Инновационное проектирование в образовании

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Инновационное проектирование в образовании

Аверьянова Е.В.

Кумертауский филиал ОГУ

Развитие современного образования в рамках быстро развивающегося мира, рассматривается как проблема существующего образования, что способствует развитию вариантных моделей и технологий реформирования системы образования, инновационное проектирование и научную деятельность студентов. Одним из важных приоритетов долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года является образование, которое рассматривается как один из результатов инновационного развития, а также условий для системных изменений во всех сферах государства [1].

Главным механизмом воспроизводства общественного интеллекта России является образование, качество, которого обеспечивает устойчивость развития российского государства. Одним из главных механизмов воспроизводства образования и кадровой политики государства является высшее образование. Инновационная деятельность в образовании помогает развивать экономику страны, так как она помогает развивать не стандартное мышление, высокий уровень креативности, коммуникативность, структурировать большой объем информации, которая на сегодняшний день имеет огромный объем, учит работе в команде, что помогает решать важные проблемы не только в масштабах, организации но и города, области и страны в целом. Так же инновации способствуют развитию творческого потенциала, который помогает развивать идеи, решать проблемы разны масштабов. То есть инновации стимулируют самомотивацию, при которой стремление к творческому труду исходит от самого работника. Для улучшения качества образования необходимо вводить образовательный процесс инновационное проектирование, которое заключается в системе целевых установок и программ по их достижению, включающих научно-исследовательские, технологические, организационные, финансовые и иные мероприятия, обеспечивающие эффективное решение конкретной задачи (проблемы).

Инновационное проектирование имеет выражение в конечном продукте экспериментальной деятельности, которой являются:

- образовательные концепции;

- образовательные, учебные, воспитательные и обучающие программы;

- методики;

- учебно-методические материалы;

- образовательные технологии;

- организационно-экономические и управленческие модели в образовании.

Для реализации идеи совершенствования образовательного процесса путем инноваций, необходимо поэтапное введения инновационного проектирования (рисунок 1).

инновационный обучение мышление творческий

Рисунок 1 - поэтапное введение инновационного проектирования

Инновации в обучении должны включать в себя новшества которые отражены на рисунке 2.

Рисунок 2 - Новшества инновационного обучения

Для введения инноваций в обучение необходимо создание системы, нами были определены некоторые из особенностей которые были сведены в схему инновационного обучения (рисунок 3).

Рисунок 3 - Система введения инновационного обучения

Та же не маловажны методы оценивания образовательного результата которые заключаются в рейтинговой оценки, созданию портфолио работ, расширение бальной шкалы для определения и фиксации творческой подвижности.

Все это направленно на осуществление инновационного проектирования в образовательном процессе, что поможет развитию индивидуальной концепции профессиональной деятельности бакалавра, интегрального стиля мышления, которое дает целостное представление о целях, о ценностях, а также системных знаниях и необходимых умениях, опыта творческой деятельности, что позволяет бакалавру быть конкурентоспособным в мировой экономике.

Список литературы

1. Шогенова Ф.А. Проектирование образовательного пространства вуза в контексте формирования профессиональной культуры личности // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - №2, 2010. 0,8 п.л.

2. Шогенова Ф.А. Проектирование интегративного образовательного пространства вуза: концептуально-методологические аспекты // Вестник Университета (Государственный университет управления). Серия «Психология и педагогика». - №32, 2010. - 0,4 п.л.

Размещено на Allbest.ru