Основные особенности русской философии. Главная проблема духовного наследия. Развитие и становление в недрах религии. Антропоцентризм и социальная направленности. Русское мышление систематического и понятийного познания. Теория "Москва - Третий Рим".

Отмирание нравственных начал в человеке при потребительских отношениях между людьми. Смена первичных потребностей специальными, которые направлены на достижение человеком положения в обществе и власти. Изменения духовных потребностей человека в 21-веке.

Место и роль проблемы как формы знания в контексте конструктивистской схемы познания: философские предпосылки онтологического и эпистемологического плана. Определения проблемы, которые выражают ее сущность. Позиции конструктивистской трактовки познания.

Формирование современного информационного общества. Характеристика информационной революции. Широкое применение информационно коммуникационных технологий. Трансформация международных экономических отношений. Влияние на социально-экономические отношения.

Специфические особенности исламской философии, основанной на религиозных аспектах, верованиях, её центральные объекты. Известнейшие мусульманские философы средних веков: Ал-Киндий, Ал-Фараби, Ибн Сина. Великий философ средних веков Ибн Рушд, его идеи.

Анализ концепций, раскрывающих природу истины. Исследование данного понятия в классическом смысле, суждения о равноправии когнитивных практик. Культурная обусловленность результатов познавательной деятельности, влияние на них используемого языка.

Различие "просвещения" и "просветительства". Кавказское просветительство и его специфические особенности. Характер просветительства у народов Северо-Кавказского региона и Абхазии. Отличительные особенности кавказского просветительства от европейского.

Построение буддийской этической мысли на основе идеи освобождения. Влияние китайского буддизма, конфуцианства и даосизма на концепцию освобождения во вьетнамском буддизме. Освобождение как откровение Будды в самосознании и освобождение как саморефлексия.

Эволюция представлений о человеке и понятия личности. Философско–психологические теории личности. Преимущество гуманистического подхода к анализу личности. Профессиональный психологический отбор в авиации как основа индивидуализации воспитания и обучения.

Статья посвящена изучению влияния групп экзистенциального опыта на изменение личностных смыслов их участников. Выделяются ведущие смыслы в системе жизненных смыслов у людей, выбирающих группы экзистенциального опыта. Общая осмысленность собственной жизни.

Особенности мифологического мышления. Особенности логики рассудочного мышления повседневности как проявления эмпирического мышления. Психология и логика восприятия отрицательных высказываний. Основные дедуктивные рассуждения мышления повседневности.

Методологические подходы, которые привели к созданию современной философии права. Анализ методологических программ в контексте конкретной исторической формы философии права. Роль эклектического метода для сочетания различных методологических подходов.

Теоретические основы социальной заинтересованности в милосердии. Исследование социально-исторических условий, при которых возникает милосердие. Сострадание как обычная социально-религиозная практика в традиционном обществе и часть современной культуры.

Компоненты, составляющие мировоззрение врача, понятия и представления о мире: природе, человеке, обществе и о самом себе, своем месте, своей роли в мире. Необходимость формирования мировоззрения, поиск модели и обоснование мировоззренческих принципов.

Мейстер Экхарт как один из крупнейших средневековых европейских теологов, создавших свое учение в традиции апофатического богословия. Обоснование возможности для человека двух путей познания Бога: положительного и отрицательного. Их роль и значение.

Учение Милетской школы в первовеществе. Характеристика теории Гераклита о первоначале мира. Мера относительности всех свойств и вещей. Жизнь как движение и активность. Единство противоположностей. Смысл термина "логос". Учение Элейской школы о бытии.

Единство и различие философии и науки. Понятие, признаки и функции науки, ее развитие в трудах ученых. Многообразие форм знания. Научные достижения античности, эпохи Возрождения. Относительное и абсолютное в истине. Чувственное и рациональное познание.

Особенности эпохи эллинизма, ее выдающиеся представители и направления научных исследований. Религия, эстетика и философия данной эпохи. Рождение филологии и особенности литературы. Новоаттическая комедия Менандра. Александрийская поэзия Калимаха.

Феномен науки в истории. Особенности современного научного знания. Теоретические и экспериментальные методы познания. Роль и значение синергетики в осмыслении современных эволюционных процессов. Концепция биосферы в современных гуманитарных исследованиях.

Наука как особая отрасль рациональной человеческой деятельности. Специфические черты научного познания, идеалы и нормы исследования, научная картина мира, философские основания науки, научные революции, смена типов рациональности. Этические нормы науки.

Познание как специфический вид деятельности человека, направленный на постижение окружающего мира и самого себя в нем. Задачи, свойства и структура научного познания. Элементы, не укладывающиеся в традиционное понятие научности. Философская база науки.

Познание как совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Относительные автономные подсистемы. Качество гносеологического идеала. Типы рациональности и особенности этапов развития науки.

Общая характеристика немецкой классической философии. Разработка диалектики в идеалистической, реакционной форме. "Критическая" философия Иммануила Канта. Анализ его основных философских работ. Ф. Шеллинг: тождество духа и природы. Диалектика Г. Фихте.

Формирование у индивида личностных качеств коммуникативной, копинговой и экофильной направленности. Сравнительный анализ ноогуманистического мировоззрения с близкими ему типами разных мировоззрений. Рассмотрение идеи социоприродного гомеостазиса.

Обнаружение реально существующей системы отношений, лежащей в основе, как бытия, так и тождественного с ним сознания как задача логики согласно философскому учению Г.В.Ф. Гегеля. Отрицание отрицания - один из важнейших законов гегелевской диалектики.

Сравнительная характеристика формационной, цивилизационной и культурологической концепций общественного развития. Уверенность в том, что решающей движущей силой прогресса является разум человека - особенность философских учений эпохи Возрождения.

Аксиологическая категория ценности как продукт человеческого сознания, который не зависит от естественных свойств предмета. Солидарность в философии Рорти – направление мышления на объединение разнообразных точек зрения на основе различия тождеств.

Анализ философских и психологических аспектов восточного подхода к целям развития человека и раскрытию его природы. Значение морально-нравственного развития в совершенствовании человека. Актуальность подхода восточных учений для современной психологии.

Характерные черты и изучение основных проблем немецкой классической философии. Теории познания таких философов как И. Кант, И.Г. Фихте, Ф. Шеллин, Гегель, Л. Фейербах, К. Маркс и Ф. Энгельс. Место и значение немецкой классической философии в истории.

Структура и динамика познавательного процесса (чувственное, рациональное и иррациональное познание). Характеристика этапов познания. Познание окружающего мира с помощью органов чувств. Обобщение данных, полученных на ступени чувственного познания.