Данные жертв социального насилия в различных культурах и исторических эпохах, включая войны, политические репрессии и др. Относительный показатель насильственной смертности (отношение среднего числа убийств в единицу времени к численности населения).

Розгляд тілесно-орієнтованого підходу у відновленні почуття благополуччя особистості, яка опинилася в кризовій ситуації. Формування психологічного благополуччя в умовах військового конфлікту. Активізація процесу подолання наслідків психотравматизації.

Особливості забезпечення професійної допомоги у процесах адаптації та реадаптації особистості. Технології підвищення інтер- та інтраперсональних складових адаптаційного потенціалу. Реадаптація осіб зрілого віку відповідно до особливостей реадаптантів.

Вивчення питань застосування сучасних методів психотерапії в роботі з підлітками. Опис технології роботи з підлітками, що мають емоційні труднощі, методом групової кататимно-імагінативної психотерапії. Основні структурно-динамічні характеристики методу.

Розгляд емоційної стійкості особистості, життєвого тонусу та поведінки молоді в психологічній науці. Пошук психофізіологічних інструментів і методологічних засобів досягнення та підтримки на належному рівні психологічного здоров’я громадян України.

Суть "приклеювання або навішування ярликів" у виборі образливих епітетів, метафор, назв, так званих ярликів, для характеристики людини. Спеціальні маніпуляторські технології: "формування та поширення образів", маніпуляторські можливості мас-медіа.

Можливості інноваційних навчальних технологій. Розглянуто особливості застосування інтерактивних стратегій, технологій змішаного навчання і проектних технологій як ефективних інструментів реалізації задач професійної підготовки майбутніх психологів.

Дослідження змісту діяльності психолога. Вивчення методів, методичних прийомів, форм організації та проведення психокорекційної роботи психолога. Особливості розробки, апробації та впровадження програми психокорекційної роботи у професійну діяльність.

Сутність емоційної експресії як засобу вираження внутрішніх переживань через вербальні і невербальні форми. Специфічні особливості емоційної експресії у дітей дошкільного віку. Організація спеціальних розвивальних занять з формування емоційного інтелекту.

Алгоритм просвітницьких і корекційних заходів, спрямований на розвиток емоційної саморегуляції в осіб юнацького віку - студентів вузів в умовах навчання та самостійної активності. Оцінка ступеню емоційної зрілості та рівня розвитку особистості юнака.

Створення технологій для розвитку особистих психологічних якостей психологів пенітенціарних установ. Визначення домінуючих ознак, які суттєво впливають на ефективність професійної діяльності психолога. Опис технік аутогенного та ідеомоторного навчання.

Особливості психологічного, емоційного стану дітей трудових мігрантів після від’їзду батьків за кордон. Фактори, що впливають на соціальне виховання цих дітей. Соціально-психологічна адаптація дітей до ситуації тимчасового проживання без батьків.

Розгляд питання змісту сучасних технологій управління реабілітацією постраждалих військовослужбовців ДПСУ, які брали участь у бойових сутичках. Важливість реабілітації щодо відновлення особистісних ресурсів та включеності індивіда до суспільних відносин.

Виявлення неготовності спеціальних психологів до командної роботи в інклюзивних закладах освіти. Формування корпоративної культури в мультидисциплінарному складі команди психолого-педагогічного супроводу дитини з порушеннями психофізичного розвитку.

Доцільність використання технологічного підходу для формування умінь майбутніх викладачів створювати дидактичні проекти з психологічних дисциплін. Етапи формування проектувальних умінь на основі теорії поетапного формування розумових дій П.Я. Гальперина.

Розгляд інституту умовно дострокового звільнення від відбування покарання як одного із засобів стимулювання поведінки засудженого щодо проведення соціально-виховної роботи. Роль у корекції поведінки засуджених методів мотивації та стимулювання поведінки.

Психологічна діагностика у сучасній інноваційній освіті. Проблема створення та використання технології проведення психодіагностичного обстеження дитини в практиці діагностико-аналітичної діяльності спеціального (клінічного) психолога в сфері освіти.

Визначення новітніх методів виявлення, в проблемах комбатантів, суперечностей та знаходження ідей для їх "примирення", а також встановлення нових діалектико-феноменологічних смислових зв'язків минулих подій з подіями теперішнього та майбутнього.

Проєктування змісту технології формування здатності в майбутніх офіцерів-прикордонників до реалізації професійної взаємодії. Виконання логічних етапів наукового пошуку, розкриття сутності теоретичного підґрунтя згаданої технології, її вимог, властивостей.

Сутність та призначення професіограми офіцера-психолога ЗСУ. Показники необхідних професійно-важливих якостей. Основні напрями підготовки сучасного офіцера-психолога ЗСУ. Практичні засади використання професійних компетентностей військовослужбовця.

Синергетична надефективність педагогічної макротехнології "Управління синергією класу". Основні технології мотивації навчання та організації самоуправління, поетапного інсайту та освоєння діяльності, планування уроків та розвитку кожного учня класу.

Питання професійної підготовки фахівців з товарознавства та комерційної діяльності. Висвітлення деонтологічних, морально-етичних, психологічних, історичних аспектів товарознавчої та комерційної діяльності. Культура професійного діалогу майбутніх фахівців.

Конкретизація категорії "культура педагогічного мислення". Концептуальні основи формування культури професійного мислення і чинники, що впливають на її розвиток. Сутність технології формування культури педагогічного мислення у майбутніх вчителів.

Понятие агрессии, ее виды и механизмы действия. Выявление гендерных различий в "агрессивном поведении" подростков. Определение особенностей "агрессивного поведения" у подростков различного пола. Рекомендации родителям подростков с агрессивным поведением.

Изучение понятия и типов гендерной идентичности личности как одной из сторон социальной действительности. Определение сущности смысложизненных ориентаций студентов учебных заведений в процессе нормотворчества и социально-ролевого экспериментирования.

Меланхолик как инертный (пассивный) тип темперамента. Особенности данного типа психики. Признаки меланхолического темперамента. Оценка преимуществ и недостатков людей с меланхолическим складом личности. Особенности взаимодействия с ними в коллективе.

Теоретико-методологічний аналіз наукових положень щодо розвитку дитини в нормі і при хронічній соматичній хворобі. Вплив типів батьківського ставлення до хворої дитини на її особистість. Головні механізми впливу виховних стратегій на розвиток підлітків.

Розвиток дитини в нормі і при хронічній соматичній хворобі. Вплив типів батьківського ставлення до хворої дитини на особистість дитини, головних механізмів впливу виховних стратегій на розвиток дитини, психосексуального розвитку дітей та підлітків.

Необхідність розробки теоретичної типології дозвіллєвої діяльності та її верифікації методами математичної обробки на емпіричному рівні. Вивчення зв'язку дозвілля з соціалізованістю особистості. Здійснення групування видів дозвіллєвих занять у типи.

Побудова життєвого шляху особистістю в умовах суспільної нестабільності, розгляд основних способів реалізації нею життєвих цінностей у соціумі. Нестабільні умови існування, що породжують виклики для особистості, її можливості відповідати на останні.