Исследование феномена сакрального в контекстуальном поле современной культуры. Процессы преобразований в культурном пространстве современного общества. Сферы влияния религиозного комплекса на социум. Значение сакрального фактора в жизнеустроении народов.

Процесс глобальной секуляризации как условие для формирования нации и трансформации ее оснований. Знакомство с основными трудностями понимания консолидационного принципа формирования нации. Общая характеристика актуальных проблем социальной философии.

Акцентуация сакрального как антипода хаотичного, неупорядоченного и несистематизированного. Анализ изучения сферы бытия человека, выходя за границы религии и морали. Исследование актуальной проблемы сакрального через персоналии творчества Роже Каюа.

Знакомство с исследованием сакральных мест в городском культурном пространстве, анализ основных способов. Рассмотрение особенностей выявления повседневных и символических контекстов религиозных объектов, способствующие их адаптации в современном городе.

Исследование фундаментального понятия онтологии, традиционных (профанных) коннотаций пустоты и неклассических (сакральных) ее аспектов. Компаративистский анализ восточного и западного подходов к осмыслению пустоты, ее антропологического измерения.

Описания модернистского направления в искусстве ХХ века, провозгласившего источником искусства сферу подсознания. Изучение философии сюрреализма и феномена Сальвадора Дали. Анализ философии бессознательного, идей Зигмунда Фрейда в отношении искусства.

Евристично-методологічний потенціал поняття "самоактуалізація особистості". Характеристика теоретичних модель основних культурно-історичних типів особистості. Сутність поняття "постмодерна культура" у співвідношенні з процесами й тенденціями в культурі.

Розгляд специфіки феноменів самоактуалізації та самореалізації у межах неперервної системи освіти. Особливості створення умов для повноцінного розвитку особистісних функцій усіх суб’єктів освітнього процесу. Огляд особистості освітнього суб’єкта.

Подходы черносотенной идеологии к проблеме разности западной и русской цивилизаций. Самобытные пути развития России. Отрицание западных рецептов реформирования страны и утверждение тезиса об опоре на собственную религиозную и национальную традицию.

Характеристика основных направлений русской философии XIX века. Изучение основных этапов развития русской философской мысли. Анализ философского учения Владимира Соловьева. Традиции русской духовной философской мысли в работах Ивана Александровича Ильина.

Основні складові процесу самовдосконалення людини. Суміщення індивідуально мотивованої дії та соціально зумовленої поведінки. Дослідження феномена відчуження в парадигмі економічного та духовного підходу. Аналіз співвідношення чуттєвого й розумного.

Аналіз процесу самовизначення Європейської спільноти в парадигмі соціального конструктивізму. Теоретичні засади парадигми соціального конструктивізму, її науково-методологічний потенціал щодо аналізу процесів соціокультурної ідентифікації спільнот.

Питання самовизначення особистості, у різних визначеннях. Характеристика культурної політики. Культурні характеристики Заходу і Сходу. Динамічна освітянська реформа на нових світоглядних і філософських засадах. Сучасній глобалізований світоустрій.

Аналіз явищ особистісного саморозвитку та його форм (самовдосконалення, самовиховання) як потужного чинника формування, становлення й розгортання індивідуальності. Створення такого проекту людського співжиття, в якому загальні цінності є пріоритетними.

Рассмотрение зависимости уровня суицидов от качества жизни людей того или иного общества. Решение проблемы самодеструкции личности путем совершенствования социально-культурной политики государства. Проведение оценки удовлетворенности качеством жизни.

Проблеми самоідентифікації локальних цивілізацій в умовах глобалізації, що супроводжується міграцією і зіткненням культур. Проведення політики мультикультуралізму, спрямованого на недопущення розпалення міжнаціональних та міжетнічних конфліктів.

Аналіз феномену самоідентифікації та пошук шляхів вирішення проблеми формування особистості у соціокультурному контексті. Роль концепції Іншого як джерела позитивної та негативної ідентифікації, що створює динамічний процес самопізнання і самовизначення.

Розгляд різних елементів процесу самоідентифікації особистості. Дослідження соціальної ролі даної категорії в умовах українського суспільства. Характеристика індивідуального самовизначення в ціннісно-нормативному просторі цієї соціокультурної системи.

Структура самоідентичності та її значення в процесі становлення особистості. Характеристики поняття самоідентичності у контексті характеру самосвідомості. Тенденції її концептуалізації у класичній та некласичній філософії. Дослідження проблеми самості.

Дослідження феномену самоідентичності та його ролі в бутті людини, як приватному, так і соціокультурному. Головна особливість залежності ситуації людини та її стану від ідентичності. Характеристика гносеологічних можливостей людини та природи знання.

Суть феномену самоідентичності та його ролі в приватному і соціокультурному бутті людини. Розгляд есенційного та екзистенційного прояву ідентичності. Надмірне вивищення лицемірства над цинізмом. Уникнення самотності як смертельного і безжального ворога.

Особливості формування людини-особистості як суб’єкта права. Дослідження питання формування правової свідомості як необхідної характеристики суб’єкта права. Формування сучасного правового світогляду та мислення в руслі юснатуралістичної парадигми.

Дослідження феномену самообмеження як духовного та соціально-економічного фактору. Форми саморозвитку та творчості в українському суспільстві. Повернення до традиційних народних моральних цінностей. Проблеми необмеженого споживацтва та його антиподи.

Определение роли философской дисциплины в системе университетского образования. Анализ эффективности дополнительных занятий в образовательной деятельности студентов, где они развивают способность свободно мыслить, а также получают навыки самообучения.

Знакомство с теоретическими и понятийными проблемами философии, психологии, социологии. Рассмотрение критериев рефлексивной самоорганизации. Особенности разработки сущности, типологии, стратегий и механизмов принятия стратегических управленческих решений.

Противостояние педагогической общественности и реформаторов российского образования. Исследование процессов разрушения школы и деградации образования и его реформирование. Анализ сложившейся ситуации в институте образования, а также в смежных сферах.

Представление самоопределения человека в аспекте философии постмодерна, которая выявляет особенности идентификации человека посредством воображения и фантазии. Воображение и фантазия как универсальные феномены культуры, отображающие человеческие качества.

Становление философии как особого типа мировоззрения и специфической структуры общественного сознания. Монистические и плюралистические концепции бытия. Соотношение чувственного и рационального в познании. А. Шопенгауэр и Ф. Ницше и восточная философия.

Сущность идеи общих закономерностей развития природы и общества, их единства и взаимодействия. Философское осмысление единства процессов самоорганизации и управления в обществе, содержания и перспектив нового управленческого мировоззрения XXI века.

Изучение вопросов самоорганизации материи, в универсальном смысле понятия развития, в рамках концепции онтологического негеоцентризма В.П. Бранского о множественности миров. Обоснование начала восходящей стадии эволюционного процесса и самоорганизации.