- 16891. Народна рухлива гра як засіб виховання у старших дошкільників початкових патріотичних почуттів
Українські народні ігри як засіб виховання дітей. Особливості проведення українських народних ігор з дітьми різних вікових груп. Використання українських народних ігор в фізичному вихованні старших дошкільників. Розвиток національної свідомості дітей.
Подвижные игры как действенное средство всестороннего и умственного и физического развития детей, их основные задачи. Виды русских народных подвижных игр и методика их проведения с детьми дошкольного возраста. Обязательные условия их успешного проведения.
Подвижная игра как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Воздействие на организм и на все стороны личности ребенка как их характерная ее особенность. Принципы физического, умственного, нравственного, эстетического воспитания.
- 16894. Народная игрушка
Этнокультурное воспитание детей. Народная игрушка и традиции национального русского искусства. Приспособление к игре как главному проявлению духовной жизни ребенка. Методические основы использования народной игрушки в воспитании дошкольников на занятиях.
Анализ особенностей и средств развития творческих способностей в дошкольном возрасте. Разработка методики по развитию художественного творчества детей старшего дошкольного возраста. Анализ влияния народной игрушки в развитии художественного творчества.
Теоретические и прикладные аспекты проблемы формирования гендерной толерантности детей старшего дошкольного возраста. Подбор и модификация диагностического инструментария по определению гендерной толерантности детей старшего дошкольного возраста.
Рассмотрение значимости народной художественной культуры в патриотическом воспитании молодёжи в условиях художественно-археологической деятельности. Определение и характеристика сущности патриотизма, как важнейшей стороны личной и общественной культуры.
- 16898. Народная мудрость в современной практике формирования этической и эмпатической культуры подростков
Духовные и нравственные цели народного воспитания. Создание этнической системы ценностных ориентаций. Отличительные черты этнопедагогической и этнофилософской культуры чувашей. Диагностика уровня сформированности этической культуры школьников Чувашии.
Народная педагогика – составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа, ее характерные особенности, памятники, стихийно-материалистические воззрения, идеи гуманизма. Использование потенциала народной педагогики в семейном воспитании.
Методика физического воспитания в традиционной педагогике. Взаимосвязь классической системы школьного образования с принципами народной педагогики. Способы, формы и средства преемственности культуры воспитания, механизмы социализации детей и молодежи.
Роля маці ў народнай педагогіцы беларусаў (на матэрыяле вуснай народнай творчасці). Народная творчасць как выдатная крыніца для вывучэння педагагічнага космасу беларусаў, і менавіта маці ў ім сваё, адметнае, месца. Вынiкi працы. Народная педагогіка.
Анализ развития творческих способностей старших дошкольников в художественной деятельности. Декоративное рисование, как вид изобразительной деятельности в детском саду. Организация работы со старшими дошкольниками по освоению приемов городецкой росписи.
Дошкольный возраст - период, при котором закладываются основы эстетической культуры личности благодаря живости, непосредственности, эмоциональности восприятия ребенком окружающего мира. Педагогические возможности народного художественного творчества.
Познавательная роль сказок. Особенности сказок как народных средств воспитания, их народность, оптимизм, образность, забавность и дидактизм. Педагогические идеи сказок, способствующие формированию определенных нравственных ценностей, идеала у детей.
Організація проектно-художньої діяльності майбутніх учителів початкових класів засобами декоративно-ужиткового мистецтва на основі національних традицій, принципів корисності і краси виробів; використання форм і методів розвитку почуттєво-емоційної сфери.
Проблема трудового виховання дітей в дослідженнях минулих років та сучасних психолого-педагогічних працях. Аналіз взаємозв’язку народного досвіду і традицій трудового виховання. Методи і прийоми виховання інтересу і поваги до праці у дітей дорослими.
Розгляд особливостей народного танцю як основи формування професійної майстерності майбутніх хореографів. Творчий процес створення та реалізації танцю невербальним шляхом. Здатність людської свідомості поряд із вербальною мовою розпізнавати пластичну дію.
Аналіз взаємозв’язку біології та ботаніки з народними прикметами, фольклором та народною медициною. Характеристика особливостей збору та застосування лікарських рослин. Методи екологічного виховання школярів на народних природознавчих традиціях.
Визначення ролі народних ігор і забав у формування фізичного гарту дітей. Психофізіологічна характеристика дітей дошкільного віку. Вивчення організації та методики проведення народних рухливих ігор. Діагностика їх впливу на стан фізичного виховання дітей.
Українські вірування щодо властивостей крашанок. Символічне значення кольорів на писанках. Діяльність краєзнавчого музею старожитностей "Українська світлиця" та шкільного гуртка "Писанкарство". Збереження традиційної української культури писанки.
Виховання здорового способу життя молодших школярів на засадах народних традицій у Західній Україні 1919-1939 рр. Шляхи реалізації народних традицій у учнів початкових шкіл регіону в міжвоєнний періоду ХХ ст. у навчальному процесі та позашкільній роботі.
Визначення та аналіз головних чинників, від яких насамперед залежить становлення людської особистості, їх відображення в народній педагогіці. Сім'ї як першоджерела життя людини, її значення в формування та розвитку людини, її характерних якостей.
Обґрунтування ролі та значення народної школи у національному вихованні особистості на прикладі педагогіки XIX-XX століть. Розуміння змісту ідеї народності в працях педагогів минулого. Дослідження провідних принципів національного виховання дитини.
Аналіз історико-педагогічної літератури з проблеми виховання на основі принципу народності. Висвітлення передумови становлення ідеї народності у вихованні в дихотомії часу-простору. Становлення модерної педагогічної думки в період з 1905 по 1920 рр.
Розгляд методики формування у молодших школярів морально-етичних цінностей засобами народно-сценічного танцю. Сутність і структура морально-етичних цінностей учнів молодшого шкільного віку, методика формування цінностей засобами народно-сценічного танцю.
Я.А. Коменский как личность-символ в истории педагогики. Роль К.Д. Ушинского в духовном объединении и идейном сплочении прогрессивных педагогических сил в России. Народная педагогика А.С. Макаренко. Принцип народности в воспитании у В.А. Сухомлинского.
Изучение исторических традиций и идей обучения и воспитания детей как продолжателей рода. Правила обучения и воспитания детей, появившиеся в процессе развития русской народной культуры. Элементы народной педагогики, традиционной культуры воспитания.
Усвідомлення практичного компоненту підготовки майбутніх фахівців гуманітарної галузі (культурологів, істориків, релігієзнавців, філологів, філософів) до етнокультурної професійної діяльності. Народнопедагогічний аспект змісту навчальних практик.
Определение этнокультурного образования дошкольников. Формирование этнокультуры дошкольников в педагогическом процессе дидактической игры. Опытно-экспериментальное исследование по формированию этнокультуры дошкольников средствами дидактической игры.
Проблема использования народных игр в воспитании у дошкольников положительного отношения к физической культуре. Русские народные игры как одно из средств физического воспитания. Диагностика отношения дошкольников к физкультуре и владение народными играми.