Разностороннее обучение родному языку как важная задача в подготовке специалистов по кыргызскому языку и литературе в средней школе. Способы развития орфографической и пунктуационной грамотности. Уровни сложности в изучении разделов кыргызского языка.
Авторское представление о самостоятельной работе студентов как виде учебной деятельности, который выполняется без взаимодействия с преподавателем. Опыт организации самостоятельной работы студентов с размещением учебных материалов в облачном сервисе.
Роль высшего образования в обеспечении профессиональной подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов. Факторы, влияющие на качество обучения, критерии оценки этого показателя. Организация самостоятельной работы студентов, требования к ней.
Изучение основных принципов организации самостоятельной работы учащихся на уроках в целях формирования активности и развития умственных способностей. Характеристика форм организации самостоятельных работ: работа по решению задач и работа с учебником.
Педагогические основы организации самостоятельной работы учащихся в процессе обучения математике в 8 классе. Самостоятельная деятельность школьника: анализ различных подходов. Дидактические принципы организации работы, влияние на качество знаний.
Философский, социологический, психологический подходы к определению понятия "деятельность". Понятие о самостоятельной работе учащихся. Мышление и знание ученика в процессе обучения. Содержание внеклассных занятий с учащимися 7-8 классов по бисероплетению.
Анализ проблемы самостоятельной деятельности учащихся при изучении природы родного края. Особенности самостоятельной краеведческой работы школьников в контексте современных требований, определение эффективных способов ее организации при изучении биологии.
Популярность спортивной гимнастики в процессе физического воспитания. Принципы и методы проведения уроков атлетической гимнастики при планировании конкретной тренировки. Организация системы занятий в силовой гимнастике. Группы гимнастических упражнений.
Исследование организации отбора, подготовки военнослужащих-операторов научной роты и аспектов их служебно-образовательной деятельности в период прохождения службы по призыву. Обеспечение обороноспособности страны в контексте подготовки научных кадров.
Особенность определения основной идеи деятельностного формирования логического мышления учащихся. Рассмотрение возможности ее реализации в учебном процессе. Характеристика разработок уроков, иллюстрирующих практическое применение заявленной идеи.
Формирование навыков и умений устной и письменной речи. Развитие коммуникативной компетенции в процессе обучения русскому языку. Побуждение речевой активности младших школьников. Самостоятельное решение задач на основе знаний, умений и качеств личности.
Изучение теоретических аспектов по коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Анализ возможных путей взаимодействия учителя-логопеда и педагогов дошкольного образовательного учреждения для коррекции речи детей.
Этапы развития речи ребенка в норме, характеристика ее структурных компонентов. Современные представления об общем недоразвитии речи (ОНР). Формирование речевого восприятия у детей дошкольного возраста с ОНР в условиях образовательного учреждения.
Урок как основная форма обучения, его типология и структура. Основные требования к педагогическому руководству учебно-воспитательной деятельностью школьников, этапы подготовки учителя к занятиям. Конспект уроков математики с применением дидактических игр.
Особенности традиционного школьного образования и стандартов нового поколения. Виды и структура современного урока в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Организация урока математики в рамках деятельностного подхода.
Понятие социализации ребенка-дошкольника как психолого-педагогической проблемы. Организация взаимодействия по повышению компетентности родителей в вопросах социализации личности дошкольников. Методика создания предметно-развивающей среды в детском саду.
Анализ проблемы адаптации иностранных студентов в отечественном ВУЗе и способов ее решения, которые предлагает Пензенский государственный университет. Особенности организации проектной деятельности иностранных студентов в контексте Болонского процесса.
Теория социального научения как актуальное направление в исследовании развития детей. Классификация и разновидности теорий социального научения. Характеристика концепции соединения психоанализа и этиологии. Поведенческая теория личности Дж. Роттера.
Выявление проблем современных семей, причины их возникновения. Изучение форм и методов социальной защиты брака. Анализ современной российской семьи, как объекта социальной работы. Описание принципов работы социального педагога по проблемам супружества.
Социальное партнерство в контексте деятельности детской библиотеки. Развитие и современное состояние проблемы социального партнерства ДОУ. Модель организации и методические рекомендации по установлению социального партнерства ДОУ и детской библиотеки.
- 19311. Организация социального партнерства как ресурса социокультурного развития личности дошкольника
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей дошкольного возраста. Применение новых интерактивных форм работы педагогов с воспитанниками и их родителями в семье.
Понятие социальной педагогики, ее основные цели и задачи. Описание сказкотерапии и арттерапии как технологий социальной работы с детьми в условиях школьной библиотеки и их применение в практической социальной работе сотрудников библиотеки школы-интерната.
Проблемы и условия творческого развития ребенка. Анализ деятельности социального работника с семьей. Разработка программы по совершенствованию работы с детьми из неблагополучных семей по раскрытию творческого потенциала на базе подросткового клуба.
Проблемы социального сиротства в современной России. Результаты исследования социальных проблем воспитанников Детского дома №53 для детей школьного возраста, работа педагогического коллектива по их решению и профилактике, направления совершенствования.
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР), этапы оказания им специальной помощи. Организационные формы помощи детям-дошкольникам с ЗПР, рекомендации по приему таких детей в дошкольные учреждения общего типа.
Рассматривается проблема подготовки учителей иностранного языка. Доказывается необходимость организации спонтанного иноязычного общения. Приводятся примеры упражнений, направленных на совершенствование профессиональных коммуникативных умений студентов.
Особенности построения и формы общешкольной физкультурно-массовой и спортивной работы. Классификация спортивных праздников. Специфика педагогических и методических требований к организации и проведению физкультурного праздника, посвященного 23 февраля.
Рассмотрение анатомо-физиологических и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Влияние спортивных игр на развитие двигательных функций и совершенствование систем организма ребенка. Игра и ее место в организации жизни дошкольника.
Формирование профессиональных компетенций в области управления земельно-имущественным комплексом у обучающихся на уровне среднего образования. Использование высококомпетентностного подхода при подготовке конкурентоспособных и востребованных специалистов.
Теоретические аспекты организации сюжетно-ролевой игры для детей старших групп дошкольного возраста, практические аспекты повышения педагогического мастерства воспитателей с целью организации сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста в детсадах.