Органы управления образованием в Англии. Краткая характеристика современного состояния системы образования в Англии. Начальное и среднее образование. Проблематика, реформы и общая характеристика системы высшего образования. Реформы высшей школы.

Органы управления образованием в Англии. Характеристика департамента образования и науки как центрального органа управления образования. Характеристика современной системы образования в Великобритании. Система обязательного и дальнейшего образования.

Образование в Великобритании как одно из наиболее приоритетных направлений в государственной политике. Цели и направления его совершенствования, система и особенности развития. Основные черты начального, среднего и высшего профессионального образования.

Оценка современного состояния системы образования в Англии. Его проблематика, реформы и общая характеристика. Виды университетов и политехнических вузов. Система педагогического образования в Англии, органы управления. Начальное обучение в стране.

Этапы становления и развития системы светского образования в Болгарии, современное состояние и перспективы дальнейшего развития. Нормативно-правовые акты, касающиеся данной сферы. Особенности структуры дошкольного, школьного, высшего образования.

Характеристика британской системы образования, ее главные сходства с европейской. Процесс контролирования образовательного процесса в учебных заведениях. Особенности школьной программы и ее основные направления. Порядок построения учебного года.

Система школьного образования Германии. Достоинства профессионального обучения в ФРГ. Гимназии, срок обучения в них. Учет успеваемости студентов. Медицинское и высшее педагогическое образование. Специфика повышения квалификации и переподготовки учителей.

Понятие афинской школы, сущность и особенности воспитания в Древней Греции. Главная цель и методы мусического воспитания. Особенности женского и мужского воспитания, отличительные черты. Особенности спартанской системы воспитания, ее направленность.

Влияние информационной цивилизации на общество и сознание личности, возможные изменения в обучении и воспитании школьников под воздействием виртуальной культуры, актуальность эстетической воспитательной системы В. Сухомлинского в настоящем и будущем.

Усилия китайского правительства по преобразованию старой системы образования. Учреждения дошкольного воспитания и их предназначение. Высшее профессиональное образование для молодежи, взрослого населения. Постепенное внедрение дистанционного обучения.

Рынок спроса и предложения в сфере просвещения. Международное сотрудничество и обмен в области образования. Дошкольное воспитание в Китае. Цензы квалификации и порядок аттестации воспитателей детсадов. Разновидности среднего и высшего образования.

Предмет "Образование в культуре мира" как пространство пред-посреднического взаимодействия. Создание пространства для практик культуры мира и наделения студентов эмпирическими инструментами для построения эпистемологической основы концепции мира.

Доказательство важности правильного выбора профессионального пути для молодых людей. Роль образования процессе определения будущей профессии. Образование в культуре: роль традиций и инноваций, роль таланта и труда, а также роль человеческого фактора.

Анализ различных точек зрения ведущих российских и зарубежных экспертов на состояние системы образования Российской Федерации. Направления дальнейшей модернизации, возможной в условиях стабильного развития российской экономики, пакет антикризисных мер.

Характеристика роли и значения образования в экономическом и социальном развитии современного общества, обеспечении международной конкурентоспособности национальных экономик. Содержание образования в современной школе на примере Республики Беларусь.

Обоснование программы учебного предмета "Наука о Земле". Разработка методических рекомендаций по изучению курса в школе и мониторинга окружающей среды, а также содержания и методического аппарата учебника по предмету. Проверка усвоения учащимися знаний.

Растущая демократизация культуры, охват просвещением все более широких слоев народа в первой половине XIX в. Открытие духовных училищ, технических институтов, университетов. Увеличение количества военных учебных заведений, развитие женского образования.

Понятийный аппарат современной педагогике. Развитие модели образовательного учреждения как образовательного пространства. Образование в западной Европы. Болонская система в Российской федерации и странах западной Европы. Модернизация образования.

Образовательная политика в России: направления модернизации. Возникновение и развитие педагогической профессии. Современные тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI в. Образование как общественное явление и педагогический процесс.

Характеристика проблем развития образования в России. Нормативно-правовые акты, регламентирующие его в РФ. Особенности образовательной политики России по сравнению с другими странами. Исследование особенностей проведения её модернизации в стране.

Совокупность нравственного, интеллектуального, физического, социального и эстетического развития человека в процессе образования в Сингапуре. Характерные черты сингапурской средней школы. Система дошкольного, среднего и высшего образования в Монголии.

Характеристика образования как основного способа вхождения человечества в мир науки и культуры. Комплексная оценка образовательного пространства современного мира. Краткая история развития и описание образовательных технологий на рубеже XX-XXI веков.

Образование как общечеловеческая система ценностей, его обучающие и воспитывающие стороны. Проблемы педагогической психологии. Переход от учения к учебной деятельности, ее строение и значение в психическом развитии ребенка, структурные компоненты.

Географическая и политическая характеристика Вьетнама. Основные сведения о вьетнамской системе образования и особенностях исторического развития, культуре данной страны. Учебные пособия, используемые в обучении. Современная система образования.

Анализ различных взглядов на то, какой должна быть система образования в современной Англии. Изучение актуальной проблемы подготовки детей для взрослой жизни посредством образования. Определение школы как основы для их дальнейшей трудовой деятельности.

Ознакомление с понятием и принципами народного образования в СССР. Характеристика целей и базовых задач дошкольного воспитания, общего среднего, профессионально-технического, специального и высшего образования. Основные типы общеобразовательной школы.

Структура образования в США. Роль федерального правительства в осуществлении программ на уровне государства. Типы ВУЗов в государстве. Реформы образования в 1991-2002 гг. Система "кредитов" в американских вузах и дисциплины, которые изучают студенты.

Философский взгляд на логику и перспективы развития образования в условиях наступления новой цифровой реальности. Осмысление природы экономических и идеологических процессов, которые трансформируют процессы развития образование и общества сегодня.

Проблемы кризиса образования: оптимизация управленческих стратегий, совершенствование образовательных стандартов и повышение качества обучения. Требования к реформированию системы образования. Парадигмы, модели и типы образовательной реальности.

В работе показано, что в складывающейся крайне тревожной ситуации безраздельного господства технологий пересотворения, улучшения человека, био-, социоарта возникает необходимость предотвращения технологического расширения сапиента гуманитарным развитием.