Проблематика произведения Н.В. Гоголя "Невский проспект". Образ Катерины в пьесе Островского. Разбор стихотворения Фета "Я тебе нечего не скажу". Подтекст сказок Щедрина. Общность творчества Бунина и Чехова. Лирика А. Ахматовой. Рассказы В. Шукшина.

Анализ основных тенденций и ключевых моментов развития литературы в сталинский период. Изучение публикаций журнала "Огонек", посвященных классическому литературному наследию. Использование классово-партийного принципа формирования советской идентичности.

Эстетические взгляды представителей советской литературной критики эпохи Великой Отечественной войны в соотнесении с установками приверженцев концепции чистого искусства. Дидактизм в искусстве - признак несовершенства политического устройства страны.

Оживление демократических сил в эпоху царствования Николая I. Напряжённая борьба между общественными силами. Эпоха либерального народничества и религиозно-философской мысли. Органы печати западников. Черты реализма в русской литературе ХIХ века.

Основные положения алгебры логики и синтез логических функций. Давние традиции преподавания логики в русской школе. Минимизация полностью определённых и недоопределенных булевых функций. Карта Карно и законы суждений. Силлогистика и графический синтез.

Любовная лирика как разновидность письменной литературы, ее появление. Любовная лирика поэтов-классицистов. Метафора любви-смерти, изящно выраженная у Тальмана. Образы любви, возникающие в поэзии Тредиаковского. Особенности поэтического стиля Ломоносова.

Парадокс русского управления с точки зрения его одновременной неэффективности и результативности. Неконкурентное устройство российского общества. Современные проблемы менеджмента. Анализ адаптации российской модели управления к рынку и его особенности.

Характеристика русской высшей школы в эмиграции, имеющей большое значение в "Акциях русской помощи", начатых властями Чехословакии. Деятельность педагогического института им. Я.А. Коменского, созданного в 1923 г. на средства чехословацкого правительства.

Михаил Иванович Глинка как гениальный русский композитор. Жизненный путь и основные произведения Александра Сергеевича Даргомыжского. Опера Глинки "Иван Сусанин" как героическая народная музыкальная драма. Основные романсы и песни Глинки и Даргомыжского.

История становления, развития музыкальной культуры Европы и России в X-XVIII вв. Обоснование несовпадений достижений в области музыкального искусства в период Средневековья и Возрождения, обусловленных объективными историческими причинами для России.

Рассмотрение истории развития русского музыкального искусства во второй половине XIX века. Передовые деятели русской культуры вели борьбу за простоту и доступность искусства, в произведениях стремились правдиво отразить жизнь обездоленного народа.

Внекультовые формы домашнего музицирования — псальмы и канты, творчество русских распевщиков. Переход от искусства Средневековья к искусству Барокко. Ранние формы русского многоголосия, теория музыки в XVII веке, гармония и полифония партесных концертов.

Создание к 1859 году в Петербурге по инициативе А.Г. Рубинштейна Русского музыкального общества. Влияние революционно-демократических идей на развитие литературы, искусства и музыки. Состав "Могучей кучки". Творчество музыкантов в 60—70-е годы XIX века.

Расцвет музыкальной культуры в XIX в. Романс как один из любимых видов музыкального искусства в конце XYIII и в первой половине XIX в. Народная песня и ее использование в произведениях русских композиторов-классиков: Римского-Корсакова, Чайковского.

Свадебное торжество как одно из годовых традиционных русских деревенских празднеств. Основные свадебные обряды: сватанье, запоруки, варка пива, неделя, утро свадебного дня, баня, приезд жениха, вывод невесты перед столом, девичник, отъезд к венцу.

Подходы к рассмотрению эмоциональной сферы человека. Воспитательно-развивающая ценность русских народных сказок. Эмпирическое исследование понимания эмоций детьми старшего дошкольного возраста. Организация и проведение констатирующего эксперемента.

Причины и этапы развития социологии в России, борьба за сохранение её как науки. Осмысление исторической судьбы России, её культуры и места в мировой цивилизации с точки зрения "западников" и "славянофилов". Возникновение общественности и кооперации.

Дворянская прогрессивная интеллигенция как выразитель общественного мнения. А.С. Пушкин как центральная фигура Николаевской эпохи. Особая функция литературы. Тенденции в русском изобразительном искусстве. Проблемы духовности в русской культуре.

Путь и этапы развития русской национальной кухни. Русская кухня, ее достоинства и недостатки по сравнению с другими кухнями мира. Роль хлеба за русским столом. Ассортимент национальных русских супов. Технологические процессы, свойственные русской кухне.

Особенности формирования в России национальной музыкальной школы в первой половине XIX века. Популярность программных симфонических произведений. Деятельность М.И. Глинки, А.С. Даргомыжского, А.Н. Верстовского и др. Появление жанра "русского романса".

Новелла как основная жанровая форма культурного Ренессанса начала ХХ века. Жанровые искания Куприна в области малой эпической прозы в русле литературного процесса. Оценка "новеллистического первенца" Куприна. "Отталкивание" Куприна от бытового анекдота.

Культурологические теории второй половины XIX - начала XX в. Процесс социального и культурно-исторического самосознания. Материальный характер цивилизации. Высшие точки развития культуры в христианскую эпоху. Варианты цивилизационно-исторической теории.

Условия и факторы, способствовавшие появлению идеологии террора в России. Появление идеологического обоснования террористических методов революционной борьбы. Теория "партизанской войны" И.В. Чайковского. Терроризм в деятельности анархических групп.

Рассмотрение авторской рефлексии над орфографической и пунктуационной составляющими создаваемого (в том числе некодифицированного) интернет-текста. Анализ контекстов, содержащих комментарии относительно разницы между тире и дефисом в интернет-тексте.

Проект "Свода правил русского правописания". "Типа" как неопределенный артикль. Предлагаемые орфографические и пунктуационные изменения, их формально-грамматический принцип слитных и дефисных написаний сложных прилагательных и существительных слов.

Стратегия анализа индивидуального авторского стиля. Исследование палиндрома как основной структурной единицы системы. Изучение его контекстуального потенциала. Рассмотрение связи палиндромии с фонетикой, грамматикой, синтаксисом, стилистикой и семантикой.

Материалистическая трактовка искусства, признающая его воздействие на гармоническое развитие личности. Музыкальное воспитание детей в семейных условиях. Влияние музыки на переживания. Соотношение творчества и подражания в музыкальной деятельности.

Анализ различных трактовок понятия "цивилизация" в философской, исторической и педагогической литературе. Философские, религиозные и педагогические идеи Я.А. Каменского. Программы новых школ рубежа XIX-XX вв. и их ценность для педагогических новаций.

Описание объективной и субъективной сторон пейзажа в русской живописи. Рассмотрение творчества русских художников-пейзажистов, проведение музыкальных и поэтических параллелей. Зарождение и формирование реалистического искусства в России в XIX веке.

Этапы развития романтического и реалистического направления русской пейзажной живописи 19 в. Отношение к ней общественных и культурных деятелей. Изображение природы в русской литературе. Анализ творчества выдающихся представителей реалистического пейзажа.