Исследование группы легкоатлетов на предмет выявления особенностей и возможностей проявления лидерских качеств. Социально-психологический феномен лидерства. Тестовая методика.

Выявление особенностей толерантности как целостного социально-психологического феномена во взаимосвязи со статусными позициями группового членства студентов-психологов, обучающихся в вузе. Характеристика методов исследования межличностных отношений.

Использование экспериментального метода в качестве инструмента для получения новых фактов и объективного научного познания. Рассмотрение возможностей создания условий, наиболее полно выявляющих социально-психологическую природу изучаемых феноменов.

Роль неблагополучного семейного воспитания в преморбиде и неприятностей на работе в формировании диссоциативных и коморбидных расстройств. Исследование последствий ситуационно-обусловленного психологического стресса на работников химкомбината "Маяк".

Конформность и внушаемость. Изменение мнения человека под воздействием группы. Характеристики человека в подростковом, юношеском возрастах. Способность к сопротивлению групповому давлению. Избирательное отношение человека к любым влияниям извне.

Формирование психологически зрелой личности как средство защиты от негативных манипуляционных воздействий. Деятельность наиболее распространившегося в России деструктивного культа "Свидетели Иеговы". Исследование характерных черт личности адептов сект.

Рассмотрение подхода к формированию надситуативного мышления (его метакогнитивных признаков), которое содействует изменению отношения к социально-психологическому здоровью в мотивационном аспекте. Увеличение показателей локус-контроля и саморефлексии.

Отображение всей глубины общественной значимости, совместной деятельности группы людей. Понятие групп: их основные виды, размеры и структура. Особенности развития группы и ее общие качества. Социальная коллективность и отношения между индивидом и группой.

Анализ периодов развития социальной психологии в России. Понятие "социализация". Особенности межличностных отношений. Анализ видов общения. Основные характеристики группы. Правила разрешения конфликтов. Процесс самореализации личности в профессии.

Исследование психологических особенностей восприятия провокативного художественного события (перформанса) представителями ролевых позиций: художниками, кураторами, критиками и зрителями. Условия, при которых может быть обеспечена адекватность восприятия.

Проведение коррекционно-развивающего занятия со школьниками с ЗПР. Разработка практического занятия с элементами тренинга по элективному курсу "Путь в профессию" с учащимися 10 класса. Система психолого-педагогических требований к десятикласснику.

Рассмотрение сущности проблемы социально-психологических представлений о семейных ролях в полных и неполных семьях. Исследование представления о роли матери, бабушки, дочери и внучки у женщин, которые выросли в полных и неполных расширенных семьях,

Рассмотрение теоретических подходов в психологии, которые изучают социально-психологические явления, близкие к понятию инициации. Исследование социально-психологического содержания возрастных кризисов женщины в инициатических сюжетах волшебных сказок.

Понятие и сущность профессиональной адаптации. Характеристика основных проблем социально-профессиональной адаптации молодого педагога. Методики и программы адаптации молодых специалистов. Социально-психологическое сопровождение молодого педагога.

Анализ проблемы необходимости социально-психологического сопровождения семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, на переходном этапе от дошкольного к школьному образованию, обозначение основных направлений работы в этом направлении.

Описание эффектов глобализации, значимо сказывающихся на процессе управления обществом (группой, личностью). Интегративный подход к психологическому управлению, его возрастание вследствие глобализации, несущей за собой социально-психологические изменения.

Классификация проблем школьников, находящихся в зоне или "группе риска". Социальные, психологические и педагогические формы и методы работы с детьми. Основные направления деятельности педагога-психолога, социального педагога с детьми "группы риска".