Вплив засобів масової інформації на формування правової свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників та їх використання при викладанні юридичних дисциплін

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 37.03:340.114.5:355

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, м. Хмельницький

Вплив засобів масової інформації на формування правової свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників та їх використання при викладанні юридичних дисциплін

Світлана Кашперук, кандидат педагогічних наук,

Анотація

масовий свідомість прикордонник правовий

У статті розкривається порядок використання засобів масової інформації у процесі викладання юридичних дисциплін та їх вплив на формування правової свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників. Дослідження показують, що використання засобів масової інформації у викладанні юридичних дисциплін впливає на формування правової свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників, а саме допомагає підвищити її рівень. Адже, обговорення на заняттях з курсантами актуальних проблем застосування законодавства, які висвітлюються у друкованих виданнях чи інтернет-ресурсах залучає їх не лише до процесу пошуку проблеми, а також можливих шляхів її вирішення, що сприяє покращенню засвоєння матеріалу.

Ключові слова: засоби масової інформації, майбутні офіцери-прикордонники, правова свідомість.

Аннотация

В статье раскрывается порядок использования средств массовой информации в процессе преподавания юридических дисциплин и их влияние на формирование правового сознания будущих офицеров-пограничников.

Исследования показывают, что использование средств массовой информации в преподавании юридических дисциплин влияет на формирование правового сознания будущих офицеров-пограничников, а именно помогает поднять её уровень. Ведь, обсуждение на занятиях с курсантами актуальных проблем применения законодательства, которые освещаются в печатных изданиях или интернет ресурсах привлекает их не только к процессу поиска проблемы, а также возможных путей её решения, что способствует улучшению усвоения материала.

Ключевые слова: средства массовой информации, будущие офицеры- пограничники, правовое сознание.

Annotation

The article reveals the procedure for using mass media in the process of teaching legal disciplines and their influence on the formation of the legal consciousness of future border officers.

Studies show that the use of mass media in the teaching of legal disciplines affects the formation of the legal consciousness of future border officers, which helps to raise its level. After all, the discussion in the sessions with cadets of topical problems of applying legislation that are covered in printed publications or on Internet resources attracts them not only to the process of finding the problem, but also possible ways to solve it, which contributes to the improvement of the assimilation of the material.

Key words: mass media, future border officers, legal consciousness.

Постановка проблеми у загальному вигляді. Сучасні тенденції розвитку освіти потребують пошуку нових та перегляду існуючих технологій освітнього процесу, поєднуючи навчання з вихованням майбутнього офіцера-прикордонника для органів охорони державного кордону. Це вимагає відповідного змісту навчального матеріалу, який би сприяв формуванню не тільки офіцера, а і творчої особистості, з високим рівнем правової свідомості, здатної швидко і правильно приймати рішення у будь-яких ситуаціях, що виникають в охороні державного кордону.

Особливий характер професійної діяльності офіцерського складу Державної прикордонної служби України створює специфічний контекст у формуванні їхньої правової свідомості під час навчання у вищому навчальному закладі прикордонного відомства - Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького. Формування правової свідомості курсантів набуває особливого значення, оскільки її рівень є однією із складових успішного виконання оперативно-службових завдань прикордонниками у майбутньому.

Результати аналізу практики службової діяльності персоналу Державної прикордонної служби України свідчать про те, що у правозастосовній діяльності органів і підрозділів охорони державного кордону є низка невирішених питань. І ці прорахунки в роботі стали можливими у зв'язку з недостатньою сформованою на високому рівні правовою свідомістю прикордонників.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Беручи до уваги наукове підґрунтя формування правової свідомості, найбільш важливими в науковому розумінні були теоретичні розробки провідних науковців, зокрема А. В. Грищенка [1], І. О. Грязнова [2], В. В. Копейчикова [3], В. В. Райка [4], М. М. Фіцули [5], М. М. Цимбалюка [6], Г. Х. Яворської [7] та багато інших науковців.

Проте, результати аналізу науково-методичних праць, досвіду практичної роботи з курсантами у процесі викладання та формування їхньої правової свідомості надали змогу виявити недостатнє використання науково-педагогічним складом потенційних педагогічних можливостей юридичних дисциплін із урахуванням впливу засобів масової інформації на формування високого рівня правової свідомості у майбутніх офіцерів-прикордонників.

Мета статті - розкрити порядок використання засобів масової інформації у процесі викладання юридичних дисциплін та їх вплив на формування правової свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників є головною метою даної статті.

Виклад основного матеріалу дослідження. Слід зазначити, що сучасні засоби масової інформації є установами, створеними для відкритої, публічної передачі за допомогою спеціального технічного інструментарію різних відомостей будь-яким особам [8]. Це відносно самостійна система, що характеризується сукупністю складових елементів: змістом, властивостями, формами, методами і певними рівнями організації. Головні ознаки засобів масової інформації - це публічність, тобто широке коло користувачів, наявність спеціальних технічних засобів; доступність; непостійний склад аудиторії, що змінюється залежно від інтересу до тієї чи іншої передачі, повідомлення чи статті. Залежно від джерела надходження інформації засоби масової інформації можна поділити на декілька видів: преса, радіо й телебачення, - кожний з яких складається з величезної кількості програм радіо, телебачення, газет, журналів, альманахів, книжкової продукції, здатних поширюватися як по всьому світу, так і в невеликих регіонах. На основі власних специфічних особливостей кожний вид засобів масової інформації виконує свої функції [9]. Не слід забувати і про такий канал інформації, як всесвітня комп'ютерна мережа - Інтернет.

Сьогодні неможливо викладання навчальних дисциплін юридичних кафедр для курсантів, які навчаються за спеціальностями «Право» та «Правоохоронна діяльність», без усвідомлення реальних державно-правових процесів, які відбуваються на рівні держави, міста, області, району. Використання періодичних видань у процесі викладання юридичних дисциплін дозволяє здійснити не тільки більш тісний зв'язок теоретичних знань із практичними, але й дозволяє краще розуміти деякі проблемні аспекти права.

Стан мислення сучасних курсантів, їх здатність до самостійних роздумів, критичного мислення, наполегливості в рішенні складних життєвих проблем потребує перебудови традиційних методів пасивного засвоєння знань.

Викладання навчальних дисциплін юридичних кафедр з використанням юридичних газет та журналів, а також використання на заняттях комп'ютерної мережі Інтернет у спеціалізованому класі «Лабораторія прав людини», який забезпечує кожного курсанта доступом до інтернет-ресурсів, має чимало переваг та вирішує декілька проблем.

Вплив використання засобів масової інформації на формування правової свідомості майбутніх офіцерів-прикордоннників проявляється у наступному:

підвищенні теоретичного рівня знань курсантів;

найповнішому та найточнішому розуміння норм права;

забезпеченні емоційного впливу на курсантів;

полегшенні підготовки курсантів до практичних та лабораторних занять та процесі формування практичних навиків;

формуванні особистої позиції та правової свідомості;

поширенні світогляду, що дозволяє аналізувати правові норми та юридичні факти;

створенні відчуття «середовища», умов правового буття, впливу обставин на особистість та вплив особистості на життєві обставини людини.

Особливо відчувається органічне поєднання теоретичних знань та безпосередньо змісту статей інформаційних видань на заняттях з окремих тем навчальних дисциплін, зокрема таких як:

> «Адміністративне право»;

> «Адміністративна відповідальність»;

> «Адміністративна діяльність органів охорони державного кордону»;

> «Цивільний процес»;

> «Кримінальне право»;

> «Кримінальний процес»;

> «Основи кримінального права та процесу»;

> «Кримінально-процесуальна діяльність органів охорони державного кордону»;

> «Кримінально-процесуальна діяльність правоохоронних органів»;

> «Міжнародне право».

Цілком доцільно використовувати джерела інформації під час проведення занять на етапі закріплення набутих знань та умінь, а також під час самостійної підготовки. Як варіант, можливо поставити завдання курсантам під час самостійної підготовки підготувати доповідь, у якій здійснити аналіз існуючою проблеми у періодичних друкованих виданнях. Таким чином, відбувається не тільки засвоєння навчального матеріалу, а й здійснюється пізнавальна діяльність, адже курсанти під час підготовки до заняття залучаються до процесу пошуку проблеми та можливих шляхів її вирішення. Вже після ознайомлення курсантів з публікаціями, на занятті у ході обговорення навчальних питань ці проблемні аспекти піднімаються та обговорюються усі варіанти їх вирішення. Можливо також заслухати конкретні коментарі курсантів у ситуаціях, які виникають у ході реалізації правових норм, критичні оцінки, обмін думками, дискусії, а іноді - суперечки. Наприклад, при засвоєні з навчальної дисципліни «Кримінальний процес» теми 6: «Заходи забезпечення кримінального провадження», заняття 3: «Особливості застосування заходів забезпечення кримінального провадження», курсанти у ході обговорення особливостей затримання підозрюваного в органах охорони державного кордону свої відповіді обґрунтовують із посиланням не тільки на статті Кримінального процесуального кодексу України, але й на статті науковців, з якими вони ознайомились під час самостійної підготовки. Така підготовка надає можливість не просто правильно оцінити ситуацію та правильно її розв'язати, але й здобути найбільш повні знання з певного питання.

Використання різних джерел інформації на заняттях потребує ретельної підготовки та вивчення періодичних видань, особливо офіційних друкованих видань України, таких як «Голос України», «Урядовий кур'єр», «Відомості Верховної Ради України», «Офіційний вісник України», інформаційний бюлетень «Офіційний вісник Президента України». У ході вивчення проблем реалізації правових норм корисними будуть наступні друковані періодичні видання: газета «Юридичний вісник України», журнали «Право України», «Юридична Україна», «Юридична наука», електронний журнал «Юридичний журнал». У комп'ютерній мережі Інтернет корисними є офіційні сайти, такі як, наприклад, сайт Президента України, Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України, Державної прикордонної служби України та інші.

Завдяки можливості використання курсантами інтернет-ресусів на практичних заняттях навчальних дисциплін юридичних кафедр у спеціалізованому класі «Лабораторія прав людини» зручно вирішувати ситуаційні завдання, для обґрунтування яких необхідно використовувати декілька джерел права, оскільки це значно скорочує час на їх пошуки.

Висновки

Отже, використання друкованих джерел інформації та інтернет-ресурсів дозволяє не тільки пожвавити засвоєння теоретичного матеріалу, внести елементи емоційного впливу, але й допомагає уникнути пасивного ставлення курсантів до навчальної діяльності. Також, це дозволяє краще розвинути навики мислення, розуміння, пошуку аргументованих висновків, вміння відстоювати особисту думку. А тому, в умовах постійного зростання потреби у офіцерах-прикордонниках з високим рівнем правової свідомості є необхідність у використанні засобів масової інформації, оскільки їх застосування у процесі викладання юридичних дисциплін має позитивний вплив на курсантів та сприяє формуванню високого рівня правової свідомості у майбутніх офіцерів-прикордонників.

Список використаної літератури

1. Грищенко А. В. Правовий закон: питання теорії та практики в Україні [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.01 «Теорія та історія держави і права; історія політичних і правових учень» /

A. В. Грищенко. - К., 2003. - 20 с.

2. Грязнов І. О. Військова соціологія [Текст] / І. О. Грязнов. - Хмельницький : Нац. акад. ПВУ, 2001. - 66 с.

3. Правознавство [Текст] / за ред. В. В. Копейчикова. - К. : Юрінком Інтер, 2002. - 736 с.

4. Райко В. В. Формування у офіцерського складу Державної прикордонної служби України правової свідомості як складової правової культури особистості /

B. В. Райко // Збірник наук. праць Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького / голов. ред. В. О. Балашов. - Хмельницький, 2006. - № 36, ч. 2. - С. 122-125.

5. Фіцула, М. М. Педагогіка [Текст] / М. М. Фіцула. - [2-е вид.]. - К. : Академвидав, 2005. - 560 с.

6. Цимбалюк М. М. Формування правової свідомості громадян у процесі розбудови громадянського суспільства : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юр. наук : спец. 12.00.12 / М. М. Цимбалюк ; Нац. акад. внутр. справ України. - К. : 2004. - 15 с.

7. Яворська Г. Х. Педагогіка для правників [Текст] : [навчальний посібник] / Г. Х. Яворська. - К. : Знання, 2004. - 335 с.

8. Пугачев В. П. Политология. Справочник студента / В. П. Пугачев. - М. : ACT. - 2001 - 574 с.

9. Назаров М. М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований / М. М. Назаров. - М. : УРСС. - 2006 - 311 с. Размещено на Allbest.ru