Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

• Введение
• Глава 1. Теоретические основы рассмотрения личности, ее стратегии и характера
• 1.1 Основные понятия, характеристика и особенности
• 1.2 Исторические аспекты изучения личности, ее стратегии и характера
• Выводы по главе 1
• Глава 2. Практический анализ особенностей личности, ее стратегии характера на примере молодежных групп
• 2.1 Анализ личности, ее стратегии и характера в молодежных группах
• 2.1.1 Тест на определение типа личности
• 2.1.2 Опросник "Личность лидера" (С.С. Носов)
• 2.2 Рекомендации по выявлению типа личности
• Выводы по главе 2
• Заключение
• Библиографический список

Введение

Вся история мировой социальной мысли отражает главное в происходящих в обществе процессах: жизнедеятельность человека, вступающего во взаимоотношения с другими людьми с целью удовлетворения возникающих потребностей.

Но не только жизнедеятельность человека характеризует качественную определённость общества, но и общество формирует человека как существо мыслящее, обладающее речью и способное к целенаправленной творческой деятельности, формирует личность.

Личность, как и все специфически человеческое в психике формируется и раскрывается в ходе активного взаимодействия с окружающей и предметной средой, путем усвоения или присвоения индивидом общественно выработанного опыта. В этом опыте непосредственно к личности относятся системы представлений о нормах и ценностях жизни - об общей направленности человека, отношениях к другим, к себе, к обществу и пр.

В разные времена и в разных культурах системы представлений о нормах и ценностях жизни различны, но смысл их от этого не меняется и может выражаться посредством понятий "объективного предбытия" или "социальных планов (программ)" личности. Общество организует специальную активность, направленную на реализацию этих планов. Но каждый индивид тоже активен, и активность общества встречается с его активностью.

Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе.

В понятие "личность" обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Объект исследования: Молодежная группа в возрасте от 18 до 20 лет.

Предмет исследования: Определение типа личности.

Цель: Изучить личность, ее стратегию и характер.

На основе поставленной цели мы выделим следующие задачи:

1. Изучить теоретические аспекты проблемы;

2. Рассмотреть историческую концепцию по данной проблеме;

3. Провести практический анализ по данной проблеме;

4. Дать рекомендации по данной проблеме;

Глава 1. Теоретические основы рассмотрения личности, ее стратегии и характера

1.1 Основные понятия, характеристика и особенности

Как объект исследования личность уникальна по своей сложности. Сложность эта заключена, прежде всего, в том, что в личности объединены различные плоскости бытия конкретного человека - от его телесного бытия до духовного - как живого тела, как сознательного и активного субъекта, как члена общества.

При попытках определить личность в литературе часто цитируются слова К. Маркса: "…человек есть совокупность всех общественных отношений".

Некоторые авторы видят в этих словах прямое определение личности. Другие не соглашаются с ними, замечая, что у Маркса речь идет, во-первых, не о личности, а о человеке, во-вторых, скорее всего об обобщенном человеке (человечестве в целом), так как ни один конкретный человек не может быть совокупностью всех общественных отношений.

Мне представляется верной эта вторая точка зрения: приведенная формула Маркса отражает общефилософский взгляд на человека, а именно постулирование его социальной сущности. Марксистская философия задает самое общее понимание личности.

Личность - это организм и его высший представитель - мозг, содержащий в себе остатки всего, чем мы были, и задатки того, чем мы будем. В нем начертан индивидуальный характер со всеми своими деятельными и пассивными способностями и антипатиями, своим гением, талантом и глупостью, добродетелями и пороками, неподвижность и деятельностью.

Пространство личности имеет сложную структуру и множество измерений. Те события внешнего мира, в которые включена личность, и те отношения, которые у нее устанавливаются с объектами внешнего мира, образуют внешнее пространство личности. Представления о мире и о себе, переживания различных событий, отношение к самому себе, самоконтроль и саморегуляция, жизненные цели и планы - все это составляет внутренний мир личности. Социальное пространство, в которое включена личность, представлено в ее внутреннем мире. С другой стороны, в активности, в деятельности, в общении, так или иначе, проявляется внутренняя жизнь личности.

Образ жизни человека, включающий в неразрывном единстве определенные исторические условия, материальные основы его существования и деятельность, направленную на их изменение, обусловливает психический образ личности, которая, в свою очередь, накладывает свой отпечаток на образ жизни.

Личность - прежде всего современник определенной эпохи, и это определяет множество ее социально-психологических свойств.

Личность, как мы хорошо знаем, не только продукт истории, но и участник ее движения, объект и субъект современности. Быть может, наиболее чувствительный индикатор социальных связей личности - ее связь с современностью, с главными социальными движениями своего времени. Но эта связь тесно смыкается с более частным видом социальных связей - с людьми своего класса, общественного слоя, профессии и т.д., являющимися сверстниками, с которыми данная личность вместе формировалась в одно и то же историческое время, была свидетелем и участником событий. Формирование общности поколения зависит от системы общественного воспитания. Принадлежность к определенному поколению всегда является важной характеристикой конкретной личности.

Личность - общественный индивид, объект и субъект исторического процесса. Поэтому в характеристиках личности наиболее полно раскрывается общественная сущность человека, определяющая все явления человеческого развития, включая природные особенности.

Итак, общим объективным основанием свойств личности является система общественных отношений. В этом смысле общество порождает личность. Личность и общество не противостоят друг другу как две разные взаимодействующие силы. Личность - это член общества и его продукт. Отношение "индивид - общество" есть отношение порождения, формирования личности обществом. И вместе с тем порождение, формирование и развитие личностей является необходимой составляющей самого процесса развития общества, поскольку без личностей ни этот процесс, ни само общество не могут существовать.

Когда человека можно считать личностью?

Человека можно считать личностью, если в его мотивах существует иерархия в одном определенном смысле, а именно если он способен преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого. В таких случаях говорят, что субъект способен к опосредованному поведению. При этом предполагается, что мотивы, по которым преодолеваются непосредственные побуждения, социально значимы. Они социальны по своему происхождению и смыслу, то есть заданы обществом, воспитаны в человеке. Это первый критерий личности.

Второй необходимый критерий личности - способность к сознательному руководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на основе осознанных мотивов-целей и принципов. От первого критерия второй отличается тем, что предполагает именно сознательное соподчинение мотивов. Просто опосредствованное поведение (первый критерий) может иметь в своей основе и стихийно сложившуюся иерархию мотивов, и даже "стихийную нравственность": человек может не отдавать себе отчета в том, что именно заставило поступить его определенным образом, тем не менее продействовать вполне нравственно. Итак, хотя во втором признаке также имеется в виду опосредствованное поведение, подчеркивается именно сознательное опосредствование. Оно предполагает наличие самосознания как особой инстанции личности.

Итак, что же такое личность, если иметь в виду указанные ограничения? Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Наряду с понятиями "человек", "личность" в науке нередко употребляются термины "индивид", "индивидуальность". Их отличие от понятия "личность" состоит в следующем: если понятие "человек" включает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного конкретного человека, то понятие "индивид" характеризует именно его и дополнительно включает такие психологические и биологические свойства, которые наряду с личностными также ему присуши. Кроме того, в понятие "индивид" входят как качества, отличающие данного человека от других людей, так и общие для него и многих других людей свойства.

Индивидуальность - это самое узкое по содержанию понятие. Оно содержит в себе лишь те индивидуальные и личностные свойства человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей.

Поведение личности в социальной среде во многом обусловлено не только врожденными, но и такими приобретенными свойствами, как расположение к людям и своему делу, ценности, верования, принципы. Каждую личность можно представить такими важными элементами, как направленность, способность и характер. Это критериальная база, которой придерживается человек в своем поведении. Несмотря на значительную взаимозависимость, эти компоненты можно рассматривать как характеристики личности, влияющие на поведение человека.

На современном этапе развития общества на первое место выступают проблемы управления людьми как личностями, а организационная сторона управления смещается на второй план и превращается в своего рода фон, на котором эти проблемы рассматриваются.

В управлении под личностью подразумевают человека как субъекта активной сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт. Эти черты, с одной стороны, формируются под действием природных свойств человека (нервной системы, памяти, чувств, эмоций, восприятия и т.д.), с другой - социальных свойств (роль, статус, знания, опыт, привычки и т.д.). Каждую личность можно представить такими важными элементами, как направленность, способность и характер.

Направленность характеризуется устойчивостью в ориентации поведения человека, а именно в его интересах, стремлениях, склонностях, идеалах. В организации направленность личности может проявляться во взаимодействии с другими сотрудниками, в решении задачи, на себя.

Способность характеризуется умственными свойствами в деятельности человека, например такими, как тип мышления (художественный, логический, смешанный), и специальными, связанными с определенной сферой деятельности. Понятно, что первый закладывается природой, второй - вырабатывается в процессе образования, совместно с природным интеллектом человека. Способность и ее основная компонента - мышление определяют должностной уровень в иерархической цепочке управления. Так, сотрудникам, занимающим низкие управленческие должности (например, бригадира, табельщика и т.п.), достаточно конкретно-чувствительного мышления, которое может быть сформировано подготовкой за короткий период. Лицам, занимающим средние руководящие должности, требуется так называемое конкретно-образное мышление. Для этого уже необходимо профессиональное образование. Руководителям небольших предприятий или ведущим специалистам требуется конкретно-умозрительное мышление. Такой уровень, кроме высшего образования, требует практического опыта и знаний. Для руководства крупными предприятиями требуется абстрактное мышление, а люди, управляющие крупными социально-экономическими процессами (регионами, странами), кроме всех перечисленных типов мышления должны обладать мышлением предвидения.

Характер проявляется в манерах и типе поведения личности, обусловленных реакцией на внешнее воздействие. Необходимо иметь в виду, что сложность и многообразие человеческой личности не умещаются в любой представленной ее типологии. Было бы также ошибочным недооценивать предрасположенность каждого из нас к какому-либо типу или одновременно нескольким совместным типам. Поэтому ознакомление с типологией характеров позволяет полнее использовать свои собственные сильные стороны, нейтрализовать (по возможности) слабые стороны, а также помогает "подобрать ключ" к другим людям, поскольку приоткрывает скрытые механизмы человеческих решений и поступков. Характер людей порождает еще одно свойство личности - темперамент.

Темперамент - это совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения. Темперамент можно подразделить на четыре наиболее обобщенных вида: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический (табл. 1).

Таблица 1. "Виды темпераментов и их свойства"

Свойства	Темперамент
	Холерический	Сангвинический	Флегматический	Меланхолический
Уравновешенность	Плохая	Хорошая	Очень хорошая	Очень плохая
Настроение	Неустойчивое	Устойчивое	Устойчивое	Неустойчивое
Эмоции	Сильные, кратковременные	Слабые, кратковременные	Слабые, длительные	Сильные, длительны
Речь	Громкая, неровная	Громкая, плавная	Тихая, плавная	Тихая, неровная
Терпение	Низкое	Умеренное	Высокое	Низкое
Адаптация	Хорошая	Отличная	Медленная	Трудная
Контактность	Высокая	Умеренная	Невысокая	Низкая
Отношение к критике	Агрессивное	Спокойное	Безразличное	Обидчивое
Отношение к новому	Положительное	Безразличное	Отрицательное	Неопределенное
Поведение в сложных ситуациях	Нерасчетливое	Расчетливое	Хладнокровное	Растерянное
Самооценка	Значительно завышенная	Несколько завышенная	Реальная	Заниженная
Подверженность влиянию	Умеренная	Слабая	Слабая	Высокая

· Холерик - сильный тип темперамента, проявляющийся в общей подвижности и способности отдаваться делу с исключительной страстью, в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности.

· Сангвиник - сильный тип темперамента, характеризующийся подвижностью, высокой психической активностью, разнообразием мимики, отзывчивостью и общительностью, уравновешенностью.

· Флегматик - сильный тип темперамента, связанный с медлительностью, инертностью, устойчивостью в стремлениях и настроении, слабым внешним выражением эмоций, низким уровнем психической активности.

· Меланхолик - слабый тип темперамента, которому свойственны замедленность движений, сдержанность моторики и речи, низкий уровень психической активности, легкая ранимость, склонность глубоко переживать даже незначительные события, преобладание отрицательных эмоций. Тип темперамента необходимо учитывать в специальностях, где труд предъявляет особые требования к динамическим и эмоциональным качествам человека.

1.2 Исторические аспекты изучения личности, ее стратегии и характера

Психология личности стала экспериментальной в первые десятилетия XX века. Однако теоретические исследования в области психологии личности велись задолго до того времени, и в истории соответствующих исследований можно выделить три периода: философско-литературный, клинический и экспериментальный. Первый берет начало от работ древних мыслителей и продолжался до начала XIX века. Рассматривались проблемы нравственности и социальной природы человека, его поступки и поведение. Толкование личности очень широкое.

В первые десятилетия XIX века наряду с философами и писателями проблемами психологии личности заинтересовались врачи-психиатры. Они первыми стали вести систематическое наблюдение за личностью больного в клинических условиях, изучать историю его жизни для того, чтобы лучше понять его наблюдаемое поведение. При этом делались не только профессиональные заключения, связанные с диагностикой и лечением душевных заболеваний, но и общенаучные выводы о природе человеческой личности. Этот период и получил название клинический. Вплоть до начала XX века философско-литературный и клинический подходы к личности были единственными попытками проникновения в ее сущность.

В истории отечественной психологии представление о психологической сущности личности неоднократно изменялось.

К концу 70-х годов XX века ориентация на структурный подход к проблеме личности сменяется тенденцией к применению системного подхода. В этой связи особый интерес представляют идеи А.Н. Леонтьева, чьи представления решали такие фундаментальные проблемы, как формирование и основы типологии личности, образующие личности и др.

Личность по мнению Леонтьева - это психологическое образование особого типа, порождаемое жизнью человека в обществе. Соподчинение различных деятельностей создает основание личности, сформирование которой происходит в онтогенезе.

Понятие индивид, по А.Н. Леонтьеву, отражает, во-первых, целостность и неделимость отдельной особи данного биологического вида, во-вторых, особенности конкретного представителя видов, отличающие его от других представителей этого вида. Индивидуальные же свойства, в том числе генетически обусловленные, могут многообразно меняться в ходе жизни человека, однако от этого личностными они не становятся. Свойства индивида не переходят в свойства личности. Общий подход к пониманию проблемы личности, обозначенный А.Н. Леонтьевым, нашел свое развитие в работах А.В. Петровского и В.А. Петровского.

Они дают следующие определение личности: "личностью в психологии обозначается системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующие уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде". Понятие личность относится к определенным свойствам, принадлежащим индивиду, причем имеется ввиду своеобразия, уникальность индивиду, т.е. индивидуальность. Однако понятие индивид, личность и индивидуальность не тождественны по содержанию: каждое из них раскрывает из них специфический аспект индивидуального бытия человека.

Выводы по главе 1

Лишь охарактеризовав основные силы, воздействующие на формирование личности, включая социальное направление образования и общественного воспитания, то есть, определив человека как объект общественного развития, мы можем понять внутренние условия его становления как субъекта общественного развития. В этом смысле личность всегда конкретно-исторична, она продукт своей эпохи и жизни страны, современник и участник событий, составляющих вехи истории общества и ее собственного жизненного пути.

Формирование личности - это очень сложный процесс, длящийся всю нашу жизнь. Некоторые особенности личности в нас уже заложены при рождении, я говорю о биологическом факторе развития личности, другие мы вырабатываем в процессе нашей жизни. И в этом нам помогает окружающая среда. Ведь среда играет очень важную роль в формировании личности. Впрочем, об этом я говорил выше, поэтому не буду повторяться. Лучше в конце своей работы я попытаюсь ответить на вопрос: "Что такое стать личностью?"

Мы думаем, что стать личностью - это значит, во-первых, занять определенную жизненную, нравственную позицию; во-вторых, в достаточной степени осознавать ее и нести за нее ответственность; в-третьих, утверждать ее своими поступками, делами, всей своей жизнью. Ведь истоки личности, ее ценность, наконец, добрая или дурная о ней слава в конечном итоге определяются тем общественным, нравственным значением, которое она действительно являет своей жизнью.

Глава 2. Практический анализ особенностей личности, ее стратегии характера на примере молодежных групп

2.1 Анализ личности, ее стратегии и характера в молодежных группах

Для анализа выбрана группа состоящая из 28 человек, из них 11 - мужского пола; 17 - женского пола. Более четкое соотношение данных показано на диаграмме:

Из них в возрасте 18 лет - 5 человек; 19 - 10 человек; 20 - 13 человек. Как видно из гистограммы, большую часть группы занимают учащиеся 20 лет, меньшую 18.

В данной группе проведен анализ с помощью двух тестов: 1) "Тест на определение типа личности" 2) опросник "Личность лидера".

2.1.1 Тест на определение типа личности

1. Ваш начальник говорит, что проделанная вами работа никуда не годится, а из-за упущенных сроков весь отдел будет лишен премии. Ваша реакция?

А - Возьму работу обратно с тем, чтобы сегодня же переделать и все исправить;

Б - Постараюсь впредь не брать на себя такие задания;

В - Все видят, что начальник меня притесняет. И я знаю, что в коллективе меня ценят, и там я сумею доказать свою правоту;

Г - Скажу, что шеф сам неправ: работа выполнена так, как это было сказано в задании. Значит, надо было сформулировать задание понятнее;

Д - Очень жаль, что он не понял меня. В этой работе заложен мощный потенциал и оригинальные идеи, которым снова, к сожалению, не предстоит увидеть свет;

Е - Попрошу уточнить, какие моменты в представленной работе ему не понравились, и постараюсь привести все в порядок.

Ж - Я очень обрадуюсь - ведь мне указали на мои ошибки, а на ошибках учатся!

2. Вашего коллегу по работе вдруг неожиданно повысили в должности, и он оказался Вашим начальником. Что вы подумаете по этому поводу?

А - Что ж, если это на пользу общему делу, то я постараюсь с ним сработаться.

Б - В общем-то, ничего не изменилось. Хотя наверное, общаться с ним теперь будет труднее.

В - Тут нечему удивляться, у него всегда была возможность более эффектно выглядеть (или "она всегда умела выставлять свои ноги...")

Г - Ничего, я найду, в чем я смогу его опередить!

Д - Конечно, это некоторым образом повлияет на структуру нашего учреждения. Ведь мой прежний начальник часто меня не понимал.

Е - Надо выяснить, кто ему покровительствует, и постараться завести дружбу с этим человеком.

Ж - Я всегда знал, что он более достоин этого места, чем я.

3. Если бы вы были архитектором, то охотнее всего взялись бы за проектирование...

А - большого дома-города, где царила бы справедливость и всем было бы весело и уютно.

Б - любого здания, которое определит заказчик, лишь бы были соответствующие справочники и нормативные документы, и не слишком поджимали сроки.

В - Театра или картинной галереи с ярким красивым фасадом и блестящим интерьером.

Г - Армейских казарм: там все просто, ясно и без лишних вывертов.

Д - Чего-нибудь на дне моря или в космосе, где ничто не мешает развернуться фантазии.

Е - большого дома, прочного и надежного, где учтены всякие мелочи: водопровод, канализация, электричество и т.д.

Ж - Я не стал бы архитектором.

4. Ваши любимые темы телевизионных передач?

А - Политика, финансы, аналитические передачи

Б - Детские передачи, сюжеты о природе, полезные советы

В - Эстрадные концерты, программы о моде, семейные ток-шоу

Г - Спортивные передачи, боевики с драками, азартные теле игры

Д - передачи о космосе, компьютерах, научных открытиях

Е - Сериалы целиком, исторические фильмы, детективы

Ж - Вообще не смотрю телевизор

5. Вас назначили руководителем группы людей. Ваши ощущения?

А - Наконец я смогу реализовать свои планы улучшения организации труда.

Б - Справлюсь ли я?

В - Теперь мне обязательно нужны новый костюм и новая машина.

Г - Что в этом удивительного? Ведь я единственный достойный кандидат на эту должность!

Д - Я еще подумаю, может, и откажусь.

Е - Теперь они у меня попляшут!

Ж - Меня не привлекает повышение собственной значимости.

6. Вы - руководитель, и ваши подчиненные после очередного вашего распоряжения все вместе заявляют, что с этим распоряжением не согласны. Ваша реакция?

А - Срочно заменю это распоряжение другим, пусть даже и более бестолковым

Б - Отменю свое распоряжение

В - Соберу совещание, выслушаю все мнения, а в конце устрою разнос

Г - Всех несогласных - уволю!

Д - Пожалуюсь вышестоящему начальнику, что подчиненные меня не понимают.

Е - Мало ли что вы недовольны, извольте выполнять распоряжение начальства!

Ж - Не обращу внимания

7. С человеком, которого вы накануне обидели, случилось несчастье, и он попал в больницу. Ваша реакция?

А - Сразу, не раздумывая, побегу его навещать: теперь совершенно неважно, что мы поссорились. Впрочем, если ему будет от этого легче, я могу извиниться перед ним.

Б - Буду казнить и мучить себя изнутри, но извиняться не пойду: мне будет неудобно посмотреть ему в глаза.

В - Попытаюсь показать всем, что обида здесь ни при чем, и с удовольствием присоединюсь к группе людей, которые пойдут к нему в больницу.

Г - Несчастья случаются со всеми, и я в этом не виноват. А в нашей ссоре ему не на что было обижаться!

Д - Мне очень жаль, но что можно сделать теперь, когда уже все произошло?

Е - Так ему и надо! Но сходить к нему полагается.

Ж - Такого не может быть, потому что я никогда никого не обижаю.

8. Вы руководитель, и ваш подчиненный заявляет, что вы не выполнили своего обещания и повысили в должности не его, а другого. Ваша реакция?

А - "Возможно, я пообещал это опрометчиво, потому что для вас у меня планируется много другой работы".

Б - "Извините, но я имею право изменять свои решения... А впрочем, выйдите, сейчас я занят."

В - "Это сделано исключительно в ваших интересах!"

Г - "Я вам ничего не обещал. Выйдите вон!"

Д - "У меня есть для вас другое, более интересное задание"

Е - "Стратегия работы предприятия изменилась, но я не могу посвящать вас в эти тонкости."

Ж - Я никогда не нарушаю своих обещаний.

9. Ваш начальник сказал вам, что вы карьерист и жадны до денег. Ваша реакция?

А - Я не карьерист, просто я много работаю и искренне хочу, чтобы моя работа приносила пользу окружающим.

Б - Я постараюсь молча исчезнуть и как можно дольше не попадаться шефу на глаза.

В - Я понимаю, что обвинения несправедливы, но кажется, в этой ситуации я просто сгорю со стыда

Г - "От карьериста слышу!"

Д - Каждый стремится к лучшему месту в жизни, и это естественно. Мне даже в голову не придет обидеться.

Е - Подумаю, что шеф, вероятно, устал или плохо себя чувствует. Сошлюсь на срочную работу и приду, когда он будет в настроении.

Ж - Меня не интересует в жизни ни карьера, ни деньги, ни мнение начальника.

10. Ваш ребенок не поладил со своим приятелем. Его родители являются к вам: "Накажите вашего ребенка, потому что он обидел нашего". Ваши действия?

А - Начну громко возмущаться на тему: "Ну и дети пошли, ну и страна, ну и общество!"

Б - Приму всю вину на себя и извинюсь за ребенка сам.

В - Демонстративно накажу ребенка на глазах у посетителей.

Г - Скажу, чтобы не лезли в воспитание моего ребенка, а лучше смотрели бы за своим. А ребенку здесь же скажу, что он молодец, не дает себя в обиду.

Д - Постараюсь отговорками "мы разберемся, не волнуйтесь" спровадить непрошеных гостей - потому что у моего ребенка вполне могли быть свои причины так поступить.

Е - Буду долго выяснять, кто прав, кто первый начал и т.п.

Ж - Я воспитаю своего ребенка так, что он не будет никого обижать.

11. Вы поскользнулись и упали на улице. Случайный прохожий спрашивает вас: "Вы не ушиблись? Не нужна ли вам помощь?" Что вы ответите?

А - Постараюсь обратить все в шутку.

Б - "Спасибо, не волнуйтесь, я справлюсь сам."

В - "Ой, кажется я сломал руку или ногу... Не позвоните ли вы в Скорую?"

Г - "Отстаньте и не лезьте не в свое дело!"

Д - Могу и не заметить спрашивающего, занятый этой проблемой

Е - Про себя подумаю: "Интересно, что ему от меня надо?"

Ж - Я всегда смотрю под ноги на улице и не падаю, если трезвый.

12. Ваш близкий друг (подруга) планирует торжество в ресторане. Вы приглашения не получили. Ваши действия?

А - Действительно близкие друзья и не должны дожидаться приглашения! Я обязательно приду, чтобы помочь в проведении торжества.

Б - Не буду устраивать громких скандалов, но постараюсь в дальнейшем прекратить все отношения с этим человеком.

В - Явлюсь без приглашения, причем оденусь шикарнее, чем виновник торжества.

Г - Постараюсь любыми способами испортить празднество: побью стекла в ресторане или устрою альтернативный прием, пригласив тех же гостей.

Д - У него (нее) могли быть свои причины так поступить, тем более что я не очень люблю шумные сборища.

Е - Затаю обиду и учту это в будущем, хотя виду не подам.

Ж - Мои близкие друзья так поступить со мной не могут.

13. Если бы вы не были ограничены в средствах, какой бы автомобиль вы предпочли иметь?

А - Маленькую, но маневренную машинку, чтобы не терять времени ни в городских пробках, ни на парковках.

Б - Безопасную, надежную машину, но не слишком дорогую, чтобы через год-два можно было заменить ее на новую.

В - Самую модную в этом сезоне марку, индивидуальной сборки, с навесным оборудованием, красивыми чехлами, магнитолой и плюшевыми игрушками в салоне.

Г - Спортивный двухместный автомобиль.

Д - Современно оборудованное авто с бортовым компьютером, электроникой и проигрывателем на десять компакт-дисков со стереозвуком.

Е - Мощный и надежный большой джип.

Ж - Я вообще не стремлюсь иметь машину.

14. Вы приехали в магазин за очень нужной вам вещью, но продавец сообщил вам, что только что продан последний экземпляр. Ваша реакция?

А - Буду долго и настойчиво выяснять, где можно купить эту вещь прямо сейчас.

Б - Человек не в состоянии успеть всюду. Приду в другой раз.

В - Пойду и куплю что-нибудь другое, приятное, пусть и не настолько нужное.

Г - Громко выругаюсь прямо у прилавка и скажу, что в этом магазине не умеют рассчитывать количество товара.

Д - Попробую подобрать что-нибудь взамен, что могло бы хотя бы частично выполнить функции нужной мне вещи.

Е - Узнаю, когда придет следующая партия, предварительно позвоню, и убедившись в наличии, приеду еще раз.

Ж - Обрадуюсь, что удалось сэкономить деньги.

15. У вас ожидается интимное свидание на вашей территории. Чем вы озаботитесь в первую очередь?

А - Потрачу много сил и энергии на подготовку в принципе.

Б - Буду думать: состоится встреча или нет? Насколько успешно все получится?

В - Приготовлю красивое белье, свечи, шампанское, духи, цветы...

Г - О чем тут заботиться? Сориентируемся по обстановке!

Д - Приготовлю все, чем можно развлечь интересующего меня человека: книги, альбом фотографий, коллекцию дисков, новый компьютер...

Е - Обеспечу, чтобы нам ничто не мешало: отправлю домочадцев в кино, отключу телефон, заполню холодильник...

Ж - Меня не увлекают такие свидания

16. Для решения важного для вас вопроса вы записались на прием к вышестоящему лицу. В назначенное время вы узнали, что сегодня он вас не примет. Ваша реакция?

А - Попробую решить этот вопрос в другой инстанции или у другого лица.

Б - Узнаю, нельзя ли прийти в другой раз и буду думать, как наиболее оптимально действовать в изменившихся обстоятельствах.

В - Гордо произнесу: "В уважающих себя учреждениях так не поступают!" И удалюсь с видом победителя.

Г - Буду возмущаться до тех пор, пока начальник меня все же не примет. И мне все равно, в каком он будет настроении.

Д - Подумаю, что у начальника вполне могли появиться более важные дела. Освободившееся время использую для других полезных дел или для отдыха.

Е - Обязательно запишусь на ближайшее время приема еще раз. Но на прием попаду.

Ж - Со мной вряд ли произойдет нечто подобное.

17. По не зависящим от вас причинам вы опоздали на встречу. Ваш партнер или приятель, не дожидаясь ваших объяснений, высказывает свое недовольство. Что вы ответите?

А - Перебью с ходу, не дав ему открыть рот: "Так получилось (буду долго объяснять, как именно), но давай не будем отнимать время от нашего дела".

Б - "Мне неприятно, что я опоздал, но если ты так сердишься, может, мне лучше уйти?"

В - Заранее придумаю достаточно необычную причину: "Ты что! Только послушай, что со мной было..."

Г - "Скажи спасибо, что я вообще пришел!!!"

Д - Молча выслушаю недовольство партнера, а затем скажу: "Знаешь, давай лучше о делах..."

Е - "Меня задержали обстоятельства, и я не смог тебя предупредить, хоть и пытался."

Ж - Я никогда не опаздываю

18. Глубокой ночью вас будит телефонный звонок. Человек на другом конце провода, услышав ваш голос, извиняется и говорит, что ошибся номером. Ваш ответ?

А - "Ничего страшного, я все равно собирался поработать."

Б - Сразу и не соображу, что сказать: тем более, что ведь этот человек сразу положит трубку.

В - "Боже, как вы меня напугали!!!"

Г - "Как вам не стыдно звонить в такое время! Набирайте внимательнее номер!!!"

Д - Это мне никак не помешает. Положу трубку и снова усну.

Е - Подумаю, что тут что-то не то. Может, он звонил, чтобы проверить, дома ли я?

Ж - Со мной ни разу такого не было.

19. Вы делаете ремонт в своей новой квартире. К вам пришли соседи и требуют, чтобы вы перестали шуметь. Ваша реакция?

А - "Мне жаль, что я вам помешал, но зато взгляните, как здорово у меня получается!"

Б - предприму реальные меры, чтобы их не очень беспокоить: например, предложу, что буду работать только до 22 часов.

В - "Извините, я приведу себя в порядок и зайду к вам сам, чтобы все выяснить."

Г - "Моя квартира, что хочу, то и делаю!!!"

Д - "Как хорошо, что вы пришли. Я ваш новый сосед, давайте познакомимся. Может, по чашечке кофе?"

Е - "Простите, но я должен привести в порядок свое жилье!"

Ж - Думаю, что ко мне с такими претензиями не придут.

20. Если бы вы были журналистом, то предпочли бы писать...

А - о том, как достичь справедливости и благополучия в обществе.

Б - о естественных науках: медицина, биология, химия...

В - о моде, о театре

Г - о спорте или происшествиях

Д - о компьютерах, космических исследованиях

Е - о политике и бизнесе

Ж - ни о чем конкретно

21. Какой подарок вы бы предпочли получить в день рождения?

А - Шумную вечеринку с кучей друзей

Б - Что-нибудь соответствующее моему увлечению, о котором знают друзья

В - Шикарный букет цветов, дорогой красиво упакованный подарок

Г - Пусть это обязательно будет сюрприз; я не знаю, чего я хочу конкретно, что пусть даритель догадается, чего бы я хотел.

Д - Что-нибудь экзотическое или необычное: редкое вино, приглашение на спектакль или концерт, неизвестная мне книга о чем-то увлекательном

Е - Полезный в хозяйстве серьезный предмет длительного пользования

Ж - Мне все равно

22. Допустим, у вас в доме есть компьютер. Для вас это...

А - либо совершенно бесполезная вещь, либо средство интенсификации деятельности

Б - источник дополнительной информации и способ расширения моих возможностей

В - признак моей оригинальности

Г - средство для проведения досуга

Д - необходимый элемент бытовой техники

Е - символ достатка и надежности

Ж - ничего особенного

23. Представьте, что вы художник. Вам дается задание нарисовать медведя. Охотнее всего вы бы нарисовали...

А - олимпийского мишку с воздушными шариками

Б - медведя в клетке зоопарка или в цирке - дрессированного

В - плюшевого мишку с бантиком на шее

Г - оскаленную звериную морду с острыми клыками

Д - чисто символический абстрактный набросок

Е - максимально похожего на оригинал

Ж - я бы не стал рисовать медведя.

24. Представьте, что в тех же условиях вам заказывают изобразить море. Вы рисуете...

А - шумный торговый морской порт

Б - туман, скалистый берег, суровое северное море

В - синяя вода, чайки, паруса, красивый пляж, пальмы...

Г - буря, шторм, девятый вал, обломки кораблей на волнах

Д - напряженное, беспокойное море в ожидании шторма

Е - открытое море и большой красивый пароход

Ж - Я бы не стал рисовать море.

Результаты тестирования

А. Деятельный ("научное название" акцентуации - оптимистичность (маниакальность).

Возмутитель спокойствия

Всегда заметен в обществе в силу своей высокой активности. Говорит быстро, торопится; фразы отрывистые, короткие. У женщин этого типа встречается голос с высокими, даже визгливыми интонациями. В беседе нередко перехватывает инициативу, меняет тему разговора. Очень часто у него бывает ощущение, что он не успевает записывать или высказывать свои мысли. В речи и действиях напорист. Легко становится лидером любой группы. Может личным примером воодушевить людей на какое-то дело, захватить какой-то идеей, однако когда они проникнутся задачами и включатся в процесс деятельности, он способен бросить их и заняться чем-то другим. Но практически никогда его не беспокоит, разделяют окружающие его инициативу или нет. Легко меняет собственные цели и убеждения в зависимости от ситуации. Но своей непоследовательности не замечает, захваченный тем, что делает в настоящий момент. Если его упрекнуть в том, что вчера он говорил совсем другое, ответит без тени смущения: "Но это было вчера!" Быстро работает, так же быстро переключается на другой вид деятельности. Может делать сразу несколько мелких дел, однако крупные, серьезные дела, захватывающие его целиком, с другими совмещать не будет. Неспособен к мелкой, нудной, методичной работе. Большинство трудоголиков принадлежит к этому типу. У него чаще всего приподнятое настроение - потому, что он просто не замечает никаких проблем и сложностей. Поэтому такие люди часто идут на штурм непосильных препятствий. Причем не сильно переживают неудачи, тут же переключаясь на другую цель. Свою суперактивность он зачастую воспринимает как гениальность, и очень обижается, если эту гениальность не оценивают должным образом окружающие. Однако многие люди этого типа подвержены циклическим колебаниям настроения. Причем чаще всего эти колебания периодичны и не зависят от окружающих событий. Нередко у таких людей бывает так называемая ажиотированная депрессия: настроение падает, однако активность не снижается, поэтому выражением чувств становится не тихая грусть, а агрессия на все, что попадет под руку.

Сильные стороны: энергичность, способность к лидерству, преодоление препятствий.

Слабые стороны: непоследовательность, неумение слушать собеседника.

Б. Сомневающийся ("научное название" акцентуации - психастеничность).

Мастер компромиссов

Видит мир многогранным, многоплановым. Можно сказать, что сам себе усложняет окружающую действительность. Но в общении с ним легко, так как он всегда старается сгладить острые углы. Часто он заботится не о себе, а о других, но столь же часто его обвиняют в неорганизованности и эгоизме - потому, что свою заботу он порой проявляет тогда, когда его об этом не просят. Старается никогда ничего не обещать, потому что знает - может не выполнить. Однако не умеет отказывать, и поэтому все же порой приобретает славу человека неорганизованного, неверного своему слову.

Главная проблема - дефицит времени. Не способен браться за работу с фиксированными сроками - Если же берется, то чувствует себя дискомфортно. Больше всего в жизни боится неуспеха: лучше ничего не делать, чем делать плохо. Будучи руководителем, стремится избавить свой коллектив от взаимных трений подчиненных, под его началом легко работать, однако часто у подчиненных создается иллюзия, будто этот начальник - тюфяк и рохля. На самом же деле при необходимости такой начальник вполне способен настоять на своем. Он постоянно над чем-то размышляет, постоянно ищет лучший путь решения каких-то вопросов. Но многое в жизни не успевает из-за неспособности быстро принимать решения. Порой ему приходится принижать собственные амбиции: по его мнению, он мог бы добиться в жизни большего, если бы не роковые обстоятельства...

Его часто недооценивают - как на работе, так и в семье. Его неспособность к быстрым реакциям многие принимают за нерешительность или за ограниченность ума. Он нередко опаздывает, потому что перед всякой встречей ему нужно выработать определенную стратегию общения. У него ослаблено чувство времени. Он с трудом меняет стиль и имидж, вообще тяжело привыкает к любой новой одежде. Не замечает мелочей и во всем сомневается. Например, уйдя из дома, весь день переживает: выключил ли плиту, закрыл ли кран в ванной и тому подобное. Эти сомнения особенно сильны, если он отбывает надолго: все время отсутствия он будет тревожиться - все ли дома в порядке? Он мягок, добр, но в ситуации экстремального выбора может впасть в агрессию. И вследствие этой агрессии часто совершает нелогичные действия, принимает неадекватные решения; а наломав таким образом дров, потом будет жалеть и мучиться. Еще одна его проблема - дефицит информации. Поэтому он постоянно стремится как можно больше узнать и изучить.

Сильные стороны: чувство ответственности, самоконтроль, готовность помочь, стремление к бесконфликтному общению.

Слабые стороны: неспособность к быстрому принятию решений, невнимательность к мелочам, трудности адаптации в нестабильной обстановке.

В. Демонстративный ("научное название" акцентуации - истероидность).

Актер

Постоянно стремится быть в центре внимания. Хотя и не обладает качествами лидера. Обожает восхищение своей особой и ради этого идет на все. Падок на лесть. Самое горячее желание - желание нравиться. Вся его жизнь - постоянное шоу. Для него важны внешние атрибуты. Именно поэтому он заботится о своем внешнем виде, не пренебрегая самыми незначительными мелочами. Женщина такого типа не выйдет ненакрашенной даже выносить помойное ведро. Одежду он выбирает либо ультрамодную, экстравагантную, либо, если на такое нет средств, надевает "живописные лохмотья", одеваясь нарочито небрежно, но так, чтобы это привлекало внимание, бросалось в глаза. Общаясь с людьми, он ведет себя так же, как и окружающие: все грустят - он тоже, все веселятся - он тоже. Способен резко менять свое настроение в зависимости от обстановки: к примеру, он грустен на похоронах, но, попав сразу после них на празднество, тут же начинает веселиться. Однако он не лицемерит: все его чувства искренни. Хотя он и бывает лжив (скорее даже не врет, а фантазирует, чтобы опять же привлечь внимание), но лжет так увлекательно, что ему верят. Да он и сам.верит в то, что рассказывает, всякий раз буквально растворяясь в этих образах, словно играя роль. Любит выступать перед аудиторией, но при этом в отличие от Деятельного представляет не идею, а себя.

Чувства проявляет только при свидетелях - и очень яркие. Ни смеяться, ни плакать в одиночестве не будет. Если он влюбляется, то о его чувствах вскоре обязательно узнают все окружающие. Вообще он очень тяжело переносит одиночество, отверженность, может от этого даже заболеть. А если его недооценивают - он считает этих людей завистниками и врагами. Если в какой-то компании на него не обращают внимания, он как минимум будет на эту компанию смертельно обижен. А часто, чтобы привлечь к себе это внимание, способен даже закатить скандал. Он никогда не скажет: "Мне больно", а будет говорить: "Посмотрите, как мне больно". Часто, уходя от депрессии, демонстрирует различные соматические болезни, особенно если за ним при этом ухаживают. Для него, как говорится, на миру и смерть красна. Его жизнь - постоянная смена впечатлений. Он не выносит однообразия. И поэтому такие люди самым активным образом украшают нашу жизнь. личность темперамент лидерский воспитание

Сильные стороны: способность к сопереживанию, интуиция, общительность.

Слабые стороны: непостоянство чувств, эгоцентризм, излишняя эмоциональность.

Г. Непосредственный ("научное название" акцентуации - импульсивность).

Игрок

Живет сегодняшним днем, не задумываясь о завтрашних проблемах. Это тип авантюристов, рассчитывающих на свою интуицию, которая как раз у них не очень развита. Никогда не просчитывает ходы вперед: мол, жизнь покажет. В случае неудачи такой человек обвиняет кого угодно - обстоятельства, соперников, но только не себя. Любит быть первым, не любит поражений. Сильно развит дух соперничества, с удовольствием принимает вызов. Не выносит подавления, унижения. Всегда уверен в успехе. Стремится к риску. Риск для него - приправа к скучной жизни. Главная линия в общении - упрощенность. "Будь проще, и к тебе потянутся". Не принимает витиеватости речи, подозревая за этим хитрость. Некритичен к собственному поведению, а часто и к внешности. Не признает стандартов: способен под спортивную куртку надеть классическую рубашку с галстуком.

Мир для него - черно-белый, без оттенков. Все должно быть однозначно, многоплановости он не приемлет и не понимает. Поэтому стремится к категоричности суждений, краткости оценок: или да, или нет. Не видит многовариантности решения проблем: чаще всего у него мысль одна, и всегда правильная, потому что он всегда уверен в собственной правоте. Может признать себя неправым лишь тогда, когда его принудят к этому силой. Сомнение ему неведомо. Делит мир на друзей и врагов. В силу черно-белого видения мира он не замечает, что походя обижает окружающих людей, и удивляется, когда ему возвращают эту обиду, считая себя несправедливо обиженным. Таким образом он наживает себе недоброжелателей и не знает об этом до тех пор, пока эта недоброжелательность к нему не вернется. У него обостренное чувство справедливости, но несколько искаженное: только по отношению к самому себе. Человек этого типа, нарушивший общепринятые правила и за это наказанный, искренне считает себя "пострадавшим в борьбе за справедливость".

Он стремится к удовольствиям, причем сиюминутные для него важнее, чем долгосрочные. Поэтому часто такие люди становятся алкоголиками и наркоманами. Также в силу перекошенного понятия о справедливости они часто оказываются в конфликте с законом. Кстати, закон эти люди признают лишь тогда, когда он совпадает с их собственной точкой зрения. Тогда они способны отстаивать его и карать всех, кто пойдет против этого закона. А обычно они считают, что регулировка правовых отношений - дело лишнее. Мол, и так ясно, что хорошо, а что плохо. Поэтому у такого человека часто возникает чувство вседозволенности. Не сдерживает своих эмоций, особенно негативных, да и не понимает, зачем это надо. Будет переживать, если не даст выход своим чувствам. Вспыльчив, но отходчив: иногда, выпустив пар, успокаивается - может даже извиняться или переживать за свое поведение. Но впечатление агрессивного и нетактичного уже произвел.

Способен активно противостоять неудачам: любимая его сказка - про то, как две лягушки попали в кувшин со сметаной и выжила та, которая боролась. Быстро принимает решения, быстро действует в экстремальных ситуациях, особенно кратковременных. Однако, если ситуация приобретает затяжной характер, такой человек может не устоять и сломаться.

Сильные стороны: быстрота реакции, устойчивость к жизненным катаклизмам, смелость.

Слабые стороны: агрессивность, неспособность к компромиссам, эмоциональная несдержанность.

Д. Эстетствующий ("научное название" акцентуации - шизоидность)

Генератор идей

Этот человек живет вне времени и пространства. Он постоянно о чем-то думает, но никогда не высказывает своих мыслей. Основа его видения мира - нестандартность. Он нестандартно мыслит и нестандартно поступает. Общаться с ним крайне сложно, потому что он непонятен. Ведь подавляющее большинство людей прогнозирует поведение другого по принципу "что бы я делал на его месте". Для этого типа такой прогноз совершенно не подходит. Он абсолютно непредсказуем, не похож на других, пути его решений и действий непонятны- Иногда он реагирует на обращение неадекватно, с точки зрения собеседника: способен абсолютно без эмоций выслушать прямое оскорбление и обидеться на ничего не значащую фразу. Поэтому трудно общаться не только с ним, но и ему самому с другими: он тоже не способен прогнозировать поведение и реакции собеседника. В результате такой человек часто становится изгоем. Правда, в большинстве случаев он живет так с детства, поэтому в какой-то мере постепенно к этому адаптируется.

У такого человека совершенно нестандартное чувство красоты. Поэтому то, что для него просто привлекательно, окружающим кажется излишним эстетством. Главное в его понятии прекрасного - символизм, нестандартные сочетания цветов и линий, красота глубинной сути. Он способен жить в абсолютно не прибранном и неуютном, с точки зрения большинства, жилище, однако поставит в это жилище дорогой компьютер или навороченный музыкальный центр, чтобы слушать Дебюсси или Скрябина. Он будет носить классический костюм, но нескладно сидящий а его парадная белая рубашка практически всегда будет неглаженой. Если такие люди рисуют, то изображают совершенно нереальный мир. Люди у них летают или ходят вниз головой, деревья растут вверх корнями... Их художественные образы - это эстетика символов, холодная красота, расколотые лица, черные квадраты. Причем за этими символами для них скрывается какой-то тайный смысл, но большинству окружающих этот смысл не виден и непонятен. Слова для людей этого типа - тоже символы, потому среди них много поэтов.

Именно такие люди способны в полной мере ощутить красоту математической формулы. Они изобретают совершенно необычные устройства, выдают нестандартные идеи и решения, потому что их представления о мире не ограничиваются понятием "такого не бывает". Они оторваны от реальной действительности и поэтому иногда делают абсолютно потрясающие открытия. Однако претворять в жизнь свои идеи они чаще всего не могут именно потому, что избегают сталкиваться с реальностью. Их чувства - это сочетание несочетаемого, например любовь и ненависть одновременно. Поэтому их привязанность кажется странной, и из-за этого возникают проблемы и у них, и у предметов их чувств.

Сейчас эти люди составляют большую часть пользователей Интернета. Вообще компьютер для этого человека - прекрасная возможность работать именно с символами, реализовывать свое нестандартное видение мира, а также общаться на расстоянии. Главная ценность для такого человека - его внутренний мир. Он не выносит, когда в этот мир грубо вламываются посторонние. Однако, если он принял какую-то идею, он способен умереть за нее. Он тоже способен добиваться успеха какими-то социально неприемлемыми методами, но он в отличие от Игрока просто не видит этой неприемлемости.