Обоснование совокупности условий, обеспечивающих формирование профессиональной готовности будущих учителей музыки к реализации преемственности в системе "ДОУ–начальная школа". Анализ эффективности профессиональной подготовки преподавателей музыки.

Анализ организационно-педагогических условий формирования готовности учителя к инновационной деятельности. Разработка структурно-содержательной модели формирования готовности учителя к инновационной деятельности в системе методической работы школы.

Проблема цифровизации образования, цифрового обучения как технологической основы для практического воплощения процессов общественного развития. Опыт формирования готовности педагогов Республики Карелия к практической реализации цифрового обучения.

Рассмотрение понятия готовности к использованию информационно-коммуникационных технологий как сущностного компонента информационной культуры человека, структуры готовности и ее уровней. Адаптационные механизмы существования в информационном обществе.

Теоретико-методологические основы научного образования современных школьников в традиционных, инновационных условиях. Деятельностный, системный, аксиологический подходы к процессу формирования личностной готовности школьников к деятельности в сфере науки.

Организационно-педагогические условия эффективного осуществления педагогической деятельности по формированию гражданско-правового сознания студенческой молодежи средствами социально-культурной деятельности. Уровни сформированности сознания молодежи.

Понятие гражданского общества, его механизмы и социальные функции. Перспективы становления гражданского общества в современной России, особенности взаимодействия государства с обществом и приоритеты новой политики в работе с гражданскими объединениями.

Понятие и формирование гражданского общества как социального, экономического и культурного пространства, в котором взаимодействует свободные индивиды, реализующие частные интересы и осуществляющие индивидуальный выбор. Оценка его развития в России.

Понятие, сущность, признаки и структура гражданского общества. Зарождение идей гражданского общества в зарубежной и российской политико-правовой мысли, современные концепции. Тенденции и проблемы формирования его структур в Российской Федерации.

Предпосылки формирования гражданского общества, история его развития в России. Основы отношений гражданского общества и государства, его конституционное закрепление. Понятие основ правового статуса человека и гражданина, гражданство Российской Федерации.

Организация и факторы, влияющие на создание органов гражданского управления и самоуправления и определение административных границ в Буковине, после вступления в нее русских войск. Реальные границы проживания русинского населения на данной территории.

Роль школы в подготовке молодежи к новым мироотношениям, принятым в цивилизованном обществе. Вопросы, которые помогает решить воспитание гражданственности в общеобразовательной школе с первых классов. Список получаемых навыков, внеклассные мероприятия.

Анализ проблемы формирования гражданско-патриотического и нравственного воспитания молодёжи в условиях междисциплинарного подхода и определения новых подходов к формированию гражданского сознания в вузе с учетом психологических особенностей личности.

Проведение исследования понятия гражданской идентичности, сущности внеурочной деятельности, направленной на формирование у младших школьников гражданской идентичности. Анализ внеклассной работы как неотъемлемой части образовательного процесса в школе.

Рассмотрение особенностей реализации превентивных педагогических мер по отношению к несовершеннолетним. Анализ криминологических свойств такой работы, выработка представления о принципах охранно-защитной превенции в отношении несовершеннолетних.

Выявление условий формирования гражданской позиции воспитанников в образовательном процессе кадетских корпусов первой половины ХVIII - начала ХХ века. Роль педагогических кадров в формировании гражданской позиции воспитанников кадетских корпусов.

Гражданская позиция как важнейший компонент системы гражданского образования. Содержание и основные результаты опытно-экспериментальной работы по формированию гражданской позиции подростка на основе рефлексии в процессе изучения общественных дисциплин.

Рассмотрение аспекта формирования гражданственности как составной части социализации детей-сирот с применением методики активного обучения. Анализ факторов, затрудняющих формирование гражданственности у детей-сирот. Психологический процесс фрустрации.

Выбор и использование инновационных подходов, форм, методов и технологий в формировании гражданственности и правовой культуры студентов вузов социокультурной сферы. Определение продуктивного стиля управления данным процессом, педагогические условия.

Научное обоснование результативности, разработка и экспериментальная проверка организационно-педагогических условий процесса формирования гражданственности студентов колледжа средствами народного творчества на учебных занятиях и во внеурочное время.

Определение понятия и раскрытие общественной сущности гражданственности. Исследование различных подходов к формированию гражданственности у студентов колледжа, в соответствии с современной нормативно-правовой документацией в области общего воспитания.

Сущность понятий "гражданственность", "детская пресса". Теоретические основы формирования гражданственности школьников в процессе их участия в деятельности детской прессы. Организационно-педагогические условия формирования гражданственности школьников.

Теоретические основы становления грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста. Особенности освоения грамматического строя и морфологической стороны речи детьми подготовительной к школе группы. Результаты контрольного среза исследования.

Изучение механизмов грамматического структурирования речевой деятельности ребенка с точки зрения психолингвистики, детской психологии и дошкольной педагогики. Методы формирования грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ОРД.

Методика обучения грамматической стороне речи основанная на принципиальном признании ведущей роли коммуникативной компетенции в достижении цели практического владения иностранным языком, а также языковой компетенции и её составляющей части грамматики.

Психолингвистические основы формирования грамматических навыков. Возрастные особенности учащихся старших классов. Роль зрительной наглядности на этапе первичного закрепления грамматических явлений. Речевая практика с опорой на зрительную наглядность.

Понятие и значимость формирования грамматического навыка. Психологические особенности учащихся средней школы и последовательность учителя при формировании грамматического навыка. Приёмы, технологии и анализ учебного материала на среднем этапе в школе.

Коррекция нарушения формирования грамматической стороны речи - необходимое условие готовности ребенка к успешному школьному обучению. Лингвистические основы изучения проблемы формирования грамматических обобщений у дошкольников с общим недоразвитием.

Развитие у детей навыков образования и употребления грамматических форм, умений построения диалога, монолога и высказываний разных типов (описания, повествования, рассуждения). Возрастные особенности формирования связной речи у дошкольников 5-6 лет.

Изучение закономерностей овладения синтаксической и морфологической системами языка. Рассмотрение периодов формирования грамматического строя речи. Описание этапов становления и развития связной речи, овладения лексико-грамматическим строем у детей.