Визначення поняття, виявлення особливостей, вивчення видів і характеристика функцій дитячих громадських організацій. Характеристика діяльності дитячих громадських організацій як суб'єктів соціального виховання в умовах загальноосвітніх учбових закладів.

Соціальне значення культурно-організованого дозвілля. Види і форми масових дитячих свят, їх підготовка та проведення. Критерії підбору матеріалу: видовищність, яскравість і веселість. Вплив свят на моральне формування та психо-емоційний розвиток дітей.

Диференційований підхід як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу. Методика індивідуально-диференційованого підходу у вихованні школярів на уроках музики, послідовність дій вчителя. Методи музичного виховання, класифікація уроків.

Застосування диференційованих завдань при виконанні креслеників деталей комп’ютерно-орієнтованими засобами для індивідуального навчально-дослідного завдання. Особливості виконання конструкторської документації на деталі і вироби у програмі КОМПАС-SD.

Застосування диференційованих завдань при виконанні креслеників деталей комп’ютерно-орієнтованими засобами для індивідуального навчально-дослідного завдання. Виконання конструкторської документації на деталі (вироби) у програмі КОМПАС-SD (CorelDraw).

Диференціація змісту загальної середньої освіти у педагогічній науці і практиці освіти у 60-70-х рр. ХХ століття. Питання сутності навчального предмета та його співвідношення з основами відповідних наук; структурування та реалізації змісту освіти.

Напрями, профілі і види диференціації змісту навчання. Особливості цього процесу у старшій загальноосвітній школі, значимість для сучасної середньої шкільної освіти. Історія становлення, розвитку та впровадження диференційованого навчання у педагогічній т

Аналіз впливу особистісно орієнтованого навчання на зміст суспільствознавчої освіти. Висвітлення підходів до диференціації змісту шкільних підручників суспільствознавчих предметів у 60-70-х рр. ХХ ст. в контексті розбудови вітчизняного підручникотворення.

Впровадження в сучасній українській освіті особистісно орієнтованої парадигми. Дослідження підходів до диференціації змісту навчальних книг суспільствознавчих предметів у 60-70-х рр. ХХ століття. Упорядкування ідеологічних складових змісту підручників.

Методика організації диференційованого підходу до молодших школярів у процесі навчальної діяльності. Ефективність експериментального дослідження у навчанні школярів. Порівняльна характеристика розвитку умінь контрольного та експериментального класів.

Розгляд питання становлення та розвитку образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі УРСР у 40-80-х рр. ХХ століття. Вивчення проблем використання диференційованого підходу до навчання на уроках образотворчого мистецтва в школі у зазначений період.

Становлення та розвиток образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі УРСР у 40-80-х рр. ХХ ст. Організаційні форми викладання образотворчого мистецтва в школі. Проведення мистецтвознавчих виставок, екскурсій, вільних творчих занять, конкурсів.

Вплив диференціації навчання на розвиток творчих здібностей старшокласників. Умови ефективності реалізації рівневої та профільної диференціації. Урахування індивідуальних особливостей учнів. Використання діалогових форм у процесі викладання алгебри.

Проблеми викладання англійської мови у різнорівневих групах студентів немовних спеціальностей вишів. Необхідність диференціації у навчанні іноземних мов як ефективного засобу реалізації індивідуального підходу до організації навчального процесу студентів.

Результат аналізу особистіcно-орієнтованого навчання, а також визначення місця та ролі диференціації як фактора і провідної умови його ефективності. Технологія диференційованого навчання як спеціально організованого вчителем педагогічного середовища.

Сутність, зміст та структура поняття "диференціація навчання" на сучасному етапі розвитку освітньої системи. Умови ефективної реалізації профільної спеціалізації та організація диференційованого навчання біології у загальноосвітніх закладах України.

Сутність і основні способи диференційованої педагогічної підтримки школярів у вивченні природничо-математичних дисциплін, особливості умов групової роботи учнів. Розробка педагогічних методики навчання та ефективність її впровадження в середній школі.

Обґрунтування й експериментальна перевірка технології надання педагогічної підтримки підліткам з боку вчителя в умовах диференційовано-групової форми організації навчання. Підготування спецкурсів з питань організації диференційованого навчання школярів.

Наукове обґрунтування й експериментальна перевірка технології надання педагогічної підтримки підліткам з боку вчителя в умовах диференційовано-групової форми організації навчання. Підготовка спецкурсів з питань організації диференційованого навчання.

Сутність процесу диференціації, причини необхідності диференціації сучасної системи освіти і запропонування можливих способів її практичної реалізації на основі сформованих принципів і змісту диференціації навчання. Розкриття індивідуальності студента.

Диференціація навчання в спеціалізованих класах як дидактична система організації навчання старшокласників в процесі поглибленого вивчення предметів природничо-математичного циклу. Апробація модулів дидактичної системи на уроках математики та фізики.

Формування професійної іншомовної комунікативної компетенції співробітників поліції. Напрями індивідуалізації навчання іноземної мови курсантів ЗВО МВС. Визначення аспектів реалізації принципу диференціації іншомовного навчання майбутніх правоохоронців.

Розгляд впливу диференціації навчання на розвиток творчих здібностей старшокласників та виокремлення умов ефективності її реалізації. Запропонування використання діалогових форм у процесі викладання алгебри і початків аналізу на конкретних прикладах.

Значення та сутність диференціації навчання. Диференціація освітнього процесу дає можливість ефективно забезпечити особистісно орієнтований підхід у навчанні, посилити мотивацію здобувачів освіти. Ефективність упровадження диференційованого навчання.

Вища освіта як найважливіший напрямок державної політики. Аналіз наявних переліків посад науково-педагогічних працівників. Виявлення певних недоліків Закону України "Про вищу освіту" та інших нормативно-правових актів, пропозиції щодо їх подолання.

Аналіз важливості прийняття диференційованих рішень із розробкою і обґрунтуванням інноваційних ідей в прикладних спеціальностях – в хірургії, анестезіології та інтенсивній терапії. Метод конкурентних груп, його зміст і переваги, умови використання.

Дозування фізичного навантаження дошкільників, вибір рухливих ігор. Підвищення спортивних результатів у дітей з різною фізичною підготовленістю. Диференціація рухливих ігор у фізичному вихованні дошкільників 5-6 років засобами інформаційних технологій.

Визначення методики диференційованого застосування фізичних засобів відновлення для оптимізації тренувального процесу. Вимоги до змагальних і тренувальних результатів підготовки біатлоністів вимагають широкого використання різних засобів відновлення.

Вивчення фізичного стану і підготовленості хлопчиків середнього шкільного віку, які проживають в зонах радіаційного забруднення. Поліпшення можливостей організму засобами фізичного виховання. Зв'язок між захворюваністю та фізичною підготовленістю.

Опис та специфіка підходів до ефективної диференціації змісту фізичної підготовки учнів військових ліцеїв. Зміни показників фізичного стану, характеристика його структури і взаємозв’язків на етапах навчання хлопців різних соматотипів у військовому ліцеї.