Формирование федеральных структур управления физической культурой и спортом, создание Олимпийского комитета России. Развитие физкультурно-спортивных общественных организаций, спортивной науки. Подготовка спортивных резервов. Развитие спорта инвалидов.
Этапы истории развития физической культуры в России, причины возникновения физических упражнений. Сущность системы, разработанной П.Ф. Лесгафтом. Открытие первой всесоюзной Спартакиады. Государственная система управления физической культурой и спортом.
Физическая культура в системе воспитания детей раннего возраста и особенности физического воспитания (структура занятий, подбор упражнений). Формы физического воспитания: утренняя гимнастика, лазание, ползание, общеразвивающие упражнения, подвижные игры.
Изучение особенностей развития морфофункциональных систем организма дошкольников. Задачи и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста. Формы организации занятий физическими упражнениями с детьми, степень их воздействия на организм.
Особенности развития морфофункциональных систем организма дошкольников. Феномен эпохального сдвига. Уровень обмена веществ и энергии у дошкольников. Типы вегетативной регуляции. Задачи и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста.
Критерии здорового образа жизни человека и общества в целом, рекомендации к сохранению здоровья, оздоровительная программа, физическая нагрузка, здоровье, сущность здорового образа жизни, мнения и исследования ученых. Биологические и социальные факторы.
Средства быстрой адаптации социальных работников к рабочим нагрузкам и повышению уровня их работоспособности. Анализ основных подходов к изучению физической культуры на производстве. Педагогические основы ее изучения в связи с трудовой деятельностью.
Действие физической культуры на формирование личности, благодаря общечеловеческим ценностям, которые заложены в ней с древности. Создание условий для развития человека, гармонически сочетающего в себе духовность, моральность и спортивное совершенство.
Проведение исследования физической культуры как учебной дисциплины. Развитие физических качеств, способностей (в том числе навыков и умений) человека с учетом его деятельности и социально-демографических характеристик. Особенность оздоровления человека.
Физическое воспитание в России. Значение физической культуры в современном обществе и влияние на сохранение нации. Роль физической культуры в воспитании. Пути улучшения физического воспитания. Основные задачи гигиены физических упражнений и спорта.
Физическое воспитание в начальной, средней и высшей школах. Спортивно-массовая работа с населением. Физическая культура в годы Великой Отечественной войны. І и ІІ спартакиады народов СССР и их значение для восстановления и развития физического движения.
Изучение особенностей военно-физической направленности при подготовке населения СССР в годы Великой Отечественной войны. Анализ структуры и методов физической подготовки населения. Характеристика роли советских спортсменов в победе над захватчиками.
Изучение особенностей развития физкультуры и спорта в годы Великой Отечественной войны. Становление основных направлений в физическом воспитании учащейся молодежи на службе обороны Родины в исследуемый период. Спортивные достижения в тылу страны.
Физическая культура как сфера социальной деятельности, направленной на укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе двигательной активности. Изменение биологических форм организма человека под влиянием условий жизни.
Потребности и мотивационно-ценностный компонент отношения к физической культуре студентов. Профессиональная направленность процесса физического воспитания на биосоциальную целостность личности. Организационно-правовые основы физической культуры и спорта.
Формы самовыражения личности через социальную деятельность. Распространение здорового образа жизни, использование и приумножение ценностей физической культуры. Экономическое и общекультурное значение спорта в системе профессионального образования.
Физическая культура-часть общечеловеческой культуры. Физическая культура в структуре профессионального образования. Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования.
Проявление физической культуры в отношении человека к своему здоровью, физическим возможностям и способностям, образе жизни и профессиональной деятельности. Мотивы занятия физической культурой. Включение студентов в физкультурно-спортивную деятельность.
Организация и содержание физической культуры в суверенной Беларуси. Популяризация здорового досуга, активного образа жизни, творческих и физических возможностей граждан. Основные задачи национального олимпийского комитета, организация подготовки атлетов.
Расширение умений и навыков студентов в организации самостоятельных занятий по физической культуре и спорту. Удовлетворение общеобразовательных и культурных возможностей, формирование здорового образа жизни. Построение тренировочных занятий учащихся.
Исследование методологических подходов и основных направлений подготовки будущих работников физической культуры к профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики. Характеристика структуры и условий осуществления конкуренции на рынке спорта.
Приобщение студенческой молодежи к активным занятиям физической культурой. Оздоровление и формирование физических кондиций студентов в период их обучения. Процесс индивидуального развития и производство двигательных действий на достижение результата.
Основное направление работы по физическому воспитанию в школе - задачи учителя физкультуры и формы организации уроков. Разработки занятий и внеклассных мероприятий для младших школьников с целью развития подвижности детей основной и медицинской группы.
Общая характеристика, цели и задачи физического воспитания. Проблемы организации и осуществления профильного обучения старшеклассников. Гармонизация духовных и физических сил школьников. Обучение движениям, закаливанию организма и спортивным упражнениям.
Ознакомление с историей формирования общества Древней Эллады. Определение роли физической культуры в жизни древнегреческого общества. Характеристика особенностей физического воспитания в Спарте и Афинах. Исследование истории культа мужского тела.
Учитель физкультуры в японской школе как одна из самых высокооплачиваемых профессий. Профессионализм учителя физкультуры в Японии, особенности его работы. Обязательные занятия в средней школе и старших классах. День физкультуры в Японии как праздник.
Анализ развития мероприятий для организации досуг детей и подростков. Организация отдыха и оздоровления детей. Положение детей-сирот и меры по их поддержке. Примеры работы с общественными, детскими и молодежными организациями в решении проблем детства.
Безопасность физических упражнений во время беременности. Исследование комплекса общеукрепляющих упражнений в первом, втором и третьем триместре беременности. Тренировка мышц брюшного пресса и тазового дна. Гимнастика пилатес, плавание и водная аэробика.
Особенности организации физической культуры. Развитие массового спорта, восстановление и пополнение его ресурсной базы как основы функционирования. Организационно-экономическая модель спорта в Германии. Органы управления физической культурой и спортом.
Оценка роли зрительного анализатора в психическом развитии детей. Приобретенные аномалии зрения. Профилактика близорукости. Задачи и средства адаптивного физического воспитания. Методы и методические приемы обучения, коррекции и развития ребенка.
