Особливості структурної організації взаємозв’язку між показниками пам’яті та типами репрезентативних систем (візуальна, аудіальне, кінестетична та дигітальна) в залежності від віку досліджуваних. Пошук психологічних резервів розвитку пізнавальної сфери.

Розкрито теоретичні аспекти прояву суб'єктивного благополуччя українців в умовах війни. Визначено чинники суб'єктивного благополуччя та досліджено їх детермінованість цінностями і мотивами, котрі дозволять українцям відчувати задоволеність життям.

Розгляд особливостей ведення супервізії. Визначення труднощів ведення групової супервізії, встановлення границь, формування контракту. Дослідження проблеми очікувань початківців-терапевтів, що впливають на установлення границь і контракту в супервізії.

Аналіз феномену дитинства, його особливостей у сучасному світі. Вивчення наукових поглядів на це питання сучасними вітчизняними і зарубіжними вченими, релігійними діячами. Характеристика дитинства як самоцінного періоду у цілісному життєвому циклі людини.

Теоретично-методологічні основи дослідження пам'яті підлітків. Види пам'яті людини та психологічні особливості підліткового віку. Особливості та розвиток пам'яті у підлітковому віці. Розробка програми дослідження особливостей розвитку пам'яті учнів.

Особливості особистісного потенціалу студентів інженерно-технічних спеціальностей. Оцінка успішності професіоналізації фахівця. Розробка програми психологічного супроводу професійної підготовки інженерів. Дослідження когнітивної саморегуляції студентів.

Поєднання смислової та процесуальної сторін для вирішення ситуацій морального вибору. Утворення сукупності ціннісно-смислових домінант, у межах яких особистість виявляє готовність до розв’язання протиріччя ціннісного конфлікту ситуації, у яку потрапляє.

Ознаки творчої обдарованості дитини: оригінальність ідей і продуктів, гнучкість словесного і образного мислення. Семантична, або словесна гнучкість мислення, її поняття. Розвиток обдарованості та індивідуальна своєрідність в молодшому шкільному віці.

Пасивно-споглядацький тип економічної свідомості у майбутніх фахівців фізичного виховання. Розробка спеціальних програм цілеспрямованого впливу на розвиток економічної свідомості. Зв’язок типів економічної свідомості студентів з їх спеціалізацією.

Аналіз сучасних наукових досліджень проблеми толерантності та психологічної готовності жінок до материнства. Визначення типів жінок за сформованістю їх толерантності та психологічної готовності до материнства за допомогою використання кластерного аналізу.

Аналіз проблем формування та трансформації мотивів у процесі професійної переорієнтації безробітних. Формування мотивів вибору нової професії безробітними учителями. Заходи профорієнтаційної роботи, спрямовані на усунення факторів негативного впливу.

Зміст тривожності та її причини у молодшому шкільному віці. Аналіз факторів, чинників та рівня прояву тривожності в молодших школярів, їх змістова характеристика. Створення психолого-педагогічних корекційних програм нормалізаціїї рівня тривожності дітей.

Поняття тривожності у психології, види та причини цього феномену. Психологічні особливості тривожності у підлітків. Емпіричне дослідження тривожності школярів підліткового віку. Організація та методика проведення дослідно-експериментальної роботи.

Визначення психологічних чинників розвитку захворювань серцево-судинної системи. Розробка психокорекційної програми, спрямованої на роботу з власним досвідом людьми з серцево-судинними захворюваннями, що ґрунтується на використанні наративних технік.

Теоретико-методологічні засади дослідження образу життєвого шляху в молодшому шкільному віці. Експериментально-діагностичне дослідження особливостей усвідомлення молодшими школярами власного життєвого шляху. Здатність дитини оцінювати події життя.

Оцінка ефективності зоотерапевтичних втручань при лікування різноманітних психологічних і психофізіологічних травм. Відновлення автономності, працездатності та здоров'я людей з обмеженими фізичними і психічними можливостями під впливом домашніх тварин.

Психологічні особливості "Я-образу", структура та фактори його формування в осіб з вадами зору. Взаємозв’язок "Я-образу" та захисно-адаптивних механізмів особистості. Переоцінка чи недооцінка своїх можливостей незрячими людьми порівняно зі зрячими.

Психологічні особливості "Я-образу", структура та фактори його формування в осіб з вадами зору. Взаємозв’язок "Я-образу" та захисно-адаптивних механізмів особистості. Переоцінка чи недооцінка своїх можливостей незрячими людьми порівняно зі зрячими.

Сім’я як один з найважливіших соціальних інститутів, який вимагає постійного наукового дослідження. Знайомство з головними особливостями формування готовності до сімейного життя у студентської молоді. Загальна характеристика шляхів стабілізації сім’ї.

Категорійний аналіз проблеми емпатії у дітей молодшого шкільного віку. Особливості емоційно-почуттєвої сфери у дітей. Форми і методи формування емпатії, програма її розвитку у дітей молодшого шкільного віку. Дослідження рівня емпатійності особистості.

Роль і значення етнічної атракції між представниками різних етнічних груп для формування та розвитку міжетнічних взаємин. Психологічні аспекти міжетнічної комунікації. Прогнозування конфліктних ситуацій і моделі виникнення й поширення етнічних конфліктів.

Компетентність у спілкуванні - готовність та уміння будувати контакт на різній психологічній дистанції. Комунікативні уміння майбутнього психолога - одна з важливих складових широкої та складної проблеми формування його професійно значущих якостей.

Аналіз формування конфліктологічної компетентності особистості як складової процесу набуття нею навичок конструктивної взаємодії та комунікації з оточуючими. Психологічне посередництво як ефективний інструмент формування конфліктологічної компетентності.

Сутність копінг-поведінки особистості у стресі та напрямків формування копінгового ресурсу дитини з особливостями психофізичного розвитку. Розробка програм психолого-педагогічного розвитку дітей у системі освіти. Дослідження основних проблеми копінгу.

Засоби підвищення внутрішньої мотивації інтелектуально обдарованої учнівської молоді до свідомого опанування і грамотного використання наукового апарату шляхом долучення до платформи OJS. Підвищення мотивації студентів до опанування наукової грамотності.

Стрімкі зміни, що відбуваються в українському суспільстві - фактор, що впливає на формування інноваційних стратегій в сучасному соціумі. Основні складові програми формування міжособистісної комунікації в діяльності керівників соціальних закладів.

Принципи організації психологічної підготовки працівників патрульної поліції та її вплив на формування їх особистісних рис. Психологічні риси патрульних поліцейських, необхідні в процесі виконання своїх службових обов’язків у ризиконебезпечних умовах.

Проблема дослідження особистісно-професійної зрілості майбутніх фахівців у вищих навчальних закладах України. Системоутворюючи чинники, її об’єктивні і суб’єктивні критерії, механізми й умови, що впливають на професіогенез становлення особистості фахівця.

Визначення характеристик цифрового суспільства та їх впливу на розвиток і становлення особистості, формування її ідентичності, формування образу світу, процес соціалізації. Дослідження специфіки взаємодії дітей дошкільного віку з цифровими технологіями.

Формування особистості молодшого школяра як науково-педагогічна проблема. Вікові особливості розвитку. Методика формування розвивального навчання Л. Занкова та її дослідно-експериментальна перевірка. Мотивація навчання як компонент успішного навчання.