Основные черты и периоды философского мировоззрения эпохи Возрождения. Философские учения Н. Кузанского и принцип совпадения противоположностей. Философская теория Н. Коперника и космологические учения Д. Бруно. Политическая философия Н. Макиавелли.
Воспитание гражданина, который сознательно служит обществу, как одна из задач эпохи Просвещения. Характеристика рационализма (гносеологического учения) как методологии эпохи Просвещения. Особенности идеалистического и материалистического рационализма.
Сущность и содержание философии как науки, предмет и методы исследования, история становления и развития, значение и место в системе наук. Структура и специфические признаки соответствующего знания. Функциональные особенности и цели изучения философии.
Исторические типы и структура мировоззрения. Своеобразие философского познания. Предмет и функции философии, ее место и роль в культуре. Философская мысль Древнего Востока. Материалистическое учение Демокрита, его влияние на развитие философии и науки.
Типы мировоззрения: мифологическое, религиозное и философское. Специфика философского мировоззрения. Формулировка основного вопроса философии в экзистенциализме. Учение Конфуция о государстве. Объективный идеализм Платона. Сократ и софисты об истине.
Творчество Гегеля - вершина классической немецкой философии. Идеализация суверенитета - высший момент идеи государства. Тождество мышления и бытия. Превращение права в себе в закон путем законодательства. Ступени развития гегелевской абсолютной идеи.
Содержание, проблемы, предмет философии: познание, реальность, этика, смысл жизни. Изучение античных философских школ: платонизм, неоплатонизм, стоицизм. Исследование вопросов о сущности материи, сознания, времени и пространстве, морали и нравственности.
Мировоззрение как неотъемлемый атрибут человеческого сознания. Характеристика Немецкой классической философии. Особенности секуляризации философской мысли в эпоху Возрождения. Опыт самопознания в христианской традиции. Основные воззрения сенсуализма.
Милетская школа: учение о Первоначале всего сущего. Философия Гераклита и атомизм Демокрита. Значение софистики в истории философии, учение Сократа. Философия Аристотеля, мировоззренческий переворот эпохи возрождения. И. Кант: критика чистого разума.
Сущность и понятие философии, история ее возникновения как науки. Отличие философии от обыденного или религиозного понимания мира. Основные этапы развития философии: античная, средневековая, нововременная, современная эпохи; их сущность и особенности.
Ален — французский философ-эссеист, представитель экзистенциально-персоналистской тенденции, исследовавший основания мышления с позиций рефлексивной традиции. Нравственное просвещение, способность научить человека жизненной мудрости - цель философии.
Характеристика основных социально-философских взглядов И.А. Ильина. Решение проблемы личностного развития индивида и его внутренних источников в исследованиях Э.В. Ильенкова. Особенности размышлений о судьбе России и русских в трудах А.А. Зиновьева.
Творчество Фридриха Ницше как сложный комплекс мировоззренческих идей, которые выражены в мифопоэтической и художественной форме. Особенности жизненного пути данного немецкого мыслителя. Критика морали в ницшевских философских научных произведениях.
Изучен вопрос об особенностях диалектики в философии И.Г. Фихте. Рассматривается факт весьма редкого употребления Фихте самого термина диалектика, и полного отсутствия этого термина в его наукоучении, несмотря на очевидное наличие диалектики у Фихте.
Признаки и характеристика суждения, сущность логического подлежащего и сказуемого. Особенности суждений действительности, их место традиционной формальной логике. Описание и отличительные черты сложных суждений. Предназначение таблицы истинности.
Основные направления русской философии. Философские проблемы в трудах славянофилов и западников. Религиозно-идеалистическая философия В.С. Соловьева и Н.А. Бердяева. Материалистическая традиция в русской философии: Н.Г. Чернышевский и Г.В. Плеханов.
Влияние климатических, социальных, культурных, духовных оснований на выработку определенной социальной стратегии, характерной для жителей районов Тюменского Севера. Возникновение особого номадического мировосприятия, не имеющего статуарного основания.
Становление ноогуманистического мировоззрения будущего специалиста как закономерной рефлексии образования и общественного сознания на цивилизационные вызовы современности. Идеи и приоритеты ноогуманизма. Роль самооценки студента в самодиагностике.
Принципы функционирования ВАК-структуры, позволяющей объединить этапы формирования понятий, суждения и умозаключения в рамках единой контекстно-зависимой целостности. Образование новых признаков и состояний у "старого", уже сформированного понятия.
Принципы и закономерности формирования предмета философии экологии (ФЭ). Анализ различных подходов к определению предмета ФЭ. Особенности функционирования ФЭ в современной науке. Цели, задачи и функции ФЭ в развитии современного экологического знания.
Постмодернистский пересмотр категориального аппарата современной философии. Попытки определения сути моральных концептов зарубежными и отечественными учеными. Теологическая, биологизаторская и социально-договорная теории возникновения феномена морали.
Анализ мифологии как синкретичной формы общественного сознания и мировоззренческих установок человека, ее роль в происхождении философии. Проблема превращения философии в научную систему, ее сущность как специфического типа мышления и познания мира.
Определение мировоззренческого ядра, содержащегося в этике, которое помогает понять основные политические, историко-культурные и даже религиозные воззрения К.Н. Леонтьева. Исследование нравственных исканий философа посредством "эсхатологической этики".
Мыслительная логика как инструмент познания окружающего мира. Понятие, высказывание и умозаключение как основные формы мышления. Характеристика основных видов логических операций. Изучение конъюнкции, дизъюнкции, отрицания, импликации и эквивалентности.
Характеристика основных точек зрений на природу образных представлений. Главная особенность рассмотрения под образом совокупности чувственных сигналов, изоморфных содержанию объекта-оригинала и субъективно переживаемых в качестве самого объекта.
Анализ выделения существенных периодов в трактовке бытия. Характеристика материалистического и идеалистического подходов существования. Особенность важнейших категорий и законов объективной реальности, существующей независимо от нашего сознания.
Особенность занятия по выживанию, сохранению и воспитанию комплексной возможности человека. Анализ закона развития потенциала деятельности. Формирование принципа диалектического созревания. Суть закономерного изменения материальных и идеальных объектов.
Сущность истории возникновения традиционной китайской философии. Характеристика Лао Цзы, как главного учителя даосизма. Главный анализ избавления человека от субъективно-объективного сознания во время медитации. Особенность психических концепций даосов.
Гуманістична сутність культури як способу людського буття, що генерує індивідуально-особистісний сенс життя. Специфіка соціодинаміки культури, її зв’язок з індивідуальним розвитком. Базові формотворення індивідуальної культури згідно з вимогами розвитку.
Особливості постнекласичного способу буття суспільства в епоху глобалізації. Вивчення особистісної міфології через згорнутість міфів та форму її присутності у внутрішньому світі людини. Опис психотерапевтичного випадку. Функції особистісної міфології.
