Формы работы по эмоционально-творческому развитию дошкольников посредством цветовосприятия. Циклы занятий по изобразительной деятельности в разных возрастных группах. Методика проведения диагностики в старшем и младшем дошкольном возрасте ребенка.

Основные формы протекания эмоциональных реакций, механизмы внутренней регуляции психической деятельности и поведения. Понятие аффекта, стресса, настроения. Основные характеристики и функции чувств. Особенности воли и структура волевого акта.

Анализ особенностей стратификационной вариативности использования эмоционально-экспрессивной диалектной лексики в русском старообрядческом говоре с Старая Некрасовка на Одесщине. Определение возрастных и гендерных индикаторов использования такой лексики.

Поиск путей, способствующих подготовке мобильного, конкурентоспособного, высококвалифицированного специалиста. Трудности, которые возникают при обучении иностранному языку в техническом университете, использование эмоционально-эстетических ситуаций.

Эмоциональное благополучие человека как важнейший показатель достижения психического здоровья. Когнитивный, эмоциональный и мотивационно-поведенческий компоненты здоровьесберегающего поведения. Признаки эмоционального психологического благополучия.

Проявление психологической безопасности в ощущении субъектом своей защищенности, референтной значимости среды для него и удовлетворенности процессами взаимодействия. Оценка эффективности занятий по развитию эмоционального интеллекта младших студентов.

Характеристика эмоциональной сферы подростка и пути создания благополучия на уроках. Смысл понятия самооценки, ее значение и связь с психическим здоровьем. Развитие личной идентичности и достижение стадии формальных операций в когнитивном развитии.

Принадлежность людей к определенным социальным группам и особенности их взаимодействия. Групповая идентичность и её восприятие общественностью. Членство как особая форма принадлежности к группе. Вторичные группы и ослабление роли первичных групп.

Функционирование эмоций как одна из важнейших педагогических, психологических и философских проблем. Разграничение эмоциональных и неэмоциональных явлений в изучении эмоций. Эмоции как реакция человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей.

Описание сущности "эмоционального выгорания" в традиционном и общественном сознании как дезадаптированности к рабочему месту из-за чрезмерной рабочей нагрузки и неадекватных межличностных отношений. Организация мониторинга здоровья социальных работников.

Изучение эмоционального выгорания в процессе физической деятельности спортсменов, чья деятельность связана с постоянными нагрузками, высоким напряжением и другими воздействиями социальной среды. Его проявление у спортсменов в силу специфики вида спорта.

Влияние степени выраженности симптомов эмоционального выгорания на индивидуальные приоритеты специалистов экстремального профиля. Процентное распределение респондентов по их ценностным приоритетам. Симптом "переживание психотравмирующих обстоятельств".

Понятие и признаки эмоционального выгорания, основные стадии и направления данного процесса, оценка его негативных последствий. Диагностика и профилактика, принципы оказания психологической помощи людям, страдающим от синдрома эмоционального выгорания.

Факторы, инициирующие возникновение синдрома эмоционального выгорания, его симптомы. Психологические особенности развития и профилактика синдрома в профессиональной деятельности психолога. Особенности характера, требования профессии к личности психолога.

Стадии развития синдрома эмоционального выгорания по М. Буришу. Динамические процессуальные модели Б. Перлмана и Е. Хартмана, описывающих феномен. Личностные и профессиональные факторы, способствующие формированию симптоматики у социального работника.

Синдром эмоционального выгорания как личностная деформация: симптомы, причины возникновения. Особенности психологической реабилитации. Комплекс мероприятий для предупреждения конфликтного поведения сотрудников в группе. Разработка коррекционной программы.

Результаты анализа проблемы эмоционального выгорания в психологической науке. Особенности профессиональной подготовки студентов, которые способствуют возникновению синдрома эмоционального выгорания. Рекомендации для профилактики выгорания для студентов.

Результаты теоретического анализа проблемы эмоционального выгорания в психологической науке. Особенности профессиональной подготовки студентов, которые способствуют возникновению синдрома эмоционального выгорания. Профилактика выгорания студентов.

Суть синдрома выгорания в результате профессиональных стрессов медицинских работников, его причины и фазы развития. Характеристика основных симптомов эмоционального выгорания медработников. Особая специфика работы персонала бригад скорой помощи.

Сравнительный анализ удовлетворенностью учителей своим профессиональным выбором и его результатами. Причины развития неблагоприятных психических состояний у педагогов. Взаимосвязь экономической идентичности личности и синдрома эмоционального выгорания.

Сравнение альтернативных концепций передачи эмоции от музыки слушателю. Мелодия и содержащийся в ней информационный смысл. Эмоциональное заражение, основывающееся на моторной мимикрии. Маркировка слушателем своего состояния в зависимости от контекста.

Знакомство с особенностями эмоционального и когнитивного развития детей дошкольного возраста. Общая характеристика формул Выготского-Пиаже о тождестве аффекта, интеллекта и произвольности. Рассмотрение основных способов оценки эмоционального развития.

Создание брэнда как основной первоначальный этап деятельности предприятия. Формирование торговой марки на основе эмоциональных измерений. Большая роль в маркетинге психологического (ментального), социального, духовного и функционального измерений.

Эмоции как явление психической жизни человека, их взаимосвязь с мышлением. Эмпирические исследования эмоционального мышления в научных работах психологов. Особенности мышления эмоционально мыслящих людей. Взаимосвязь эмоционального мышления и агрессии.

Теоретические основы особенности личности работников локомотивных бригад. Профессиональная деятельность оператора–машиниста. Исследование факторов, влияющих на работоспособность работников локомотивного депо. Способы коррекции эмоционального напряжения.

Раскрытие сущности эмоционального отвержения как неэффективного родительского отношения, проявляющегося в недостатке эмоционального контакта родителя и ребенка, нечувствительности родителя к потребностям ребенка. Проявления явного и скрытого отвержения.

Изучение эмоционального отношения к педагогическим оценочным суждениям при вынесении отметки и содержательных высказываниях с элементами и без элементов социального сравнения. Особенность применения процедур субъективного шкалирования и ранжирования.

Теоретические аспекты исследования проблемы разводов в современном обществе. Развод как социально-психологический феномен и критическое событие в жизни. Модель и основные причины разводов. Психологические рекомендации по преодолению переживаний развода.

Отражательно-оценочная, управляющая, мобилизующая и дезорганизующая роль эмоций. Защитная функция возбужденной реакции личности. Классификация эмоциональных состояний. Основные феномены эмоций в психике человека. Аффективный характер чувствительности.

Характеристика специфики развития эмоциональной сферы ребенка в младенчестве, а также в раннем детстве и в дошкольном возрасте. Изучение эмоционального развития в старшем дошкольном возрасте. Анализ факторов, влияющих на здоровое развитие эмоций ребенка.