Психологические особенности подростков

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект лекции

Тема: «Психологические особенности подростков»

План

1. Переход от детства к зрелости

2. Внутренние изменения у подростков

3. Вступление во взрослую жизнь. Новообразования подросткового возраста

4. Общение в подростковом возрасте

1. Переход от детства к зрелости

психология общение подросток

Подростковый возраст по своей природе - сложный социальный и психологический период в жизни каждого человека. Интерес к особенностям подросткового возраста проявляли многие: Выгодский, Эльконин, Баженов, Баженова, Байярд, Гаврилова, Драгунова, Кондратьев, Лубовский.

Подростковый возраст определяется как период с 11- 15 лет, причем период 11- 12 как препубертатный, а 13- 15 как пубертатный.

Переход от детства к зрелости всегда считался критическим, однако кризис этого возраста значительно отличался от кризисов младших возрастов, т.к. является самым острым и продолжительным. Связано это с комплексным воздействием на ребенка целого ряда соматических, психологических и социальных факторов. В основе бурных изменений организма подростка лежит в первую очередь интенсивная физиологическая перестройка организма, заканчивающаяся достижением половой зрелости. У подростков, кроме формирования вторичных половых признаков, отмечаются изменение взаимоотношений частей тела: туловище ещё детское при быстром развитии конечностей. Движения при этом становятся угловатыми и неуклюжими , плохо скоординированы. Часто за бурным ростом тела не успевают внутренние органы, что приводит к развитию целого ряда функциональных заболеваний.

2. Внутренние изменения у подростков

Изменения в эндокринной системе - не могут протекать без соответствующих изменений в психике. В связи с этим в момент особенно резких эндокринных сдвигов у подростков отмечается выраженное психическое беспокойство, повышенный уровень тревожности. Пытаясь избавиться от этой тревожности выплеснуть её во вне, они часто вступают в конфликты, отмечаются драки. Этим же объясняется повышенная склонность подростков к посещению массовых, шумных рок- концертов, употребление алкоголя и наркотиков.

Кроме гормональных сдвигов, у подростков наблюдается и глубоко психологические, личностные изменения, прямо не связанные с перестройкой эндокринной системы. К таким изменениям следует отнести формирование нового самосознания с повышенным чувством собственного достоинства, собственных возможностей и способностей. Порой очень болезненно в течении подросткового периода ломаются и перестраиваются отношения ребенка к окружающему миру и самому себе; формируется та жизненная позиция, с которой подросток начинает свою самостоятельную жизнь.

3. Вступление во взрослую жизнь. Новообразования подросткового возраста

Это не одномоментное событие, а длительный процесс, биологические и социальные стороны которого имеют свои силы, свой ритм и темпы развития. В связи с высокими, но не синхронными темпами физического и психического развития подростков у них возникает много таких потребностей, удовлетворить которые в условиях ещё недостаточной социальной зрелости не всегда возможно. Поэтому депривация потребностей в подростковом периоде наблюдается чаще и выражена значительно сильнее, чем в более младшем возрасте, и преодолеть её из- за отставания в психическом и социальном развитии подроста очень редко. Одним из новообразований подросткового возраста является формирование чувства взрослости, т.е. состояние, когда основная масса потребностей ничем не отличается от таковых у взрослых. Но объективно получается так, что при наступающем взрослении социальная ситуация для подростка, как правило, не меняется- он остается учащимся и находится на иждивении у родителей, лишен ряда гражданских прав, порой приводит к неразумным трудностям, входит в конфликт с реальной действительностью. В этом и кроется основная психосоциальная причина кризиса подросткового возраста. Часто родители жалуются на резкое изменение отношений с детьми- подростками, на то, что они уже не выступают в качестве примера для подражания. Объясняется это тем, что происходит смена значимых лиц, и подростки во многих жизненных обстоятельства ориентируются исключительно на мнение сверстников, почти полностью игнорируя мнение родителей и окружающих взрослых.

Именно в подростковый период существенные изменения претерпевают внутрисемейные отношения. В детстве родитель воспринимается как источник эмоционального темпа и поддержке, как носитель власти и распределитель благ и наказаний, как старший друг и советчик. В подростковом же возрасте явно ослабеваю эмоциональные связи родителей и ребенка. Подросток как бы стремится освободиться от опеки. Он начинает предъявлять завышенные материальные требования, но в трудную минуту подростки чаще всего обращаются за советом к родителям. Возникает как бы психологический барьер между родителями и подростком. Как ни странно, но подростки оценивают родителей более объективно, чем те своих детей. Потребность в неформальном общении с родителями у подростков велика, но удовлетворяется не полностью.

4. Общение в подростковом возрасте

Переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесников - одна из главных тенденций переходного возраста. Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у родителей довольно рано, а с возрастом усиливается. Поведение подростков на самой сути своей является коллективно- групповым. Общение со сверстниками представляет собой очень важный специфический канал информации, по которому подростки узнают многие необходимые вещи, не сообщаемые им взрослыми. Например, подавляющую часть информации по вопросам пола подросток получает от сверстников. К тому же общение подростков - это специфический вид межличностных отношений, вид эмоционального контакта. Освоение групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи не только облегчает подростку автономизацию от взрослых, но и дает ему чрезвычайно важное чувство эмоционального благополучия и устойчивости.

Психология общения в подростковом периоде строится на основе противоречивого переплетения двух потребностей:

- обособления;

- потребности в принадлежности, включенности в какую - нибудь группу или общность.

Жажду общении и группировки со сверстниками вызывают чувства одиночества, неприкаянности связанные с возрастными трудностями становления личности. Только в обществе своих сверстников они находят то, в чем им отказывают взрослые: эмоциональное тепло, спасение от скуки и признание собственной значимости. Напряженная потребность в общении превращается у многих ребят в непреодолимое и стадное чувство: они не могут не только дня, но и часа пробыть вне своей, а если своей нет - какой угодно компании. Особенно сильна такая потребность у мальчиков.

Размещено на Allbest.ru