Понятие о чувствах. Формы переживания чувств, эмоции. Психологический стресс - информационный и эмоциональный. Методы преодоления стресса, эмоциональной проработки, проверки эмоционального состояния. Мониториг физических и физиологических признаков.

Понятие об эмоциях и чувствах, которые выражают духовные запросы и стремления человека, его отношение к действительности. Физиологические механизмы эмоций и чувств. Эмоциональные состояния и формы их выявления: настроение, аффект, стресс, фрустрация.

Понятие о чувствах и эмоциях, их взаимосвязь и различие. Источники эмоций и чувств, их физиологическая основа. Классификация чувств по содержанию, скорости возникновения и продолжительности. Виды эмоциональных состояний, чувства как проявление личности.

Разнообразие эмоциональных отношений. Понятия об эмоциях и чувствах. Основные функции эмоций. Классификация и характеристика эмоций и чувств. Биологическая целесообразность эмоций. Регулятивная функция чувств. Физиологическая особенность аффекта.

Социализирующая роль чувств в развитии и формировании мотивационной сферы личности. Настроения, аффекты, стрессы, фрустрации и страсти как основные эмоциональные состояния человека. Роль мимики, эмоционально-выразительных движений в невербальном общении.

Сущность и функции чувств и эмоций, особенности их классификации. Эмоция как сила, стоящая за процессом индивидуализации, и компонент реального внутреннего изменения. Чувство как устойчивое отношение к окружающему миру. Неразрывность эмоций и чувств.

Понятие об эмоциях и чувствах. Переживание организмом своей жизнедеятельности. Физиологические механизмы эмоций и чувств. Отношение человека к событиям и людям. Роль эмоций в развитии нейрогенных заболеваний. Формы проявления эмоциональных состояний.

Анализ значения эмоций и чувств в жизни человека. Описания психических процессов и состояний, которые связаны с потребностями и мотивами и отражают непосредственные переживания. Физиологические механизмы эмоций. Основные особенности настроения и аффектов.

Определение эмоций и чувств, их функции, основные качества и физиологические основы. Настроение, аффект, стресс, фрустрация и страсть как формы переживания эмоций. Мимическое выражение эмоций. Характеристика высших чувств. Эмоциональные состояния.

Характеристика чувств в зарубежных направлениях и теориях. Эмоциональное насыщение организма, как его важнейшая врожденная и прижизненно развивающаяся потребность. Формирование и установка определения комплексов. Анализ эмоций направленности и личности.

Историческая обусловленность и классификация чувств человека, их основные функции и динамика развития. Cпособы выражения впечатлений и личностная саморегуляция в сфере ощущений. Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности.

Включенность всей психической деятельности человека в процесс познания. Характеристика ощущения, восприятия и представления. Вопрос достоверности чувственных образов. Выражение рационального познания в основных логических формах: суждении и умозаключении.

Сущность и типы познания: чувственное и рациональное, направления их взаимодействия, а также основные формы и методы. Закономерности осмысления и особенности анализа человеком своей роли в мире с помощью различных методов и способов познания в этом мире.

Ощущения как первичная форма освоения действительности. Общие черты органических ощущений. Свойства и функции восприятия: активность, историчность, предметность, целостность и константность, осмысленность. Основная функция произвольного внимания.

Ощущения как первичная форма отражения действительности, сущность и основные качества восприятия. Понятие внимания как особого свойства человеческой психики, особенности устойчивости и концентрации внимания. Изучение основных аспектов воспитания человека.

Изучение взаимосвязи психологического благополучия и чувствительности к справедливости у несовершеннолетних правонарушителей мужского пола. Опросник чувствительности к справедливости М. Шмитта. Шкала психологического благополучия Варвик–Эдинбург.

Отражаемая в человеческом сознании окружающая действительность - один из главных источников возникновения эмоций и чувств. Основные виды наиболее простых эмоциональных переживаний. Определение понятия чувства вины в различных психологических теориях.

Связь между уровнем переживания чувства вины касательно предыдущего правонарушения и возможностью дальнейшего совершения или не совершения аналогичного общественно опасного деяния в период условного осуждения. Эффективные психокоррекционные программы.

Как возникает влюблённость и почему она исчезает. Выработка организмом определённых гормонов. Как работают сознание и подсознание. Отношение человека к внешнему и внутреннему миру. Инстинкт размножения, сексуальный инстинкт. Негативные эмоции в паре.

Теория самодетерминации в психологии. История возникновения термина "любовь" в современном мире. Основные модели любви и их характеристика: теория привязанности, триангулярная теория любви, страстная и сострадательная любовь (их основные отличия).

Самооценка - это уверенность в своей способности думать и справляться с жизненными задачами. Суть и роль самооценки. Низкая (неуверенность) и высокая самооценка. Влияние взаимоотношений со сверстниками на формирование самооценки старших школьников.

Значение юмора и смеха для человека и общества. Определение понятия "чувство юмора". Характеристика разновидностей юмора. Особенности оценки чувства юмора. Понятия "остроумие" и классификация его проемов. Сравнительный анализ чувства юмора и остроумия.

Напряженный образ жизни и эмоциональное перенапряжение как основные факторы возникновения стресса у современного человека. Построение схемы появления стрессовых ситуаций. Сон, эмоции, природа, релаксация и спокойной дыхание как пути снятия стресса.

Определение и сущность информационно-психологического воздействия, его объекты и средства. Виды информационно-психологического воздействия. Сущность, содержание, особенности и виды шантажа. Рассмотрение санкций за применение шантажа в уголовном праве.

Теория и кибернетическое моделирование шахматной деятельности. Анализ шенноновского подхода к игре и её автоматизации. Особенности психологии шахматиста. Виды зрительной памяти. Выяснение соотношения запоминания и логического мышления в творчестве.

Аналіз шевченківської людини як культурологічного феномена, важливі чинники формування: гоголівська та сковородинська людина. Відмінні риси шевченківської людини від попередніх прототипів української людини. Дослідження соціокультурних перспектив.

Особенности развития человеческой речи в раннем возрасте. Исследование гетерогенности детского языка, образа и действия. Слово как начало, источник и принцип творчества. Анализ идей Гумбольдта и Шпета об источниках познания. Принцип таировской эстетики.

Наличие шизоидного радикала в структуре личности как обязательное условие для инженерного искусства и развития научно-технического прогресса. Знакомство с основными этапами развития ребенка в зеркале символдрамы: латентная, эдипальная, анальная.

Шизофрения как тяжелое психическое расстройство. Ее влияние на сознание, поведение и мыслительные процессы, восприятие, эмоции (аффекты), мотивацию и двигательную сферу. Гипотезы о причинах шизофрении и исторический аспект психического заболевания.

Историческая справка о болезни. Отличительные признаки шизофренических расстройств: нарушения мышления, восприятия, аффекта и моторной функции. Распространенность заболевания. Формы шизофрении: параноидная, гебефреническая, кататоническая, их диагностика.