Психологическое заключение по результатам обследования ребенка
Выявление индивидуальных психолого-педагогических особенностей ребенка и последующая разработка целенаправленной коррекционной помощи в условиях образовательного учреждения "Детский сад компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития".
| Рубрика | Психология |
| Вид | практическая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.02.2011 |
| Размер файла | 13,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.М. Шолохова
Дефектологический факультет
Психологическое заключение по результатам обследования ребенка
Выполнила студентка IV курса
дефектологического факультета заочного отделения логопедии
Строганова С.В.
Руководитель: заведующая кафедрой специальной психологии и клинических основ дефектологии, доктор психологических наук, профессор Левченко И.Ю.
Москва
2011
ГОУ д/с №908
Данила, 7 лет.
Обследование проводилось 5 октября 2010г в ГОУ "Детский сад компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития".
Цель: выявление индивидуальных психолого-педагогических особенностей ребенка и последующей разработки целенаправленной коррекционной помощи в условиях данного образовательного учреждения.
Сведения о ребёнке
Ребёнок второй от 4-ой беременности. Беременность проходила с токсикозом первой половины. Во втором триместре угроза выкидыша.
Показатели при рождении:
вес - 3400г,
рост - 50см,
по шкале Апгар - 7-8 баллов.
Неонатальная желтуха и угроза по патологии НС.
На первом году жизни - ПЭП, МДС.
На втором году жизни - ММД, пролапс митрального клапана.
По достижении трёх лет - ЗРР, снижение ориентировочно-мотивационной компоненты, астигматизм.
На настоящий момент:
Не сформирована общая способность к учению. Наблюдается неустойчивость внимания, отвлекаемость, низкий уровень познавательных способностей. ОНР III.
Обследование
коррекционная помощь ребенок психический образовательный
Ребёнок идёт на контакт, отвечает на вопросы. Присутствует невротическая компонента - теребит пальцы. В выполнении поставленной задачи не особенно заинтересован, однако, охотно принимает помощь и ждёт похвалу. Выполняет задание старательно, не особенно результатом, больше реакцией взрослого. При указании на ошибки пытается исправить их, но часто безуспешно. Быстро утомляется, что проявляется в изменении позы тела, отвлекаемости.
Пальчиковые пробы вызывают трудности, не связанные с повышенным тонусом рук. Дискоординирован.
При выполнении графических заданий испытывает трудности в планировании и прогнозировании. В рисунке элементы микрографии. Нет соотнесения формы и величины. Отказывается выполнить сюжетный рисунок. Действия сопровождает автономной речью.
Восприятие пространственных отношений снижено - путает стороны своего тела и тела напротив сидящего.
Пересказ короткой сказки возможен только при наводящих вопросах взрослого.
Обращенную речь Данила понимает в полном объеме. В речевом высказывании использует простые коммуникативно слабые предложения, есть аграмматизмы, перестановки и замены слов, парасигматизм.
Выводы
Проведенное исследование показало, что у ребёнка не сформированы прогнозирование и планирующая деятельность, пространственное ориентирование и соотнесение форм предметов. Движения мелкой моторикой затруднены. Наблюдается низкий уровень развития речи, снижения уровня развития словесно-логического мышления.
В групповых и индивидуальных занятиях особое внимание рекомендовано уделить развитию пространственных и временных представлений, планирующей деятельности и развитию речи.
Для родителей рекомендована консультация по поводу пребывания ребёнка в данном детском саду ещё один год.
Психолог
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Обзор формирования математических представлений ребенка-дошкольника с интеллектуальной недостаточностью. Изучение психолого-педагогических особенностей развития детей с задержкой психического развития. Использование дидактических игр в процессе обучения.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 25.11.2012Клинико-психологическая характеристика детей с задержкой психического развития. Изучение особенностей эмоционально-волевой сферы дошкольников в ДУ "Детский сад №278, компенсирующего вида"; организация и логика исследования, диагностика состояния.
курсовая работа [150,5 K], добавлен 13.08.2012Исследование отечественными и зарубежными учеными особенностей и проблем детей с задержкой психического развития (ЗПР). Характеристика клинических вариантов ЗПР. Психологические методы и технология диагностики уровня обучаемости и мышления ребенка с ЗПР.
реферат [33,2 K], добавлен 22.10.2012Внимание как психический процесс. Психологическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Выявление особенностей внимания с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей с задержкой психического развития.
курсовая работа [63,6 K], добавлен 14.12.2010Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Причины возникновения отклонений в развитии у детей. Упражнения на развитие внимания. Диагностика школьной зрелости у ребенка. Методы диагностики восприятия и воображения.
дипломная работа [201,7 K], добавлен 10.06.2015Психологические особенности детей раннего возраста. Влияние детского образовательного учреждения на социальную адаптацию детей. Оценка психолого-педагогических условий социальной адаптации детей дошкольного возраста посещающих и непосещающих детский сад.
дипломная работа [198,1 K], добавлен 28.06.2015Выявление детей с нарушениями речи. Обследование интеллектуального развития детей. Развитие речи у ребенка на разных этапах развития. Специальная психология для детей с задержкой психического развития. Психологические причины заикания.
дипломная работа [136,5 K], добавлен 12.09.2006Общая характеристика сюжетно-ролевой игры в психолого-педагогических исследованиях. Особенности игровой деятельности у старших дошкольников. Роль свободной деятельности в коррекционно-педагогической работе с детьми с задержкой психического развития.
дипломная работа [333,6 K], добавлен 11.09.2011Влияние на коммуникативное развитие ребенка с задержкой психического развития микросоциальной среды. Исследование готовности к школе у детей с задержкой психического развития. Микросоциальные условия и формирование самоотношения и самооценки учащихся.
реферат [15,2 K], добавлен 22.03.2010Дневные и ночные страхи нормально развивающихся детей и причины их возникновения. Развитие воображения и фантазии у детей с задержкой психического развития. Влияния рисуночных методик на коррекцию страхов у детей с задержкой психического развития.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 08.04.2011
