Новые имена в поэзии рубежа 20-30 годов XX в., интерес к современности и поискам новых путей для разговора с детьми средствами поэзии. Произведения К. Чуковского для детей, их значение. Работа молодых поэтов, вошедших в литературу под названием обэриуты.

Определение детской одаренности, ее признаки, источники и основные черты: интеллектуальные способности, креативности и настойчивость (мотивация). Возрастной диапазон данного психического процесса. Сравнение понятий "гениальность" и "одаренность".

Концепция педологии, психоаналитическая концепция детского развития. Подход к психическому развитию как к научению в школе бихевиоризма. Исследования психического и познавательного развития детей в гештальтпсихологии и в русле генетической психологии.

Сущность венчурных фондов и их место в системе высокорисковой инновационной деятельности. Экономические отношения между участниками процесса венчурного инвестирования. Развитие регионального венчурного инвестирования в отраслевом и корпоративном аспектах.

Особенности психического развития в раннем возрасте. Развитие бытовой деятельности в дошкольном возрасте. Развитие предпосылок трудовой деятельности в раннем детстве. Первые трудовые умения малыша. Игровая деятельность и ее развитие в дошкольном возрасте.

Рассмотрение основных направлений и приоритетов молодежной политики на муниципальном уровне. Особенности развития деятельности МКУ Кузнечихинского КСЦ в рамках реализации молодежной политики Ярославского муниципального района Ярославской области.

Определение сущности диалектики, как метода аргументации в философии, а также формы и способа рефлексивного теоретического мышления. Характеристика особенностей диалектики марксизма. Исследование понятий метафизики, догматизма, софистики, эклектики.

Отражение проблемы всеобщности и существенности развития в философском трактате Карла Маркса "Капитал. Ознакомление с основными законами материалистической диалектики: правила производства прибавочной и меновой стоимости, концепция отрицания отрицания.

Методика развития навыков и умений, обеспечивающих восприятие и активное употребление русских разговорных конструкций китайскими студентами-филологами в русской диалогической речи. Употребление разговорных конструкций в русской диалогической речи.

Лингвистическая характеристика диалогической речи. Психологические основы и пути формирования, особенности диалогической речи у дошкольников в процессе общения со сверстниками и взрослыми. Разработка воспитательных мероприятий в группе детского сада.

Развитие речи детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Своеобразие детского диалога и языковые особенности. Использование театрализованной деятельности как средства развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.

Речь как важнейшая творческая психическая функция человека. Условия поддержания и развития диалога между детьми. Описание и рассуждение как образцы монологического сообщения. Место диалогической речи в системе развития детей старшего дошкольного возраста.

Исследование психолого-педагогических вопросов развития диалогической речи у детей. Рассмотрение форм общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками. Разработка методических рекомендаций воспитателям по развитию диалогической речи у детей.

Развитие диалогической речи иностранных студентов, изучающих русский язык как неродной. Моделирование естественной коммуникации и культурологической компетенции иностранных учащихся. Формирование речевых ситуаций на основе изобразительного искусства.

Специфика познавательных процессов младших школьников. Ролевая игра как средство развития диалогической речи учащихся на уроках английского языка. Практические рекомендации относительно организации учебной деятельности с включением данного вида игр.

Возможности внедрения коммуникативных ситуаций в образовательный процесс на уроках английского языка в среднем звене. Принципы и особенности формирования навыков диалога во время изучения иностранного языка. Определение ролей, играемых в учебном диалоге.

Значение устного общения. Анализ возможностей внедрения коммуникативных ситуаций в образовательный процесс на уроках английского языка в средней школе. Принципы и особенности формирования навыков диалогической речи во время изучения иностранного языка.

Теоретические аспекты влияния игр-драматизаций на формирование диалоговых умений детей старшего дошкольного возраста. Понятие речи в психолого-педагогических исследованиях. Психологические аспекты, влияющие на содержание и характер диалогического общения.

Исследование и анализ основных этапов становления и развития дидактических материалов по педагогике, в которых отображается процесс формирования образовательных взглядов Китая, начиная с 1978 года. Основное содержание и структура учебных пособий.

Индивидуальный стиль педагогической деятельности, ее влияние на образовательный процесс. Анализ дидактических способностей педагога в реализации инновационных методов и технологий обучения. Организация творческой мыслительной деятельности студентов.

Формирование и управление интегрированной системой бизнес-процессов. Распространение "сетевой организации", сокращение трансформационных и транзакционных издержек. Факторы, определяющие динамические способности компаний. Синергетическая теория Хагена.

Возникновение и основные исторические типы дипломатии. Учреждение и виды дипломатического представительства. Функции, персонал, привилегии и иммунитеты. Неприкосновенность архивов, документов, корреспонденции. Рассмотрение случаев ограничения иммунитета.

Установление дипломатических отношений. Деловое сотрудничество в третьих странах. Политические проблемы стратегического южнокорейско-японского партнерства. Перспективы политического, торгово-экономического и культурно-гуманитарного развития стран.

Комплексное изучение причин развития орального дисбиоза. Степень микробной обсемененности десны. Активность антиоксидантного фермента каталазы. Лейкоцитарная формула крови и органный индекс селезенки у крыс с иммунодефицитом. Уровень маркеров воспаления.

Требования, выдвигаемые в типовых учебных программах по специальности "Иностранный язык". Интерактивный подход обучения. Формирование дискуссионных навыков и развитие дискуссионных умений. Коммуникативная природа дискуссии. Приёмы убеждения оппонента.

История возникновения дистанционного образования. Способы его организации, преимущества, недостатки и возможности. Формы дистанционного образования: чат-занятия, телеконференции, веб-занятия. Программа дистанционного обучения в российских университетах.

Исследование развития дистанционного образования в Республике Казахстан как одного из перспективных путей повышения эффективности системы образования. Анализ возможностей дистанционного образования и проблемы дистанционной деятельности ученика и учителя.

Интерактивные доски: аналого-ризистивная технология, их деление на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией. Звук и его основные характеристики. Концепция и принципы дистанционного обучения в образовании.

Развитие способа обработки снимков путем построения объемной модели потока теплового излучения, применения подхода к истолкованию и графического представления тепловизионных материалов. Авиационная тепловая съемка в природных и техногенных условиях.

Анализ активности и результатов деятельности российских и зарубежных аккредитующих организаций. Исследование эффективности национальной системы мониторинга профессионально-общественной аккредитации и Европейского реестра агентств гарантии качества.