Модернизация подготовки студентов – будущих учителей музыки к профессиональной деятельности. Исследование способов педагогического воздействия. Применение дистанционного способа педагогического общения, формата форума для обсуждения методических находок.

Характерные особенности современной системы высшего образования. Индивидуализация процесса и демократизация форм обучения. Возможности внедрения инновационных подходов в реализации процесса повышения качества подготовки специалистов в ВУЗах Албании.

Анализ вопросов, касающихся инновационных подходов в развитии спортивно-массовой работы среди студентов высших учебных заведениях. Формирование у молодежи потребности в физически активном образе жизни и осознанного отношения к собственному здоровью.

Общая характеристика инновационной деятельности в системе образования как основы конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Анализ факторов, побуждающих к инновационной деятельности. Изучение содержания инновационных подходов в педагогике.

Проблема повышения квалификации и переподготовки персонала в современных условиях. Особенности переподготовки персонала, подбор работников, правильного подхода к каждому работнику, стажировок на предприятиях по всей территории Российской Федерации.

Инновационные процессы как закономерность в развитии дошкольного образования, их характеристика и значение. Роль в преподавании физической культуры. Негативные факторы, определяющие пересмотр содержания образовательных программ в области "здоровье".

Особенности современной системы образования, превращение ее в дифференцированную многоступенчатую систему. Повышение качества профессиональной подготовки конкурентоспособного специалиста. Использование социальной инициативы в образовательных учреждениях.

Разработка методических указаний по использованию инновационных подходов в процессе обучения математике. Мультимедийные презентации, тестовые оболочки, электронные учебники, специализированные программы для построения графиков или геометрических объектов.

Развитие информационных технологий, варианты их использования инновационных подходов в учебном процессе обучения математике. Использование мультимедийных презентаций, тестовых оболочек, электронных учебников, программ для построения графиков функций.

Кафедра - основное звено вузовской системы подготовки кадров, которое занимает особое место в модели обеспечения гарантий качества образовательного процесса. Инновационные технологии при переходе на кредитно-модульную систему обучения в высшей школе.

Обоснование внедрения междисциплинарного подхода в обучении социальных работников, специализирующихся на оказании помощи лицам зависимым от психоактивных веществ и ВИЧ-инфицированным. Недостатки образовательных программ для социальных работников.

Разработка комплексных систем оценки, способных учитывать не только знания студентов, но и их педагогическую компетентность и мягкие навыки. Вызовы и перспективы внедрения инновационных подходов в оценочную практику, выявление эффективных стратегий.

Принцип мобильности в учебном процессе. Тенденции глобальной мобильности, проявляющиеся в странах Европейского Союза и их влиянии на подготовку IT-менеджеров. Модели сотрудничества Санкт-Петербургского государственного университете с ИТ-компаниями.

Опыт применения новых методов обучения при освоении дисциплины "Поликлиническая терапия". Активизация учебно-познавательной деятельности студентов, формирование профессиональных компетенций участкового врача-терапевта с помощью интерактивных технологий.

Общая характеристика проблем качества высшего образования. Анализ конкретных методов проведения занятий и педагогических технологий, применяемых на кафедре химии для формирования компетентностного подхода. Способы расширения междисциплинарных связей.

Рассмотрение вопросов по формированию непрерывного профессионального образования. Структурная модель учебного социально-ориентированного и научно-инновационного университетского комплекса. Дистанционное обучение и получение знаний на удаленном доступе.

Формы представления педагогических новшеств. Развитие образовательной системы путем рационализации труда учителя начальных классов. Модернизация управленческой системы. Цели стратегического развития школы. Системный подход в инновационной деятельности.

Практическое применение модели станционного обучения в образовательной практике ФРГ. Влияние идей ученых-педагогов на формирование методического инструментария станционного обучения. Контроль, анализ и оценка результатов работы групп на каждой станции.

Относительная пассивность при обучении на университетских курсах - проблема студенческой аудитории. Использование новейших педагогических технологий, адекватных специфике данной формы обучения - этап организации самостоятельной деятельности обучаемых.

Ознакомление с понятием педагогической инновации, как нововведения в педагогическую деятельность, изменения в технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности. Исследование ее применения в преподавании зарубежной литературы.

Изучение проблемы развития образования национальных меньшинств и представителей диаспор во многих странах, которое рассматривается как задача сохранения органичной культуры, и как важный фактор политической, экономической, стабильности государства.

Общее понятие об инновациях в образовании, критерии их классификация. Роль инноваций в развитии школы. Параметры оценивания инновационных идей. Анализ научных подходов к управлению инновационным учебным заведением, стратегия его совершенствования.

Сущность понятия "инновационный процесс", различия между инновацией и реформой. Основные характеристики инновационного образования. Структурный анализ современного инновационного образовательного процесса. Анализ параметров оценивания новаторских идей.

Определение понятия инноваций, их реализация в образовании и классификация. Роль инноваций в развитии школы. Сравнительно-сопоставительный анализ уровня развития детей младшего школьного возраста. Особенности управления инновационными процессами.

Сущность понятия "инновационный процесс". Особенности перехода системы образования на позиции личностно-ориентированной педагогики. Основные характеристики инновационного образования. Анализ различий между инновацией и реформой, инновацией и новацией.

Теоретические и законодательные основы инновационного процесса. Значение инноваций в педагогическом образовании, готовящем специалистов для других областей. Направления деятельности департамента образования г. Южно-Сахалинска в инновационном процессе.

Сущность инновационных процессов в образовании, их роль и значение в современной педагогической системе, а также содержание и принципы внедрения. Инновационная деятельность преподавателя и основные критерии оценки ее эффективности, применяемые методы.

Определение понятия "инновация". Рассмотрение особенностей инновационной направленности педагогической деятельности. Критерии педагогических нововведений. Анализ опыта деятельности школ. Правила повышения квалификации учителей, а также их аттестации.

Внедрение и использование в учебно-воспитательном процессе кредитно-модульной технологии обучения как новейшей модели организации учебного процесса. Активные и интерактивные формы проведения занятий. Возможности инновационных методов и приемов обучения.

Готовность к новшествам – целостный психологический феномен, представляющий единство когнитивного, аффективного и конативного компонентов. Когда речь идет о воспитании, необходимо иметь в виду, что оно имеет два аспекта – теоретический и практический.