Проблеми запозичення в українській термінології та причини появи чужомовних словотвірних елементів у складі біологічних термінів. Чужомовні пре- та постпозиційні форманти, здатні утворювати словотвірні розряди, причини різного ступеня їх асимільованості.

Особенности термина "значение" в шахматной литературе. Толкование этого понятия с точки зрения психологии и лингвистики. Деятельностный, функциональный характер этой категории в понимании Л. Витгенштейна. Анализ функционирования значения в шахматах.

Фразеологічні одиниці на позначення граничності, їх реалізація в мовній картині світу. Категорія граничність та її зв'язок із фразеосемантичною групою "швидкість". Механізми створення опозиції на матеріалі фразеологічних одиниць української мови.

Статус Шевченкової цитати як семантична та структурно-композиційна одиниця українського поетичного тексту та мовомислення сучасних українців загалом. Лінгвокогнітивні, текстотвірні, функціонально-стилістичні аспекти реінтерпретації Шевченкових висловлень.

Сучасні дослідження ідіолекту й ідіостилю Т. Шевченка. Огляд думок відомого в усьому слов’янському світі мовознавця С.Я. Єрмоленко щодо уточнення традиційного у філологічних студіях словосполучення: "письменник пише - писав для народу (про народ)...".

Роль умения вести деловые переговоры в деловом общении с клиентом. Правила, которые позволяют влиять на людей: проявлять интерес к другим людям, улыбаться, быть хорошим слушателем и поощрять других говорить о себе, внушать собеседнику его значимость.

Дослідження зумовлено інтересом до проблем лексичного значення слова та когнітивної специфіки широкозначного дієслова. Розглянуто семантичну варіативність дієслів у французькій мові на прикладі дієслів "робити", "брати". Поняття еврісемії та полісемії.

Прагматичні властивості англійських прикметників зі значенням "особливий" в аспекті явища невизначеності, притаманного їхній семантиці. Чинники, які сприяють появі невизначеності в комунікативному процесі, шляхи її подолання. Умови конкретизації значення.

Особенности английской широкозначной лексики и способы ее перевода в текстах СМИ на русский язык. Современный язык СМИ и его характерные черты и особенности применительно к практике перевода. Перевод существительных "vision", "context", "challenge".

Единицы сознания, языка и культуры, на основании функционального сходства которых утверждается изоморфизм соответствующих областей изучения человека. Параметры, по которым концепты с преобладанием оценочного компонента классифицируются как шифтерные.

Рассмотрение понимания языкового организма как цельной структуры. Обращение к идеям и приемам анализа, разработанным в практике различных лингвистических течений, в частности, Школой "слов и вещей", эстетической школой, а также ареальной лингвистикой.

Оценка современного состояния учебной литературы по русскому языку в чешской начальной и средней школе. Специфика обучения в близкородственной языковой среде. Требования к образовательным программам. Анализ методических пособий, используемых республике.

Объективные причины существования и развития молодежного сленга. Сленг как символ, признак принадлежности к особой общности. Тенденция к появлению английских названий в русском языке. Мнение школьников по поводу будущности сленга как языкового явления.

История существования школьного сленга. Способы образования сленга. Сравнение особенностей речи современных школьников на примере МБОУ "СОШ № 1" и родителей в годы обучения с точки зрения сленга. Создание "Словаря школьного сленга МБОУ "СОШ № 1".

Определение места сленга в современной лингвистике английского языка. Рассмотрение видов сленга, приведение его классификации и функций. Составление краткого словаря употребления сленга школьниками Великобритании и США по данным опроса в сети интернет.

Ознайомлення з поняттям мовної особистості, як індивіда, який володіє сукупністю характеристик і здатностей, які зумовлюють створення і сприйняття ним текстів, що вирізняються рівнем структурно-мовної складності. Вивчення основних проблем її формування.

Засвоєння правильного наголосу українських слів та акцентуаційні норми як складник культури мови. Вироблення мовної компетенції у наголошуванні слів шляхом вивчення омоформ, тобто семантично різних слів, що мають тотожне фонемне (графемне) вираження.

У статті йдеться про шляхи засвоєння правильного наголосу українських слів та акцентуаційні норми як складник культури мови. Розглянуто методи роботи над опануванням правильного наголосу. Описана семантична диференціація іменників та прикметників.

Епістемічні аспекти дослідження мовних явищ. Розгляд словотвірних патернів лексичних скорочень як засобів репрезентації особливого типу мовного знання. Базові шляхи формування мовного конденсованого знання в результаті компресії мовних структур.

Шляхи відтворення стилістичного прийому гри слів на матеріалі американської комедії "How I met your mother". Авторська класифікація шляхів перекладу гри слів крізь призму її збереження у цільовій мові та виконання функції репрезентації комічного.

Вивчення мовної ситуації в закладах вищої освіти Східної України. Основні причини та шляхи підвищення комунікативної потужності української мови в Україні і світі. Дослідження потреб молоді у спілкуванні та популяризації української мови в Україні.

Значення терміну запозичення, методи й прийоми їх розвитку та асиміляції в мові. Систематизація і класифікація іншомовних лексичних одиниць. Наповненість мови запозиченнями із сучасної морської англійської, їх семантичне й функціональне походження.

Пряме, змішане запозичення та калькування - основні види входження лексичних запозичень в українську мову. Специфічні особливості субституції німецьких голосних та приголосних звуків у процесі пристосування до фонетичної системи української мови.

Термінознавство як наука, що вивчає терміни, термінології і терміносистеми. Основні проблеми сучасного термінознавства та ознаки термінів (системність, точність). Причини виникнення професійного просторіччя. Умови дотримання системності термінології.

Шляхи модифікацій значення німецьких фразеологічних одиниць з компонентом-антропонімом на позначення стереотипів. Ономасіологічні портрети досліджуваних фразем і їх компоненти-антропоніми. Аналіз образу чи пресупозиції внутрішньої форми фразеологізмів.

Встановленні шляхів поповнення німецького словникового запасу та способів словотворення нової політичної лексики. Формування лексичних інновацій, яке здійснюється за певними лексичними та граматичними правилами мови відповідно до її продуктивних моделей.

Розвиток вміння правильно писати, знання правил орфографії та пунктуації. Розширення знання мови через наукову і художню літератури та поповнення словникового запасу. Оволодіння українською лексикою, правильність вживання цитат для підтвердження думки.

Поняття соціокультурної компетенції та її складових: країнознавчої, лінгвокраїнознавчої компетенцій. Використання інформаційних технологій при вивченні іноземної мови. Формування соціокультурної компетенції та набуття необхідних умінь за допомогою відео.

Рассмотрение особенностей выявления национально-культурных особенностей и знаковых реалий шотландской лингвокультуры в гидронимиконе Шотландии. Знакомство с основными мерами по возрождению языков, предпринятых шотландскими региональными властями.

Поняття та різновиди фразеологічних одиниць. Аналіз застосування фразеологізмів. Мовні стандарти. Штампи в тележурналістиці. Стійкі словосполучення в складі комп’ютерного сленгу. Офіційно-діловий стиль як уособлення мовних стандартів, його структура.