Визначення типів настановлень, що детермінують обрання особою патернів соціальної поведінки, а також типів норм, які регулюють її. Обгрунтування процесу відкидання раціогуманістичним підходом, як морального максималізму, так і морального нігілізму.

Исследование перестройки определенных сфер психической деятельности в подростковом возрасте. Анализ четырех возрастных уровней нервно-психического реагирования у детей и подростков. Рекомендации по коррекции эмоционального фона настроения подростков.

Категории детей с особенностями психофизического развития. Рассмотрение проблемы инклюзивного образования и социальной реабилитации детей с проблемами слуха. Особенности использования оккупационной терапии в качестве средства помощи глухим детям.

Теоретические основы изучения насилия и социально-психологическая характеристика детей, пострадавших от жестокого обращения в семье. Методы работы социального педагога и меры предотвращения семейного насилия с детьми в российском законодательстве.

Изучение социальной удовлетворенности и уровня социальной дизадаптации слепых и слабовидящих людей, а также проблем их реабилитации. Исследование межличностных отношений при глубоких нарушениях зрения. Определение уровня социальной фрустрированности.

Анализ подходов к интерпретации феномена социальной работы, рассмотрение ее функций, методов и основных направлений. Изучение сущности реабилитации как направления социальной работы. Основные принципы и технологии социально-реабилитационной деятельности.

Влияние локальных конфликтов на общество. Участники вооруженных конфликтов как объект воздействия травмирующей ситуации. Посттравматический синдром у военнослужащих, побывавших в вооруженном конфликте. Технологии социальной работы с военнослужащими.

Теоретичне аналізування особливостей реабілітаційної психологічної допомоги при неврозах. Виявлено відсутність у професійній літературі єдиної думки щодо того, чи є невроз захворюванням. Різновиди терапії, строга індивідуалізація кожного випадку.

Аналіз реабілітаційної психологічної допомоги при психосоматичних захворюваннях. Мотивація клієнта з психосоматичним захворюванням як важливий акцент у реабілітаційному процесі. Основні підходи до психологічної реабілітації, мультимодальної діагностики.

Понятие о психосоматических расстройствах, как о значительной части "болезней цивилизации". Реагирование организма на неблагоприятные психические состояния (психогенные реакции). Помощь при психосоматических расстройствах (психотерапия, психокоррекция).

Тенденції дослідження проблематики конфлікту в психологічній науці. Теоретичне дослідження типології та характеристики поведінки у конфліктній ситуації. Розробка ефективної психокорекційної програми зі зниження конфліктності серед осіб юнацького віку.

Использование методики воздействия на организм человека заряженной положительной информацией воды в комплексе коррекции психоэмоционального состояния личности с целью нормализации уровня реактивной тревожности и улучшения кратковременной памяти.

Гострі шокові реактивні психози, їх форми. Симптоми гострого психозу страху. Стадії підгострих реактивних психозів. Клінічна картина психогенних депресій, психогенного параноїду і галюцинозу, істеричних психозів. Характер бредоподібних фантастичних ідей.

Виды, характеристика, формирование и клинические проявления психических расстройств. Периоды развития ситуаций, в которых наблюдаются психогенные нарушения, их основные факторы. Мероприятия по оказанию помощи пострадавшим с психическими расстройствами.

Технология проведения когнитивного тренинга стрессоустойчивости и адаптивных механизмов врача в период адаптации к профессиональной деятельности. Проявление депрессивных и тревожно-депрессивных реакций. Особенности механизма "совпадающего поведения".

Застосування тесту "реакція на рухомий об'єкт" як одного із адекватних методичних прийомів для діагностики властивості зрівноваженості основних нервових процесів у людини. Показник стійкості реакції з урахуванням відносної частоти точних відповідей.

Анализ особенностей спортивной деятельности, которые при грамотном психолого-педагогическом сопровождении могут оказать воздействие на формирование у спортсменов позитивного образа своего Я. Исследование процесса оценивания спортивных достижений.

Изучение техники реализации конфликта интересов в системе политического и государственного управления США и России. Анализ конфликта интересов как формы коррупционного поведения. Особенности реализации конфликта интересов в США и России начала XX века.

Дневник психолого-педагогической практики. Специфика работы психолога в общеобразовательной школе. Психодиагностическая и просветительская работа, психологическое консультирование. Коррекционная и развивающая работа (социально-психологический тренинг).

Изучение интенциональной структуры дискурса повседневного общения между членами семьи. В качестве примера рассматривались базовые отношения собеседников по типу доминирования-подчинения. Применение в работе интент-анализа и методики Миллара-Роджерса.

Анализ путей переноса полученного в условиях обучения опыта в ситуации повседневности. Процесс формирования субъектности личности студента пределах эко-гуманистической технологии саморазвития на основе принципов экзистенциальности и метакогнитивности.

Проверка гипотезы о различии смысловых типов ценностей, задаваемых степенью барьерности-реализуемости процессов смыслообразования в контексте личностных ценностей в жизни. Наиболее общие ценности у людей с разным уровнем толерантности к неопределенности.

Взаимодействие и взаимоотношение естественнонаучной, медицинской и теологической точек зрения на патологические проявления в психике. Рассмотрение психических проявлений человека в норме и патологии, с учетом его религиозного и духовного бытия.

Реалізація у дошкільній освіті індивідуального і типологічного підходів. Дослідження індивідуальних, індивідуально-типологічних особливостей розвитку дітей дошкільного віку віковою психологією. Застосування типологічного підходу у професійній діяльності.

Розгляд феномену комунікативного впливу, що актуалізується у медіасистемі. Класифікація впливу з чіткими ознаками диференціювання. Дослідження переконування, сугестії, гіпнозу / трансу як різновидів комунікативного впливу за ознакою "інтенсифікація".

Терапия реальностью — это метод консультирования, основанный на идее, что, пытаясь удовлетворить свои естественные потребности, люди, которых называют клиентами, часто совершают разрушительный и саморазрушительный выбор. Основные положения концепции.

Рассмотрение вопроса психологии выбора, анализ внутренних и внешних факторов выбора. Обоснование необходимости внедрения в образовательный процесс ситуации реального выбора. Понятие субъектности в контексте профессионализации студентов бакалавриата.

Проведение исследования психологических проблем трансцендентного. Особенность определения степени духовности человека в любой сфере деятельности. Принципы прогрессивного развития и обогащающего общения. Характеристика специфики акмеологизации в вузе.

Методика оценки новорожденного по шкале Апгар. Характеристика особенностей младшего возраста. Описание стадий умственного развития, врожденных рефлексов, моторных навыков, особенностей развития координации движений. Методика раннего развития Г. Домана.

Значение дошкольного детства в становлении личности. Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми. Возрастной подход в воспитании и обучении. Признание самоценности дошкольного детства. Преемственность в работе детского сада и школы.