Показано, что "взрослым детям" свойственно перекладывание ответственности – у них практически всегда виноваты другие. Подростковый тип общения и его особенности. Позиция взрослого - это позиция здравого смысла, разумное и адекватное взаимодействие.

Понятие публичного выступления и типы ораторов: рационально-логический, эмоционально-интуитивный, философский и лирический, или художественно-образный тип. Подготовка и проведение публичного выступления. Приёмы установления контакта с аудиторией.

Понятие организационного конфликта. Роль конфликтогенов в возникновении организационных и других видов конфликтов. Межличностный и внутригрупповой конфликт. Конструктивное (функциональное) разрешение конфликта. Источники организационных конфликтов.

Условия и факторы формирования отношения к материнству: негативные тенденции распространения девиантного родительства, снижение рождаемости, падение престижа материнства. Исследование отношения к родительской позиции матери у девушек в период взросления.

Разрешение конфликта с участием не заинтересованной в данном конфликте стороны. Принятие решения по урегулированию спора и условия его разрешения. "Метод принципиального ведения переговоров", разработанный Р. Фишером и У. Юри, возможность взаимной выгоды.

Понятие и причины патохарактерологических реакций. Социальные и психологические особенности подросткового возраста как причины нарушения поведения. Реакция эмансипации, группирования со сверстниками. Диагностика типов психопатий и акцентуаций характера.

Сенсорика как биоэнергетический способ обмена информацией, ее место и значение в общении людей. Особенности функционирования образного мышления. Механизмы биосенсорики, их исследования на современном этапе, степень удаленности от естественного языка.

Тест как проверка на пригодность к выполнению каких-либо функций, история их становления и разработок в мире, в России. Классификация и типы в психологии, а также сферы применения. Критерии оценки и принципы интерпретации полученных результатов.

Этапы развития в психологии теории отношения и теоретических представлений о психологическом отношении. Анализ теоретических подходов к рассмотрению социального взаимодействия. Концептуальные представления о социальном обмене при деловом взаимодействии.

Акцентуация характера как одна из предпосылок формирования девиантного поведения у подростков, психологические особенности их развития и рекомендации по коррекции поведения. Определение типологии и функционального назначения защитных механизмов личности.

Определение термина "психопатия", условия ее формирования в детстве или в подростковом, юношеском возрасте. Классификация типов психопатических личностей по П.Б. Ганнушкину: шизоидный, параноический, психастенический, аффективный, эпилептоидный и др.

Изучение расставания матери с ребенком юношеского возраста. Анализ копинг-стратегий, семейных факторов и особенностей динамики эмоционального состояния женщины при сепарации. Типы реагирования, которые отражают основные особенности данного периода.

Основные классификации типов родительского отношения к ребенку. Характер взаимоотношений детей с родителями в семье. Стили семейного воспитания. Позитивная модель поведения. Особенности общения, способы и формы совместной деятельности, семейные ценности.

Семья как организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной ответственностью и необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве. характер распределения обязанностей.

Понятие "семья". Ее типология и функции. Отличительные признаки типов малых социальных групп. Состав семьи и личностные взаимоотношения ее членов. Психологический микроклимат в браке. Нравственный, этический и эстетический характер семейных отношений.

Системный подход к описанию семейных отношений. Положительные и отрицательные эмоции супружеских отношений: привязанность, забота, дружба, эмпатия, любовь к себе, гнев, ненависть, агрессия. Родительская компетентность. Модель Р. Дрейкурса, Т. Гордона.

Понятие темперамента, свойства и его взаимодействие с повседневной деятельностью. Индивидуальные особенности человека, образующие характер. Правильная организация воспитательных мероприятий и самовоспитания для детей. Пять главных типов решимости.

Особенности каждого из типов темперамента. Особенности психики, объясняющие образ действий человека в той или иной ситуации. Характеристики темпераментов: сангвиник, меланхолик, холерик, флегматик. Тип темперамента в зависимости от свойств личности.

Темперамент — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности. Типы и свойства темперамента, психологическая характеристика: темп и ритм психических процессов, степень устойчивости чувств и волевого усилия; поведение, деятельность, характер.

Общее понятие про темперамент. Типы темперамента и их психологическая характеристика: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Тест на биоритмы работоспособности. Основные требования сангвиника, меланхолика к интерьеру, предметы мебели в доме.

Типы темперамента и их психологическая характеристика. Влияние темперамента на характер, поведение и общую работоспособность человека. Холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический темпераменты, их сущность и особенности проявления.

Понятие и типы темперамента. Физиологические основы темперамента. Роль темперамента в деятельности человека. Психологическая характеристика типов темперамента, его свойства. Тест-опросник Г. Айзенка для диагностики и определения типа темперамента.

Понятие темперамента, его ведущие характеристики. Взаимосвязь темперамента и свойств нервной системы. Устойчивые сочетания свойств нервной системы как типы высшей нервной деятельности. Зависимость личностных качеств и чувств человека от типа темперамента.

Темперамент как устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими аспектами деятельности. Характеристика типов темперамента (согласно теории Гиппократа). Тест на определение типа личности.

Общее понятие о темпераменте, физиологическая основа и характеристика. Динамика протекания психических процессов и поведения особи. Рассмотрение типических и индивидуальных черт в характере человека. Формирование и пути воспитания личности у детей.

Психические особенности человеческой личности. Свойства, проявляющиеся при общественной деятельности человека. Темперамент как характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности. Процессы возбуждения и торможения.

Биологические особенности личности человека, проявляющиеся в темпераменте. Взаимосвязь нервной системы и темперамента. Сочетаемость силы уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения. Инертная нервная система флегматического типа.

Индивидуально-своеобразные свойства психики, отражающие динамику психической деятельности человека. Особенности, присущие холерикам, флегматикам, сангвиникам и меланхоликам. Роль темперамента в понимании поведения человека, в формировании его характера.

Темперамент и его отличие от понятия характера. Краткий обзор учений о темпераменте. Типы темперамента и их психологическая характеристика: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический. Темперамент и его влияние на деятельность человека.

Понятие темперамента, классификация его основных видов. Психологические особенности и черты характера сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика, анализ их поведения в обществе, отношения к работе, состояния памяти, внимательности и настроения.