Концептуальні засади інклюзивної освіти в Україні. Критерії доступності щодо освітніх послуг з огляду на виміри її розгляду. Системні заходи із забезпечення їх конкурентоспроможності. Критерії доступності в аспекті положень забезпечення рівного доступу.

Исследование эффективности 10-бальной системы оценивания по программе современного образования, раскрытие ее достоинств и недостатков. Разработка методики проверки знаний в начальном звене школы исходя из интеллектуального уровня каждого школьника.

Сущность методики безотметочного обучения в начальной школе Ш.А. Амонашвилли. Создание оптимальных педагогических условий для формирования основ учебной самостоятельности младших школьников. Критерии определения уровня овладения основными знаниями.

Достоинства и недостатки балльной отметочной системы в начальном образовании. Безотметочное обучение и процедура организации оценивания в первом классе. Значение безотметочного обучения для развития учебной самостоятельности у младших школьников.

Дослідження рівнів безперервної освіти в галузі безпеки життєдіяльності. Реалізація гуманістичних та природоохоронних задач освітнього процесу. Розвиток системи підготовки спеціалістів з безпеки життєдіяльності. Профілактика та захист здоров’я населення.

Вивчення безпекових можливостей релігієзнавчої освіти, її роль у формуванні в особистостей надійного імунітету від ризиків соціально-ідеологічного маніпулювання. Передумови евристичної реалізації потенціалу через функціонування релігієзнавства в освіті.

Вимоги до комп’ютерної підготовки випускників інженерно-педагогічних спеціальностей. Вибір критеріїв оцінки безперервності підготовки. Порівняльний аналіз рівня безперервної комп’ютерної підготовки студентів різних спеціальностей, форм, періодів навчання.

Форми дистанційного навчання, соціальні проблеми реформування освіти. Характеристика нетрадиційних форм навчання, їх призначення та розповсюдження. Основні правила нетрадиційного проведення лекцій. Використання та значення у лекціях міфів і сказань.

Фактори, які обумовлюють необхідність постійного оновлення отриманої освіти шляхом безперервного навчання, пізнавальної діяльності, колективних форм навчання і передачі знань. Проблеми інтеграції індивідуальних та соціальних аспектів неперервної освіти.

Розкриття сутності безперервної освіти як системного середовища формування особистості. Узагальнення результатів її теоретичного осмислення з точки зору системного підходу. Дані соціологічних досліджень, які характеризують провідні атрибути та тенденції.

Аналіз тенденцій розвитку освіти. Напрями, відповідно до яких конструюються освітні системи і які слід ураховувати під час побудови системи професійної підготовки майбутніх фахівців з охоронної діяльності в сучасних умовах. Освітній потенціал фахівців.

Акценти і перспективи безперервного професійного розвитку лікаря на етапі післядипломної освіти. Аналіз існуючої системи навчання лікарів на кафедрі терапії і сімейної медицини післядипломної освіти. Напрямки розвитку, етапи організаційного навчання.

Причини занурення сучасного дошкільника в цифровий простір; його переваги. Поради для батьків та вихователів щодо безпечності цифрового простору дошкільників: безпечність пошуку у мережі, використання паролів, обрання сайтів відповідно до віку.

Создание условий для воспитания гражданственности и патриотизма, чувства любви к своей Родине, уважения к ее истории и культуре. Развитие познавательной активности и коммуникативной культуры учащихся. Воспитание чувства гордости за страну и ее героев.

Особенности совершенствования сенсорного восприятия детей путем активного использования всех органов чувств. Развитие мелкой моторики у детей, воспитание интереса к природе, формирование бережного отношения к ней. Ход занятия с использованием аквариума.

Теория ценности как основополагающая целевая установка для формирования и развития личности. Особенности процесса целенаправленного формирования у школьников ценностных отношений. Методы проведения бесед на внеклассных занятиях по истории города.

Изучение метода воспитания в педагогике. Основные методы формирования сознания личности, совокупность способов и приемов формирования у учащихся тех или иных качеств личности. Важнейшие способы гуманного подхода в воспитательной работы с обучающимися.

Беседа как целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный, подготовленный диалог на заранее выбранную тему. Значение беседы для умственного и речевого развития детей дошкольного возраста. Классификация, виды, методы и правила проведения бесед.

Педагогические требования к словесным методам обучения. Беседа и ее практическое применение в педагогической деятельности в начальной школе. Педагогические условия эффективного проведения беседы. Беседа по характеру познавательной деятельности учащихся.

Профилактическая работа - один из эффективных способов нормальной социализации личности. Причины отклоняющегося поведения. Методы социальной работы по формированию у ребёнка нравственной и психологической устойчивости к негативным явлениям мира.

Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим Родину от врагов. Обучение отвечать на вопросы полным предложением, употреблять в речи синонимы, прилагательные. Знакомство с литературой, посвященной Победе в Великой Отечественной войне.

Получение родителями достоверной фактической информации о здоровом образе жизни и выработка ими собственной воспитательной позиции в отношении своего ребенка и окружающей молодежи. Воспитание детей и сохранение их физического и психического здоровья.

Роль та дидактична сутність методу бесіди у навчанні школярів. Види бесіди у початковій школі. Педагогічні вимоги до запитань учителя. Використання методу бесіди у практиці роботи вчителів початкових класів. Авторські пропозиції використання бесіди.

Теоретико-методологічні засади екологічного виховання у дошкільному навчальному закладі. Особливості та практичні аспекти застосування бесіди як одного із словесних методів ознайомлення дошкільників з природою. Вимоги до розповіді викладача про природу.

Беспризорность и безнадзорность: история, причины, правовые и социально–политические характеристики. Классификация категорий беспризорных. Организация социально–педагогической работы с беспризорниками, коррекционно-развивающая программа "Путь к вершине".

Обзор причин возникновения беспризорности, её профилактика и ликвидация. Педагогическая деятельность Макаренко, как яркой индивидуальности. Передача молодому поколению педагогов уникального педагогического опыта. Утверждение гуманизма в воспитании.

Беспризорность как одна из самых животрепещущих проблем демократической России. Беспризорность, как социально-педагогическая проблема, история ее развития, хроника борьбы в 20-х годах ХХ века. Истоки явления, современные методы работы с беспризорниками.

Особый вклад древних евреев в мировую культуру, создание первой монотеистической религии. Усвоение понятий "миф", "предание", "единобожие". Изучение библейских сказаний о создании мира, первом человеке, Всемирном потопе, Вавилонском столпотворении.

Роль библиотек в структуре высших учебных заведений, обеспечение библиотечно-информационного обслуживания студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава. Организационная структура и содержание работы библиотеки вуза.

Библиотечное дело как одно из звеньев информационного пространства. Внедрение инновационных технологий в деятельность библиотек. Принятие программы "Культурное наследие", включение вузовских библиотек в реестр для получения книг на бесплатной основе.