Понятие, структура и содержание информационной культуры будущего специалиста. Психологические условия, способствующие успешному развитию культуры. Особенности развития информационной культуры студентов в зависимости от выбранного ими курса обучения.

Стимулирование труда как важнейшие психологические условия развития мотивации трудовой деятельности. Содержание, динамика, условия и механизмы формирования мотивов труда. Причины, заставляющие людей работать с полной отдачей сил в интересах организации.

Анализ психодиагностического инструментария изучения отдельных компонентов профессиональной компетентности студента-психолога. Разработка методики оценки уровня развития ПК как интегрального образования студентов в условиях традиционного обучения.

Профессиональная ориентация как социально-экономическая потребность общества. Возрастные особенности формирования личности подростка. Мотивы выбора профессии. Содержание, методы и социально-педагогические условия профориентационного консультирования.

Организаторская работа и характеристика особенности личности руководителя. Проблемы мотивации руководителей и специалистов. Экспериментально-психологическое исследование развития управленческих способностей у руководителей высшего и среднего звена.

Критерии, определяющие эффективность организации психологического сопровождения развития структур интегральной индивидуальности потенциально результативных школьников-спортсменов. Формирование мотивации и потребности в занятиях физической культурой.

Определение и психологическая структура творческого потенциала интеллектуально одаренного подростка. Анализ подходов к разработке программ развития одаренности, креативности и творческого потенциала, принципы их построения и психологические условия.

Психологические практики и поддержка субъектов образовательного процесса. Аксиологический подход к профессиональной подготовке студентов в высшем учебном заведении. Гибкость поведения и креативность студента, компетентность во времени, уверенность в себе.

Основные этапы развития, выделенные американским психологом Э. Эриксоном. Условия личностного саморазвития в юношеском возрасте, мера измерения социальной активности. Сформированная способность к самопознанию, входящая в процесс самопостроения личности.

Понятие сущности имиджа, структуры имиджа и его функций. Психологическая специфика деятельности и необходимость формирования позитивного имиджа. Тренинговая программа психологического обеспечения совершенствования имиджа специалиста творческих профессий.

Внешние и внутренние условия успешности формирования когнитивного и поведенческого компонентов толерантности у младших школьников в образовательной среде. Развитие коммуникативной компетентности школьников. Формирование эталонов толерантного поведения.

Анализ представлений о духовно-нравственном сознании личности, пути его формирования в профессиональной подготовке будущих врачей. Разработка системы психологического сопровождения развития духовно-нравственного сознания средствами иностранного языка.

Обзор и анализ психологической литературы для изучения особенностей самооценки в юности. Оценка влияния самооценки на успеваемость. Исследование формирования устойчивой самооценки по тесту-опроснику, анализ результатов экспериментального исследования.

Характеристика подросткового возраста, особенности формирования личности подростка. Пути развития самостоятельности в ребенке подросткового возраста, выбор и построение методики по формированию этого качества, экспериментальная оценка ее эффективности.

Главные проблемы бытия человека на разных уровнях социализации. Необходимость повышения духовно-моральных основ развития общества, как залога успеха социально-экономических преобразований в стране. Сущность метода деятельностного группового тренинга.

Психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста. Ценностные ориентации и виды ценностей. Методы формирования ценностных ориентаций старшеклассников; преобладание ориентации на гедонизм, общественное признание и материальный успех.

Переговоры как деловое взаимное общение с целью достижения совместного решения, особенности организации данного процесса и требования, предъявляемые к нему. Типовые переговорные сценарии, некоторые советы для их успешного ведения, подведение итогов.

Профессиографическое исследование деятельности руководителя проекта, условия обеспечения его эффективности. Направления разработки системы методов психологического обеспечения управленческой деятельности проектов по разработке программного обеспечения.

В данном исследовании выявлено психологические установки и отношение к владению и/или пользованию огнестрельным и пневматическим оружием среди студентов Кемеровского государственного университета возраста 18-25 лет. Эмоции при использовании оружием.

Оценка взаимосвязи качества жизни и субъективного возраста. Способы противодействия процессам старения, поддержания физического и психологического здоровья. Роль гибкой возрастной идентичности в преодолении нарастающих болезней и психических проблем.

Психологические аспекты улучшения работы по профилактике дорожно-транспортных нарушений. Разработка общей стратегии деятельности предприятия для повышения конкурентоспособности на современном рынке пассажироперевозок. Психология начинающего водителя.

Исследование кадрового потенциала в системе общего образования России. Представлен анализ зарубежных подходов, объясняющих психологические причины, влияющие на движение педагогических кадров, и факторов, побуждающих молодых педагогов сменить профессию.

Формирование имиджа политического лидера в контексте политической борьбы, в коммуникативном пространстве и международных отношениях. Основные составляющие имиджа, его функции, составные части и психологические факторы, влияющие на его формирование.

Закономерности формирования системы взаимоотношений в современном трудовом коллективе. Исследование основных психологических факторов данного процесса, в качестве которых выступают оценки работниками качеств личности руководителя и стиля руководства.

Теоретическое обоснование психического явления "аддикция" и аддиктивного поведения. Характеристика концепций, моделей и факторов его формирования. Распространенность злоупотребления психоактивных веществ. Типология, формы и условия развития аддикции.

Подходы к проблеме выбора профессии. Личностные характеристики как фактор выбора профессии. Теория компромисса с реальностью Э. Гинзберга. Пути приспособления темперамента к требованиям деятельности. Самооценка как ведущий фактор выбора профессии.

Социальная адаптация как фактор влияния на девиантное поведение и ее особенности у первокурсников учреждений начального профессионального образования. Рекомендации по организации социально–психолого–педагогического сопровождения адаптации первокурсников.

Причины, психологические факторы, негативные тенденции женской преступности, их характеристика. Психологические типы осужденных женщин, их отличительные черты. Специфика личности женщин, находящихся в местах лишения свободы, их социальная роль в обществе.

Анализ существующих в психологии подходов к изучению эмоциональной сферы учителя. Разработка программы психологического тренинга (три тематических блока) и диагностического блока, позволяющего экспериментально исследовать эмоциональную гибкость учителя.

Выявление совокупности факторов, детерминирующих конкурентоспособность коммерческой организации. Разработка факторной модели конкурентоспособности коммерческой организации, раскрывающей ее основные психологические закономерности и механизмы работы.