Принципы моделирования семантических процессов при герменевтической интерпретации русского терминологического словосочетания искусственный интеллект в сопоставлении с существительным ум. Семантический результат как основание идеологии трансгуманизма.

Конститутивные признаки искусственного билингвизма как объекта лингвистического исследования, место данной концепции в современной теории языка. Характеристики коммуникативной компетенции искусственного билингва, трансформации когнитивных структур.

Проблемы аргументации, мастерства убеждения и дискуссии. Устоявшийся догматический и комментаторский стиль в гуманитарных науках. Приобщение к интеллектуальным ценностям, накопленным мировой культурой. Использование рационально-логической части убеждения.

Столкновение мнений и позиций, в ходе которого стороны приводят аргументы в поддержку своих убеждений и критикуют несовместимые представления другой стороны. Характерные признаки спора и его разновидности, общие требования к ведению дискуссии и полемики.

Изучение понятия спора (дискуссии, полемики) - коммуникативного процесса, в рамках которого происходит сопоставление точек зрения участвующих в нем сторон. Стратегия, тактика, социально-психологические аспекты спора. Логические уловки. Манера спорить.

Стратегия как совокупность подходов и методов ведения переговоров. Представление о споре как явлении, о его закономерностях, правилах его ведения. Различия спора по мотивам, их важность. Психологические уловки, усложнение и видоизменения палочных доводов.

Рассмотрение методов искусства управления людьми. Убеждающие и принуждающие виды воздействия на психику. Характеристика искусства красноречия в античной Греции. Убеждение как новая форма влияния. Понятие об эффективном убеждении и убеждающем воздействии.

Оратор, его голос и дикция, творческое самочувствие. Литературное произношение. Косноязычная риторика без грамматики. Языковые средства выразительности. Жесты и мимика как средство общения. Создание текста выступления. Искусство спора. Виды учебных речей.

Обзор основных видов вопросов, использующихся в беседе. Уточняющие и восполняющие, простые и сложные, корректные и некорректные, благожелательные и неблагожелательные вопросы. Острые вопросы и виды ответов на них. Использование в споре нечестных приемов.

Этапы подготовки речи на докоммуникативной и коммуникативной фазе. Структура выступления и характеристика его частей (вступление, основная часть, заключение). Использование различных уловок и имиджа оратора для завоевания внимания и убеждения аудитории.

Рассмотрение приёмов употребления ораторского искусства при выступлениях в больших аудиториях. Начало выступления (эмоциональный зачин, привлечение внимания к теме выступления). Способы удержания внимания слушателей. Как правильно завершать выступление.

Анализ корпуса исламской лексики, функционирующей в современном русском языке. Словообразовательный потенциал слов-исламизмов. Характеристика групп производных слов, которые образуются в системе русского языка на базе слов исламского происхождения.

Испаноязычные компоненты в топонимии государства Ямайка. Столкновение цивилизаций, неоднородность языковых контактов и богатство лексических ресурсов локальной топонимической системы. Испаноязычные топонимические единицы Ямайки и их функционирование.

Понятие прагматической эквивалентности перевода и анализ переводческих трансформаций. Раскрытие прагматического потенциала в переводе художественного текста на материале перевода романа Саши Соколова "Школа для дураков" с русского на испанский язык.

Изучение отношения испаноязычного сообщества к своему языковому достоянию. Анализ зависимости грамматического структурирования мыслительных образов носителями испанского языка от тех или иных предпочтений (преференций) испанского языкового сознания.

Специальные знания и навыки владения иностранными языками для понимания международных рыночных процессов и управления ими. Фразеологические единицы, которые могут быть использованы специалистами маркетологами в профессиональной сфере общения за рубежом.

Понятия, структура и система теории аргументации. Организация и виды аргументов, требования к ним. Выражение структурной соотнесенности между предложениями при цепной связи. Выражение параллельной связи в одинаковом или сходном построении предложений.

Адекватное восприятие и продукция речи через освоение особенностей фонетики изучаемого языка как главная цель формирования фонетической компетенции. Выполнение упражнений в выразительном чтении - важная составляющая развития интонационных навыков.

Характерные особенности речи в эфире и на экране, отражение уровня культуры общества в языке средств массовой информации. Формирование языковой культуры потребительской массы с помощью языка СМИ. Анализ типичных ошибок и нарушений языковых норм в СМИ.

Анализ ЕЯ-предложений и преобразование их в семантические описания, которыми могут воспользоваться другие программные системы. Разбор семантического описания и преобразование его в ЕЯ-текст для обратной трансляции. Выход лингвистического транслятора.

Проблема определения трансформации при переводе. Грамматические трансформации и синтаксическое уподобление, объединение и опущение предложения. Определение основных грамматических трансформаций, используемых при переводе английского на русский язык.

Перевод как вид переводческой деятельности, причины и особенности использования трансформаций в данном процессе. Грамматические трансформации, выявленные при анализе произведения Джейн Остин "Гордость и Предубеждение", анализ и функциональное назначение.

Рассмотрение наиболее сложного вида языковой трансформаций – грамматических трансформаций. Применение грамматических трансформаций при переводе, сохранение норм переводящего языка. Различия между грамматическими свойствами русского и английского языков.

Проблема использования единиц топонимического пространства для развития лингвострановедческой компетенции студентов переводческих специальностей. Сущность лингвострановедческой компетенции, ее роль в рамках профессиональной компетентности переводчика.

Поиск оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса. Проблемы перестройки преподавания иностранных языков в школе. Этапы процесса формирования интереса школьников через использование инновационных технологий на уроках английского языка.

Статья посвящена одной из актуальных проблем системы университетского иноязычного образования – использованию технологий в процессе развития речевых навыков и умений будущих специалистов. Авторы анализируют эффективность ведения блогов в Инстаграме.

Практический опыт использования подкастов на уроках немецкого языка и материалах, предоставленных Силкой Блум на специальных методических семинарах. Суть скринкаста. Характеристика некоторых сайтов, наиболее популярных среди изучающих немецкий язык.

Культура речи как основной составляющий аспект высокой культуры человека. Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов на уроках русского языка. Ведущий метод обучения при использовании коммуникативной технологии обучение в диалоге.

Искусственные языки как область исследования. Лингвопроектирование как врожденная языковая способность. Создание художественного мира произведения средствами искусственных языков. Место языков Дж.Р.Р. Толкина в классификации искусственных языков.

Сопоставительный анализ официально-деловых текстов в русском и шведском языках с точки зрения употребления в них клишированных форм и конструкций. Традиции функционирования языка официально-делового общения, устойчивые выражений и канцелярские клише.