Тип как образец, служащий для объединения элементов. Специфика определения социально-психологических типов личности, основные компоненты типологии. Экстравертированный мыслительный тип. Измерение стиля жизни потребителей на основе методики VALS.

Результаты исследования социально-психологических типов соотношения намерений и ожиданий юношей и девушек, не состоящих в зарегистрированном браке, имеющих или имевших ранее партнера по близким эмоциональным отношениям. Ситуации социального обмена.

Социально-экономические, биологические и психологические причин старения. Геронтология как наука о закономерностях старения человека. Жизнь пожилых людей в современном обществе. Индивидные, субъектные и личностные потенциалы возрастного развития.

Сравнительный анализ некоторых аспектов "Я-концепции" личности и межличностных отношений музыкальных фанатов в сравнении с не-фанатами. Выделение психосоциальных предпосылок появления музыкального фанатизма как аддиктивного поведения подростков.

Рассмотрение вопросов полисистемного подхода в изучении жизнедеятельности юриста, влияния социально-психологических условий (в "субъект-объектных" отношениях) на жизнедеятельность профессионала. Особенности организации труда у гражданско-правовых юристов.

Природа способностей, их предпосылки, индивидуальные различия и уровень развития. Конвергентные способности и креативность. Связь общих и специальных способностей старшеклассника с его профессиональным самоопределением. Роль семьи в воспитании.

Содержание понятия самореализации личности. Социализации в подростковом возрасте как условие для самореализации личности подростка. Анализ креативности и контактности подростков. Роль саморазвития личности через общечеловеческие ценности и идеалы.

Особенности личности подростка. Роль семьи как первичной группы в подростковом возрасте. Понятие увлечения в отечественной и зарубежной психологии. Компьютерная игра как вид увлечения. Ход, организация и анализ результатов исследования по данной проблеме.

Психологические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе. Организация и проведение психодиагностического исследования первоклассников, анализ. Роль семьи и школы в организации адаптивной среды для ребенка-дошкольника.

Определение особенностей аттракционных отношений в учебных группах колледжей. Развитие личности учащихся в социальном пространстве системы нормативных ситуаций. Особенности влияния прохождения личностных кризисов на паттерны поведения учащихся колледжей.

Содержание понятия "девиантное поведение". Психологические особенности старших подростков с отклоняющимся поведением. Условия развития девиантного поведения. Коррекционная работа по устранению социально-психологических факторов девиантного поведения.

Национальное самосознание с точки зрения этнопсихологии. Теории нации в западной политологии и социологии. Факторы формирования и развития нации. Основные проблемы воспитания и формирования национального самосознания личности в студенческом возрасте.

Деловое взаимодействие - вид социального взаимодействия. Содержание, структура феномена "ответственное отношение к участникам делового взаимодействия". Группы предпринимателей с разным уровнем ответственного отношения к участникам делового взаимодействия.

Социально-психологическая модель принятия потребительских решений на основе результатов исследования факторов потребительского поведения. Типы потребительских решений, сравнение факторов их принятия в стабильной экономической ситуации и ситуации кризиса.

Характерные особенности работающих студентов, анализ социально-психологических факторов их профессиональной социализации. Методология и результаты исследования материальной и профессиональной мотиваций поиска и приоритетных направлений работы студентов.

Укрепление психологической устойчивости участников боевых действий. Формы боевого поведения американских военнослужащих в годы Второй мировой войны и войны в Корее. Пики переживания страха военнослужащими, программа всесторонней подготовки военнослужащих.

Основные факторы дошкольного образования, имеющие положительное влияние на последующие этапы развития и социализации детей. Роль взаимоотношений дошкольников с окружающими в период детства, связь их качества с академической и социальной успешностью.

Определение термина "синдром эмоционального выгорания". Поведенческие и психологические симптомы выгорания. Факторы, играющие существенную роль в эмоциональном выгорании студентов. Проявление дистресса, индуцированного неоптимальными условиями обучения.

Проблема изучения факторов риска в профессиональной деятельности педагога. Анализ понятия "профессионально-личностной деформации" с позиции отечественных исследователей, характеристика объективных, субъективных факторов, которые обуславливают деформацию.

Ведущие социально-психологические факторы, влияющие на статус личности в студенческой группе. Взаимосвязи между уровнями различных видов социально-психологического статуса студентов в группе и преобладающими видами отношений обучающихся друг к другу.

Основные теоретические подходы в изучении субъективного благополучия. Критерии психического здоровья и равновесия, особенности гармоничности организации личности. Анализ факторов субъективного благополучия у лиц позднего зрелого возраста (55-69 лет).

Развитие и состояние проблемы идентичности в современной психологии. Социально-психологическая специфика профессионально-управленческой деятельности. Эмпирическое исследование основных факторов управленческой идентичности современного руководителя.

Сущность организационного поведения. Стиль руководства как основа успешной деятельности менеджера. Поведение руководителя в конфликте, требования к его личности. Исследование социально–психологических особенностей поведения руководителя организации.

Анализ концепций, затрагивающих социально-психологическую проблематику успешности карьеры. Обсуждение существующих определений и подходов к понятию карьеры, возможные векторы изучения данной проблемы. Рассмотрение факторов успешности карьерных процессов.

Характеристика проблемы эмоционального выгорания не только индивидов, но и малых групп, анализ проблемы повышения их активности как наиболее эффективного способа сохранения их жизнестойкости. Анализ концепции становления и сохранения группового субъекта.

Природа коммуникативных свойств личности. Социально-психологические факторы и коммуникативные свойства личности. Факторы формирования коммуникативных свойств личности. Экспериментальное изучение факторов формирования коммуникативных свойств личности.

Понятие коммуникативных свойств личности. Общие тенденции интерпретации проблемы коммуникативных свойств личности в современной психологии. Основные этапы и факторы их формирования. Ход и результаты экспериментальной работы по их изучению и выявлению.

Анализ содействия граждан правоохранительным органам во взаимосвязи с правосознанием. Взаимосвязь личностных качеств студентов и их перцептивных установок по отношению к образу террориста. Взгляд респондентов на проявление активной гражданской позиции.

Проблема суицидального поведения подростков в современном обществе. Психологические основы и факторы развития такого поведения молодежи. Причины и мотивы самоубийства подростков. Сущность демонстративного, аффективного, истинного суицидального поведения.

Рассмотрение теоретических основ и природы делового общения. Его понятие, содержание, структура, цели, средства, функции. Стратегии ведения переговоров. Эмпирическое исследование темперамента и его влияния на успешное проведение деловых переговоров.