Анализ сущности и содержательных основ психологического благополучия, рефлексивности и психической ригидности. Определение взаимосвязи между психологической ригидностью и рефлексивностью. Характеристика способов проявления флексибильности личности.

Понятие рефлексии в философской традиции. Рефлексивность как осознание определенной системы диспозиций (когнитивных, ценностных, поведенческих) в качестве условия научной практики. "Критериальный" и "критико-рефлексивный" подходы к рациональности.

Анализ правовой документации, регламентирующей развитие математического образования и подготовку специалистов для сферы образования в России. Описание системы рефлексивных заданий для контактной и внеконтактной самостоятельной работы по математике.

Анализ факторов, влияющих на социально-психологический климат коллектива, теоретических исследований по данной проблеме. Изучение зависимости социально-психологического климата в трудовом коллективе от уровня развития социальной рефлексии руководителя.

Рассмотрение проблем объединения человека и технических устройств в единую биотехническую систему, классификация и структура каналов взаимодействия этих элементов в биотехнологических системах разного назначения. Профессиональный отбор операторов.

Исследование феномена рефлексии в концепциях зарубежных и отечественных ученых. Изучение взаимосвязи рефлексивных механизмов с показателями вербальной и невербальной креативности. Характеристика специфики проявления креативности и личностных качеств.

Актуальность для психологии проблемы переживания жизненных кризисов. Влияние рефлексивных механизмов на изменение ценностно-смысловой сферы человека. Взаимосвязь рефлексии с творческим и теоретическим мышлением. Структура системы регуляции индивида.

Понимание как процедура, присущая всем формам познания. Философско-методологическое описание и логико-гносеологический анализ рефлексивных механизмов социокультурной динамики понимания в онтологии познания. Гипостазирование и рефлексивная объективация.

Исследование влияния рефлексии матери на эмоциональное благополучие детей. Оценка значимости рефлексии матери в становлении личности ребенка. Сравнение рефлексивных портретов матерей детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов.

Представление студентов о сущности феномена носителя инновационной культуры. Рефлексивные представления студентов университета о себе как носителях этой культуры в контексте динамичных социокультурных трансформаций. Результаты эмпирического исследования.

Основные положения цивилистической герменевтики. Ограничения, связанные с доминирующей в юриспруденции концепцией позитивизма, главные пути их решения. Характеристика технологической концепции интеллекта. Исследование судебно-арбитражной практики.

Изучение особенностей функционирования фразеологических единиц в художественном тексте и анализ приемов их перевода на немецкий. Основные принципы определения значения фразеологических оборотов и воссоздание их экспрессивно-стилистических функций.

Особенности функционирования фразеологических единиц в художественном тексте поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души" и анализ приемов их перевода на немецкий язык. Удовлетворение требований переводчика, возможности использования фразеологизма в контексте.

Результаты применения рефлексивных техник и их эффекты на мотивацию студентов медицинского вуза. Конструирование субъективного смысла учебной деятельности. Снижение профессиональных и усиление коммуникативных мотивов после экспериментального воздействия.

Самосознание - самостоятельность индивида. Возникновение самосознания связывается с ходом развития сознания личности в контексте становления самостоятельности личности, ее преобразования в субъекта со способностью к критическому мышлению и самооценке.

Исследование цифровых военных сообществ в социальных сетях и Интернете, рассматриваемых через рефлексию о теории справедливой войны. Теория М. Уолцера и ее переосмысление другими авторами в контенте информационного пространства и "справедливой войны".

Анализ рефлексивного дискурса на немецком языке, реализуемого в межкультурном проекте "Рильке и Россия". Структура проекта и ее отражение в рефлексивной дискурсологии; концептуальные доминанты. Сравнительный анализ межкультурных оценочных суждениях.

Особенности периода межпарадигмального перехода, как времени проведения стратегических трансформаций. Исследование производственной деятельности в качестве важнейшего элемента социально-экономических изменений. Характеристика рефлексивного контроля.

Обоснование структуры, научного статуса рефлексивного практикума. Доказательство эффективности его применения как средства формирования ценностного отношения слушателей к педагогической деятельности в системе дополнительного профессионального образования.

Формирование коммуникативно-рефлексивной компетенции будущего менеджера как необходимый элемент для его дальнейшей профессиональной деятельности. Анализ использования рефлексивного тренинга с целью подготовки к выполнению задач в дилетантской сфере.

Предложено рефлексивные механизмы мышления рассматривать как инструменты согласования человека с окружающей средой. Методологическая роль рефлексии в сознании человека – роль обратной связи, необходимой для уточнения качества познавательной деятельности.

Основные виды рефлексии. Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения на уроках и их характеристика. Рефлексия деятельности на уроке "Лестница успеха". Рефлексия содержания учебного материала. Особенности рефлексии в форме анкетирования.

Характеристика рефлексии как направленности мышления на самого себя. Изучение технологического способа мышления в медицине. Ознакомление с особенностями рефлексивной реализации принципа конкретности в познавательной и практической деятельности врача.

Изучение основных понятий и концептуальной модели, демонстрирующей ведущие закономерности во взаимосвязи рефлексии, агрессии, гнева. Исследование психологических аспектов воображения в эстетической ситуации. Анализ личностной регуляции морального выбора.

Обзор результатов целостного исследования рефлексивных процессов в пространстве современной культуры. Искусство в условиях формирующейся трансдисциплинарности как инструмент, очерчивающий границы применимости научно-исследовательских технологий и техники.

Развитие рефлексии в младшем школьном и подростковом возрасте. Подростки группы риска. Развитие эгоидентичности в подростковом возрасте. Психологические причины развития поведенческих отклонений. Психосоциальная концепция развития личности по Э. Эриксону.

Освещение проблемы механизма инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Теоретическое обоснование необходимости развития рефлексии в общении у дошкольников с общим недоразвитием речи, результаты ранее проводимых экспериментов.

Проблема профессионального становления будущих психологов. Появление возможность в научной обоснованности рефлексии на внутриличностном, личностно-ориентированном и профессионально-личностном подходе в профессиональном становлении будущих психологов.

Инновации в образовательном процессе. Рефлексивное обеспечение инновационной деятельности педагога в Российской Федерации. Рефлексия в структуре школьного образовательного процесса. Рефлексивный анализ в инновационной деятельности современного учителя.

Рефлексия и принятие решений как сложные и уникальные психические процессы. Определение уровня механизмов и субъектных детерминант рефлексивной регуляции процессов принятия решений. Связь рефлексии с аспектами организации процессов принятия решений.