Анализ особенностей процесса развития специалиста, становления его профессиональной компетентности. Характеристика приоритетных задач языкового образования. Структура рефлексивной компетенции. Самоконтроль и самооценка как компоненты метадеятельности.

Изучение необходимости в разработке и внедрении разнообразных форм обратной связи, которые будут способствовать качественному анализу прохождения педагогической практики. Анализ требований учителей начальных классов к организации педагогических практик.

Методологические основы и характеристики образовательной технологии обучения "рефлексивная практика". Схема организации процесса обучения на занятии по английскому языку для профессиональных целей. Изменения требований общества к современному специалисту.

Изучение возникновения науки палеогеографии. Понятие и характеристика видов рефлексивной симметрии. Анализ взаимодействия внутри предмет-предметных, программно-предметных и объектно-инструментальных дисциплинарных комплексов. Кумулятивизм в истории науки.

Дослідження особистісних властивостей соціального працівника, що пов’язані з ефективністю професійної рефлексії. Проведення самоаналізу спільної діяльності фахівця і клієнта - одна зі складових моделі рефлексивного забезпечення соціального втручання.

Сучасні підходи та показники, які застосовують для оцінювання ефективності праці фахівців з розробки програмних продуктів. Розробка матриці компетенцій ІТ спеціаліста, яка дозволяє провести комплексну оцінки професійних і особистих навичок працівника.

Аналіз рефлексивної моделі промоційної діяльності виноробних підприємств, яка враховує типи споживачів виноробної продукції. Процедура актуалізації образів, які відповідають типам споживачів та їх характеристикам. Визначення альтернатив управління.

Необхідність формування рефлексивних вмінь у професійному саморозвитку майбутнього вчителя музичного мистецтва. Особливості використання тренінгу рефлексії для формування зазначених умінь. Розвиток рефлексії в особистісному та комунікативному аспектах.

Дослідження процесу національно-патріотичного і трудового виховання дітей в Охтирському дитячому містечку. Виховні паралелі концепції нової української школи і організація навчально-виховного процесу в дитячому містечку. Принципи виховання М. Довгополюка.

Розгляд критичного досвіду інтеграції у формальні заняття з англійської мови практики рефлексивного письма. Розвиток професійної ідентичності курсантів військових навчальних закладів України. Формування рефлексивних навичок майбутніх військовослужбовців.

Дослідження особливостей формування індивідуальної особистості. Актуалізація ефективності використання рефлексивного портфоліо у професійній підготовці майбутніх фахівців. Розробка алгоритмів роботи зі створення студентами рефлексивного портфоліо.

Характеристика конкурентних обмежень та переваг підприємств важкого машинобудування України. Сутність концепції рефлексивного управління конкурентоспроможністю та системою планування. Фактори та умови, що впливають на прийняття рішень суб'єктами ринку.

Принципи та етапи розробки, структура методу оцінки та прогнозування конкурентоспроможності туристичного підприємства на основі рефлексивного підходу. Формування організаційного забезпечення даного процесу, аналіз і оцінка ефективності його реалізації.

Аналіз співвідношення діалектики і культури з двох боків: як з боку діалектики так і з боку культури, тобто рефлексивно. Сукупна матеріальна і духовна культура. Форми мислення, які несуть в собі визначеності самого мислення і буття, всезагальний характер.

Вибір методів навчання німецької мови як другої іноземної. Роль та місце мовної усвідомленості на практичних заняттях із німецької мови у вищій школі. Формування навичок іншомовної комунікації студентів, розвиток рефлексії та навичок під час занять.

Висвітлення низки понять, пов'язаних з рефлексією. Технологія та основні положення рефлексивного підходу до оволодіння професійно орієнтованим англомовним спілкуванням майбутніми ІТ фахівцями. Детермінування засобів реалізації рефлексивного підходу.

Уточнення суті, функцій, основні стратегічні й тактичні завдання маркетингу освітньої організації. Принципи й цілі його здійснення. Форми рефлексивного управління. Оцінювання маркетингової діяльності керівника та методичні рекомендації з її вдосконалення.

Уточнено суть маркетингу, визначено функції маркетингу освітньої організації, розкрито принципи здійснення маркетингу та його цілі в освітній організації. Висвітлено основні стратегічні й тактичні завдання маркетингової діяльності освітньої організації.

Аналіз сутності поняття "самостійна робота". Обґрунтування необхідності використання саме рефлексивного підходу у процесі підготовки студентів економічних спеціальностей. Опис шляхів підвищення якості та результативності навчання іноземної мови.

Психологічна підготовка майбутніх співробітників Державної служби України з надзвичайних ситуацій. Процес впливу на курсантів упродовж навчання. Формування та розвиток психологічних якостей і станів. Готовність до належного виконання службових завдань.

Удосконалення методики поступового освідомлення та формування компетенції у майбутнього лікаря з проблем хірургії, педагогічні методи навчання студентів. Ефективність модульного навчання хірургії в медичних вузах з використанням рефлексивного підходу.

Методологія підготовки прийняття управлінських рішень. Аналіз проблеми прийняття рішень щодо формування товарного асортименту підприємства та поведінки осіб, які приймають рішення. Впровадження рефлексивного підходу до прийняття управлінських рішень.

Поява недержавних утворень як значних акторів у збройному конфлікті. Необхідність переосмислення традиційної теорії справедливості війни. Рефлексія щодо збройного насилля в умовах російсько-української війни з точки зору теорії справедливої війни.

Успішна професійна діяльність педагога являє собою складний процес, в основі якого лежать механізми рефлексії. У роботі викладено результати дослідження рефлексії педагогів закладів дошкільної освіти та взаємозв’язок її з акцентуаціями характеру.

Сутність рефлексивного тренінгу як методу, що забезпечує особистісні взаємодії між студентами і зумовлює усвідомлення ними власних думок, станів і передумов дій, внутрішнього світу інших людей. Орієнтовні види тренінгових завдань та напрями їх реалізації.

Аналіз важливості запровадження в практику виховної роботи вищої школи форм і методів роботи, які базуються на принципах співробітництва, співтворчості, взаємоповаги та взаєморозуміння. Висвітлення основних напрямів організації рефлексивного тренінгу.

Суть рефлексивної діяльності студентів вишів. Застосування рефлексивних освітніх технологій, котрі стимулюють розвиток рефлексивних здібностей і компетентностей студентів. Використання рефлексивних практик смислотвірного і ціннісного ставлення до себе.

Змістовно-функціональні особливості рефлексивної регуляції професійного самовизначення старшокласників та модель функціонування його компонентів. Методичні рекомендації вчителям, психологам, батькам, що визначають шляхи розвитку рефлексивних механізмів.

Проблема організації автономного навчання іноземної мови студентів. Види самостійної навчальної діяльності. Приклади рефлексивних методів автономного навчання німецької мови у вищій школі. Удосконалення методики викладання в шкільних установах України.

Сутність поняття "рефлексія". Вплив рефлексивних методів навчання на процес професійної підготовки майбутніх учителів. Приклади методів рефлексивного самоаналізу, що сприяють розвитку особистості до самоаналізу з метою усвідомлення цілей своєї діяльності.