Переход от системы образования, ориентированной на развитие социально-профессиональных отношений в обществе, к антропоцентрическому образованию. Проблема формирования образовательных потребностей для выявления и поддержки творческого потенциала личности.

Исследование необходимости использования тренинговых форм при обучении технологиям делового общения. Стадии естественного цикла научения. Особенности взаимодействия между тренером и клиентом. Эффективность тренинга как инструмента профессионализации.

Рассмотрение процессов обучения и научного поиска, в ходе которых формируются знания, навыки и умения, происходит всестороннее интеллектуальное развитие личности обучающихся и их мировоззрения. Инновационность в изучении менеджмента в высшей школе.

Теоретические аспекты инновационного обучения в курсе преподавания психологии. Раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей. Вариативность образовательных процессов.

Главная задача современного образования. Государственный образовательный стандарт общего образования. Необходимость реформирования системы образования и создания инновационного поля методической работы в условиях современного образовательного процесса.

Этапы инновационное проектирование в образовании. Основные новшества инновационного обучения. Развитие индивидуальной концепции профессиональной деятельности бакалавра, интегрального стиля мышления, необходимых умениях, опыта творческой деятельности.

Анализ процесса развития и функционирования эвристического мышления дизайнеров, порождающего новаторские идеи и концепции материальной культуры. Прогнозирование появления таких профессий, как модератор творческих состояний или тренер по майнд-фитнесу.

Определение основных проблем формирования принципов инновационной политики в области развития вузовского образования в Российской Федерации. Обоснование выбора технологий инновационного реформирования высшей школы в современных российских условиях.

Разработка направлений учебно-методической, научной и профориентационной работы, учебной практики, международного сотрудничества, направленных на реализацию системы непрерывного образования в области управления рисками и обеспечения безопасности.

Изучение перспективы разработки государственной программы развития сельского хозяйства. Рассмотрение идеологии устойчивого развития территорий. Оценка взаимообусловленности и взаимозависимости процессов развития образования и производственной сферы.

Оптимальные пути вывода села и образования из кризисного состояния с учетом совокупного потенциала региона. Решение вопросов, касающихся развития сельских школ, профессиональной подготовки, профильного обучения, допрофессиональной подготовки учащихся.

Актуальное состояние социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей. Обзор инновационных технологий в работе с детьми. Исследование инновационных социальных практик, применяемых в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Теоретико-методологические особенности, направления и механизмы инновационного развития региональной системы образования на основе гуманистического подхода. Анализ районных общеобразовательных программ с помощью системных и синергетических методов.

Определение сущности инновационной школы, а также влияния целых педагогических коллективов и отдельно взятого педагога на модернизацию и инновационный процесс. Анализ роли государственной политики и государственного бюджетирования в сфере образования.

Возрастание роли науки в развитии общества - признак экономики знаний. Создание высокотехнологичных способов для построения модели специалиста - метод реализации системы дополнительного профессионального образования на основе инновационного подхода.

Основные направления развития вузов при инновационном сотрудничестве двух стран. Грамотное использование интеллектуальной деятельности для возможности реализации научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в кооперации с иностранными вузами.

Психолого-педагогическая проблема модернизации дошкольного образования на базе личностного развития детей в дошкольном возрасте. Проблема развития одарённости в дошкольном детстве. Интеллектуальное развитие детей в аспекте их социализации в общество.

Педагогические инновационные процессы. Поддержание инновационного потенциала. Основные причины, по которым школа перестаёт быть инновационной. Организационные условия, которые способствуют или препятствуют принятию и внедрению образовательных инноваций.

Знакомство с особенностями современного высшего профессионального образования в контексте глобальных тенденций современности, воздействующих на деятельность учителя. Рассмотрение путей решения проблемы развития инновационности будущего педагога.

Проведение исследования нормативной модели инновационного процесса, которая определяет исходное состояние вуза. Характеристика реального процесса разработки программы развития вуза. Осуществление функции руководства при системном управлении развитием.

Педагогическая инновация – изменения в содержании, технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности. Актуальность инновационного спортивного обучения. Рассмотрение педагогических новшеств в развитии физических качеств учеников.

Интеграционные процессы по формированию единого общеевропейского пространства высшего образования. Социальная ответственность вуза как инновационный аспект клиентоориентированного подхода. Ориентация образовательных программ на требования рынка труда.

Рассмотрение инновационных видов самостоятельной работы студентов медицинских и фармацевтических специальностей в процессе изучения химии. Организация самостоятельной работы студентов в ходе образовательного процесса, уровни и типы самостоятельных работ.

Основные преимущества дистанционного обучения, использование в обучении современных образовательных технологий в вузе. Особенности организации самостоятельной подготовки студентов, расширение их знаний через множество программ и сайтов в сети Интернет.

Разработка условий, обеспечивающих формирование компетентной личности, способной самостоятельно решать вопросы в разных ситуациях. Типология инновационных систем обучения в авторских школах. Группы систем обучения. Инновационная деятельность педагога.

Раскрытие образовательно-педагогических аспектов развития традиций национального хореографического творчества в системе образования. Применение педагогических методов в области преподавания образцов хореографического наследия народно-сценического танца.

Рассмотрение вопросов профессиональной подготовки специалистов - педагогов, исполнителей в области хореографического искусства. Анализ направлений, которые необходимо реализовывать при подготовке специалистов в области хореографического искусства.

Общая характеристика педагогической технологии обучения, анализ характеристик: результативность, экономичность, эргономичность. Создание электронных курсов как одно из наиболее эффективных технологий повышения качества образования, рассмотрение проблем.

Применение различных тестов дивергентного мышления, личностных опросников для оценки креативности. Возможности построения здания креативности и самоактуализации, бинарного и многогранного видения мира вне привязанности к единичным функциональностям.

Использование дистанционных инновационных технологий в обучении детей инвалидов. Преимущества получения образования по общеобразовательной или индивидуальной программе на дому. Социализация и адаптация в обществе детей с ограниченными возможностями.