Дослідження та систематизація теоретичних підходів та методологічного інструментарію для дослідження електоральних процесів та електорального вибору. З'ясування особливостей ментальної специфіки сприйняття політики під впливом масової культури.

Експлікація, змістовний та порівняльний аналіз ідеї російського месіанізму в соціально-політичному богослов’ї І.С. Проханова (1869-1935) — видатного діяча євангельського руху. З’ясування актуальності наукового дослідження релігійно-церковного життя.

Аналіз реакції катеринославського православного духовенства на події лютневої революції 1917 р. та політику Тимчасового уряду. Створення умов для визначення шляхів розвитку церкви. Повалення царизму - нова сторінку у розвитку церковно-державних відносин.

Рефлексія - спосіб і механізм виходу психічної системи людини за власні межі, що в свою чергу детермінує пластичність й адаптивність особистості. Розвиток рефлексивної свідомості обох учасників процесу - ключова мета взаємодії консультанта і клієнта.

Аналіз поняття рефлексії у ситуації взаємодії консультанта і клієнта. Особливості рефлексії у сфері самосвідомості, рефлексій способу дії і професійної діяльності. Розгляд питання рівнів рефлексії, позицій та принципів, за якими вона розгортається.

Наявність у вчителя музичного мистецтва професійної рефлексії дозволяє йому здійснити перехід від позиції вчителя-практика, як організатора діяльності учнів на основі предметного змісту, до позиції вчителя-дослідника власної професійної діяльності.

Розгляд теоретико-методологічного розуміння категорії влади в межах філософської системи І. Канта. Аналіз онтологічного виміру основних категорій (ідеї, влади, свободи, права) та культурно-природної сутності ідеальної держави у творчості філософа.

Сутність поняття "наратив". Особливості наративного підходу в психологічному консультативному процесі. Визначення алгоритму аналізу наративних текстів. Емпіричне дослідження з особливостей рефлексії автонаративів майбутніми практичними психологами.

Методологічні засади дослідження образних засобів в англомовному готичному романі. Розробка мотивів, пов’язаних з надприродними та містичними явищами, що визначає модус оповіді. Взаємодія мовних кодів, втілених в когнітивно-семіотичній структурі роману.

Лінгвокогнітивні особливості формування образності шляхом вивчення механізмів функціонування метафори, метонімії в англомовних готичних романах. Його властивості в руслі семіотичного підходу. Комунікативно-прагматичні стратегії образності в романах.

Характеристика образності англомовних готичних романів. Вивчення особливостей застосування лінгвістичної парадигми для аналізу роману. Дослідження особливостей семіотичних та комунікативно-прагматичних властивостей рефлексії образності готичного роману.

Аналіз основних аспектів розвитку здібностей у ситуаціях самопорівняння, соціального порівняння. Розгляд розвитку спортивних здібностей у ситуаціях самопорівняння з власними досягненнями та з нормативом, в ситуаціях соціального порівняння з суперником.

Теоретичні аспекти розвитку здібностей у ситуаціях соціального порівняння. Експериментальне дослідження розвитку здібностей. Рефлексія самопорівняння з власними досягненнями та з нормативом, ситуації соціального порівняння з суперником та з ідеалом.

Теоретичний та емпіричний аналіз понять рефлексії, децентрації, метакогнітивної залученості в діяльність. Опис тренінгу, спрямованого на розвиток рефлексії та децентрації. Доведення зменшення проявів ілюзії знання за допомогою серії тренінгових занять.

Аналіз позитивних і негативних ефектів рефлексії та креативності. Представлення системи змінних, які дозволяють характеризувати структурно-функціональну організацію саморозвитку особистості, а також структуру зв’язків між рефлексією та креативністю.

Визначення ролі і місця тілесної складової у Я–структурі учнів старшого шкільного віку, специфіки відображення останньої у способах проектування ними свого життєвого шляху. Аналіз діагностичного прийому оцінки рівня саморефлексії тілесного потенціалу.

Роль й місце рефлексії у сформованості особистості майбутнього вчителя, спрямованого на самопізнання. Аналіз поняття "педагогічна рефлексія". Обґрунтування мотиваційного компонента професійної культурологічної компетентності учителів початкової школи.

Вивчення історіографії аграрної політики Директорії УНР 1918–1920 рр. на основі порівняльного аналізу відомих праць уенерівської і державницької історичних шкіл зарубіжної україністики. Оцінки земельних реформ, здійснюваних Радою Народних Міністрів УНР.

Характеристика ролі рефлексії як детермінанта самоставлення особистості. Ідентифікація основоположних факторів взаємодії та впливу цього процесу на формування і розвиток особистості. Особливість визначення власних цілей, цінностей і життєвого шляху.

Дослідження трансформації поняття інновація в педагогічній діяльності вчителя, застосування й популяризація технологій навчання, місце рефлексії в навчально-рефлексивному середовищі. Формування рефлексивних здібностей для застосування у роботі вчителя.

Професійна рефлексія, соціальна рефлексія, саморефлексія, самопізнання та їх розототожнення, які є критично важливими компонентами ефективної' роботи з клієнтами та є факторами збереження психічного здоров’я й професійної рівноваги психолога-консультанта.

Значущість рефлексії у формуванні інтерпретаційної культури майбутніх учителів музики (ІКМУМ). Рефлексія як феномен особистісного розвитку, який грає особливу роль у розвитку професійного самопізнання. Характеристика основних умов формування ІКМУМ.

Розгляд проблеми пристосування майбутніх учителів до європейських освітніх стандартів, що зумовлює процес переорієнтації навчання на вдосконалення розвитку особистості студента у всіх необхідних напрямках в умовах сучасної модернізації вищої освіти.

Формування інноваційних педагогічних компетентностей. Модернізація змісту праці педагога, апробація нових засобів і способів його роботи, спрямованих на розвиток творчих рис особистості вчителя,особистої відповідальності за зміст і результати своєї праці.

Проблема професійної рефлексії, можливостей її моделювання та інтерпретації як одна з базових проблем педагогічної науки. Особливості процесу самопізнання суб'єктом внутрішніх психічних актів на основі життєвого досвіду. Аналіз роботи К. Роджерса.

Аналіз результатів експериментального дослідження рівня розвитку рефлексивності студентів першого курсу як основного компоненту структури навчальної діяльності. Визначення особливостей та значення рефлексії у самостійній навчальній діяльності студентів.

Аналіз рефлексії як синтетичної психічної реальності, яка є одночасно процесом, властивістю і станом. Особливість реконструкції та проектування свого "Я", життєвого шляху й підсумку - життя людини. Характеристика дослідження рефлексивного мислення.

Розгляд рефлексії як розвитку внутрішнього світу особистості. Особливості її формування у студентів-медиків у закладах вищої освіти. Розкриття усвідомлення власної особистості за допомогою рефлексивних умінь студентів у майбутній професійній діяльності.

Здійснено уточнення психологічного поняття рефлексії та дослідження феномену рефлексивної діяльності як системоутворювального механізму безперервного професійного розвитку вчителя. Розглянуто рефлексивні уміння як компоненти педагогічної рефлексії.

Забезпечення вільного доступу до якісної медичної допомоги в Україні. Висвітлення ролі рефлексії у професійному самовдосконаленні майбутніх лікарів. Формування ціннісного кругозору, загальної культури та морально-етичних установок студентів-медиків.