Характеристика основных письменных и устных форм контроля знаний учащихся, применяемых учителями. Анализ элементов системы игровых конкурсов программы Института Продуктивного обучения Российской Академии образования "Продуктивное обучение для всех".

Обеспечение модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации. Внесение изменений в технологии, стили педагогической деятельности и организацию учебно-познавательного процесса.

Уровень распространенности и популярности английского языка в мире. Описание способов и возможностей для изучения языков: стажировки и обмены по учебе, изучение иностранного с преподавателем, самообучение, занятия с носителем языка вживую или по скайпу.

Проблема повышения эффективности обучения иностранному языку как одна из центральных в современной методике преподавания. Необходимость поиска новых приёмов, позволяющих учителю эффективно использовать современные технологии на уроках английского языка.

Подходы к проектированию инновационных моделей распределенных методических систем переподготовки и повышения квалификации педагогических работников в условиях сетевого взаимодействия. Проблемы, этапы, риски проектирования развития сетевого сотрудничества.

Понятие и предмет исследований социальной педагогики. Инновационность в воспитании и ее социально-философское обоснование. Педагогическая помощь и поддержка в социуме за рубежом, разработка соответствующей схемы, ее структура и этапы реализации.

Специфика использования современных мультимедийных ресурсов как средств развития образовательных технологий. Организация содеятельности субъектов образовательного процесса, использование инновационных технологий при обучении иностранному языку.

Основы педагогического контроля физической подготовленности детей. Введение в программы обучения в детских дошкольных учреждениях разделов, связанных с применением средств физического воспитания, для повышения уровня психического развития детей 3-6 лет.

Основные препятствия внедрения инновационных технологий в обучении и пути их устранения. Использование в образовании облачных технологий, предполагающих удаленное использование средств обработки и хранения данных, получение доступа к информации.

Определение профессиональной идентичности личности. Анализ содержательного, организационного и профессионально-прикладного аспектов реализации различных образовательных подходов к ее формированию у студентов в процессе освоения дисциплины "Интернет-СМИ".

Современные новации в системе высшего образования, наблюдаемые на пути его реформирования. Парадигмы профессионального образования. Сущность модульной технологии. Телекоммуникации как средство обучения. Дистанционное образование в современных условиях.

Определение сущности инновационных образовательных технологий, которые подразумевают целенаправленное, осмысленное изменение педагогической деятельности. Рассмотрение деятельностного, проектного, компетентностного инновационных образовательных подходов.

Рассмотрение изменения трактовки современного образования: ориентации на развитие личности, стимулировании творческого мышления, установки на образование и самообразование. Методика преподавания химии, применение инновационных педагогических технологий.

Применение информационно-компьютерных технологий в процессе обучения в школе с целью активизации познавательной, мыслительной и самостоятельной деятельности учащихся, интенсификации учебного процесса. Компьютерные технологии на уроках английского языка.

Применение инновационных образовательных технологий при обучении будущих менеджеров как необходимое и важное педагогическое условие. Основные типы инновационных образовательных технологий. Критерии формирования профессиональной мобильности студентов.

Применение инновационных педагогических технологий в процессе обучения иностранному языку. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. Интерактивные, компьютерные и проективно-исследовательские технологии обучения иностранным языкам.

Характеристика инновационных методов образовательных коммуникационных технологий обучения студентов иностранному языку. Опыт реализации личностно-ориентированного обучения, метода активизации возможностей личности и коллектива и проектной методики.

Схема классификации педагогических технологий в дошкольном образовании. Создание программы ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) Г.С. Альтшуллером, ее использование в педагогике. Применение элементов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста.

Инновационные технологии, применяемые в системе дошкольного образования. Игра как одна из технологий обучения и развития дошкольников. Использование современных компьютеров в работе с детьми дошкольного возраста. Порядок становления педагогики как науки.

Особенности "сетевого обучения" как инновационной технологии в педагогике. Использование коммуникаций, технологий и сетевых форм обучения для повышения эффективности взаимодействия преподавателя и обучающегося. Составляющие дистанционной формы обучения.

Технологии и условия осуществления педагогических инновационных процессов. Интерактивное, проектное, информационное обучение. Компьютеризация современного учебного процесса. Инновационные тенденции в профессиональном образовании России, зарубежный опыт.

Проблема реформирования образования как социального института в условиях кризиса. Государственные стандарты подготовки будущих инженеров. Инновационные преобразования в преподавании; их влияние на мотивацию студентов к обучению графическим дисциплинам.

Рассматривается проблема совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных организациях. Представлены разновидности инновационных технологий, использующихся в физкультурно-оздоровительной работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Совершенствование учебного процесса в высшей школе. Анализ возможностей соотношения традиционного и инновационного в процессе преподавания философии. Перспективы внедрения информационных технологий в университетские курсы преподавания философии.

Современные информационные технологии в сфере образования. Использование мультимедийных средств с целью получения новых возможностей в преподавании графических дисциплин. Отражение инновационных преобразований в преподавании на мотивации студентов.

Рассмотрены основные понятия инновационной деятельности с позиций развития современного российского образования. Проанализирована деятельность школы-лаборатории инновационного развития в ее многообразии. Тематика инновационных проектов и программ.

Проблемы среднего профессионального образования, возникшие в ходе реализации образовательных стандартов, связанные с недостаточной готовностью преподавателей к их реализации. Обоснование необходимости использования новых подходов в деятельности методиста.

Виды дистанционных технологий, применяемых в процессе обучения. Получение образовательных услуг без посещения учебного заведения с помощью современных информационных технологий и систем телекоммуникации. Использование современных программных средств.

Перспективность применения геоинформационных технологий геоэкологических исследований, создания моделей оптимизации природопользования. Оценка структуры землепользования муниципальных образований с использованием технологий пространственного анализа.

Пути повышение качества образовательных услуг, а также достижения инновационных образовательных результатов. Распространение инновационных технологий в практике дошкольного образования, их роль и значение. Повышение компетентности педагога в воспитании.