Характеристика формирования грамматического строя речи в онтогенезе. Исследование нарушений формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи. Методические рекомендации и приемы по формированию грамматического строя речи.

Направления и задачи работы по формированию грамматического строя речи. Типичные морфологические и грамматические ошибки детей. Приемы обучения связной речи и их использование в зависимости от возраста и уровня речевых умений. Способы словообразования.

Количественный и качественный анализ формирования грамматического строя речи старших дошкольников с общим нарушением речи второго уровня. Авторские интерактивные игры по формированию грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР II уровня.

Игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Особенности овладения грамматическим компонентом оформления речевого высказывания при недоразвитии речи. Разработка методики формирования грамматического строя речи у детей посредством дидактических игр.

Рассмотрение онтогенеза грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогическая характеристика детей, включенных в систему инклюзивного образования. Диагностика грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста.

Особенности работы над словосочетанием у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Особенности овладения грамматическим строем речи в онтогенезе и при дизонтогенезе. Состояние грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста.

Выразительность как качественная характеристика речи, связанная с проявлением индивидуальности человека. Использование детьми средств выразительности речи. Развитие грамматического строя речи дошкольников посредством театрализованной деятельности.

Содержание понятия грамматического строя языка. Проблема формирования грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи в научной литературе. Содержание и организация работы по формированию грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР.

Развитие навыков грамотного письма в начальной школе. Роль зрительного фактора в запоминании графического образа слова. Проведение поиска грамматических ошибок в предложениях. Значение фонематического слуха. Формирование умения квалифицировать орфограммы.

Формирование базы данных на основные объекты земельного кадастра (здания и земельные участки) и их векторизация. Заполнение базы данных при использовании SQL-запросов. Формирование пространственных запросов. Порядок кадастрового деления территории РФ.

Искусствоведческая и педагогическая литература о формировании графических навыков и умений у дошкольников. Психолого-физиологический аспект формирования двигательных навыков и умений. Динамика формирования графических навыков в рисовании у детей.

Обучение технике рисования в дошкольных учреждениях. Выявление условий формирования техники рисования у детей младшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительному искусству. Развитие способности к рисованию. Изучение и анализ детских рисунков.

Характеристика основных условий совершенствования графической подготовки студентов в техническом университете. Анализ разработки технологии образования учеников с использованием современных пакетов программ для формирования графической компетентности.

Обзор работы грузовых терминалов и существующих технологий их работы. Разработка транспортно-логистических услуг, реализуемых терминалом, динамика и характеристика перерабатываемых грузопотоков. Эффективность сформированной системы грузовых терминалов.

Создание группы как союза двух и более людей. Удовлетворение их своих потребностей в усилении власти, обеспечение безопасности, общение и получение определенного статуса. Стратегия развития и организационная структура формальных и неформальных групп.

Сущность групп и показателей групповой сплоченности - одного из процессов групповой динамики, характеризующего степень приверженности к группе ее членов. Основные факторы, влияющие на психологическую совместимость, притяжение и сплоченность членов группы.

Описание проблем, с которыми сталкиваются подростки в процессе общения со сверстниками, формирования группового взаимодействия на занятиях литературного клуба. Причины, вызывающие трудности в коммуникации, перемены, характерные для данного возраста.

Содержание понятий "группы", "команды". Условия создания группы, ее закономерности и внутренняя организация, их типы и различия между ними. Стадии формирования группы, ее характеристики и факторы, влияющие на эффективную деятельность и поведение.

Исследования зарубежных и отечественных ученых содержания понятия и типов групп, их формирования, основных характеристик, потенциала и его результативности. Общие сведения об ООО "Мелета". Изучение психологического климата в трудовом коллективе.

Групповое поведение, как важная составляющая организационного поведения. Понятие и классификация групп, основные их характеристики. Определение малой группы и ее границ. Формы взаимодействия человека и группы. Эффективность групповой деятельности.

Значение группового поведения в деятельности организации. Условия, факторы эффективности групповой работы. Современный взгляд на формирование групп. Становление норм поведения (нормирование). Формальные и неформальные группы, их достоинства и недостатки.

Анализ российского законодательства, определяющего практику формирования органов исполнительной власти регионов. Характер взаимоотношений между губернатором и Федеральным Центром. Принципы устройства исполнительной и законодательной власти в регионах.

Возникновение и утверждение ренессансной культуры. Теоретический и практический аспекты гуманизма. Теоретическая база ренессансной культуры. Главный принцип гуманистической этики Петрарки. Характеристика возрожденческого гуманизма и его основные изъяны.

Идеал человеческой личности в эпоху Ренессанса, гуманистическая этика. Петрарка и Боккаччо - основоположники итальянского гуманизма. Изучение жизни и работ великих гуманистов эпохи Возрождения. Задачи построения новой культуры. Достижения гуманизма.

Условия формирования отношения к здоровью, его основные компоненты и влияние на поведение человека. Взаимосвязь социального интеллекта и психического здоровья. Реализация социального и духовного оздоровления общества с помощью соматического воспитания.

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей - важная задача педагогики начальной школы на современном этапе развития общества. Педагогические условия формирования гуманистических межличностных отношений в коллективе младших школьников.

Анализ истоков гуманистических исканий философской мысли Древнего Востока. Стоицизм как один из идейных истоков христианства. Особенности атомистической теории древнегреческого философа Демокрита. Знакомство с этическими составляющими Сократова учения.

Проблемы формирования гуманистического мировоззрения (ГМ) школьников на примере изучения предметов естественнонаучного цикла. Этапы формирования ГМ, роль экологического и валеологического воспитания в развитии толерантного сознания личности учащегося.

Исследование значения трудовой деятельности дошкольников и требований к её организации. Характеристика процесса систематического ухода за обитателями уголка природы детского сада. Анализ результатов методики диагностики гуманного отношения к животным.

Процесс физического воспитания как процесс творческого развития старшеклассника. Спортивная деятельность как фактор развития универсальных свойств и качеств личности. Технологии личностно-ориентированного обучения в непрерывном физкультурном образовании.