Исследование истории дирижерско-хорового образования начала XX в. и педагогического наследия выдающегося деятеля хорового искусства Н.М. Данилина. Анализ вклада Данилина в создание системы профессионального дирижерско-хорового образования в России.

Раскрытие содержания вопросов дидактики и методики преподавания, связанных с активизацией познавательной активности студентов, развитием их практических навыков, расширением компетентности студентов на примере изучения дисциплины "Рынок ценных бумаг".

Основные тематические направления изучения чтения. Формирование научной области знания "Педагогика чтения", рассматривающей чтение как компонент образования. Дефиниции, используемые в публикациях педагогического характера, посвященных данной проблеме.

Научно-методические основы коррекционного обучения и воспитания детей с нарушениями слуха. Формирование и развитие у позднооглохших детей навыков восприятия и воспроизведения устной речи. Формирование навыков речевой коммуникации и слухового восприятия.

Проблемы развития творческой личности в педагогике. Творчество - особый характер любой деятельности человека. Педагогический подход к творческому студенческому коллективу. Воспитание коллективизма в театре. Участие студентов в досуговых мероприятиях.

Педагогические идеи Л.Н. Толстого и их развитие теоретиками и практиками свободного воспитания в России. Биогенетическая концепция развития ребенка П.П. Блонского. Идеи трудовой школы в конце XIX - начале ХХ вв. Проблемы воспитания в детском коллективе.

Понятия "педагогически потенциал фольклора", "педагогические условия". Весенний календарно-обрядовый фольклор в народных традициях Вологодского края. Применение весеннего календарного фольклора в образовательной практике детской музыкальной школы.

Выявление и характеристика главных преимуществ применения гаджетов на разных этапах учебной деятельности студентов. Анализ негативных проявлений современных технологий во время занятий. Ознакомление с основными преимуществами мобильного образования.

Анализ тенденций развития современной художественной культуры. Обучение учащихся с использованием видеокамеры. Разработке программ и методик постижения школьниками основ видеотворчества. Организация конкурсов и фестивалей детского экранного творчества.

Проблема деонтологического поведения как наиболее актуальная в современной медицине. Несоответствие норм и требований деонтологии и качества подготовки выпускников специальных учебных заведений. Содержание обучения на занятиях по иностранному языку.

Искусство как своеобразная форма осмысления жизни и человеческих поступков. Знакомство с особенностями формирования личности и развития творческого потенциала индивида. Анализ основных проблем эмоционального благополучия ребенка школьного возраста.

Социальные, культурные и педагогические предпосылки использования педагогического потенциала ислама в светском образовании. Представлена авторская концепция использования педагогического потенциала ислама в светских образовательных учреждениях.

Определение сущности и содержания феномена "педагогический потенциал культуры". Оценка детерминирующей роли педагогического потенциала культуры в процессе профессионального становления будущего учителя. Разработка модели профессиональной подготовки.

Выявление возможностей медиаобразования как средства формирования и развития творческой, самостоятельной и критически мыслящей личности. Рассмотрение потенциала как ключевого субъекта гражданского общества в условиях интенсификации информационных потоков.

Обращение к теме детской музыки и образов детства в музыкальном искусстве. Обеспечение всестороннего развития личности ребенка и создание основы для его музыкально-исполнительского будущего. Анализ музыкальных произведений для детей композиторов ХХ в.

Анализ вопроса использования на занятиях по иностранному языку поэтических произведений англоязычных авторов. Оценка использования поэзии в учебном процессе с точки зрения формирования коммуникативной и других компетенций курсантов учебных учреждений.

Актуализация проблемы общего формирования гражданской идентичности обучающихся начального общего образования через призму партнерства института семьи и общеобразовательных учреждений, готовности школы и семьи к повышению их воспитательного потенциала.

Рассмотрение сказки как феномена человеческой культуры, ее функций. Раскрытие сущности и методики сказкотерапии. Анализ связи танца и сказкотерапии. Обоснование рекомендаций по использованию данной методологии в работе современного детского хореографа.

Включение оперативного сотрудника УИС в реализацию исключительно правоохранительных функций и в деятельность по исправлению лиц, отбывающих уголовное наказание. Изучение роли оперативно-розыскной деятельности в обеспечении пенитенциарной безопасности.

Аксиологические основы воспитания и образования, о которых пишет И. Ильин в своих произведениях. Понятие духовного в воспитании, аксиология фундаментальных ценностей, без которых невозможна современная педагогика. Трагический путь жизни мыслителя.

Сущность и основополагающие принципы метода проектов как педагогической технологии, ориентированной на их применение и приобретение новых фактических знаний. Признаки типологии и разработка. Определение работы ученика и учителя на разных стадиях работы.

Определение и характеристика необходимости расширения и уточнения представлений обучающихся об окружающем мире с помощью наблюдений, книг, картин, рассказов других людей. Рассмотрение и анализ возможностей использования проектного метода на уроках.

Изучение проблемы низкой заинтересованности детей книгами. Ознакомление с разными жанрами книг, воспитание любви и бережного отношения к ним. Обучение самостоятельного изготовления книжек-самоделок с родителями. Рассматривание портретов детских писателей.

Активность и глубокое сопереживание героям произведений как одна из специфических особенностей художественного восприятия ребенка в старшем дошкольном возрасте. Характеристика тематического плана учебной работы педагогического проекта "Мир эмоций".

Активное освоение норм морали, формирование нравственных привычек, чувств и отношений в дошкольном возрасте. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью, их значение для развития личности ребенка. Формирование любви к матери.

Цели и задачи патриотического воспитания. Экспериментальное выявление уровня сформированности у дошкольников понимания об армии и защитниках отечества. Формы взаимодействие педагогов и родителей по вопросам формирования основ патриотизма у детей.

Задачи проекта и средства их достижения. Формирование у детей элементарных знаний об осени в ходе его реализации. Изучение процесса изменения природы во времени. План мероприятий с родителями. Анализ результатов, полученных в процессе работы с детьми.

Модель формирования экологическо-эстетического воспитания и выявление возможностей ее включения в педагогический процесс среди учащихся общеобразовательных школ и культурно-просветительскую работу среди населения города путем комплексного подхода.

Комплексное изучение понятия и классификации нарушений голоса улиц речевых профессий. Систематическое перенапряжение голоса и грубые нарушения техники голосообразования. Проявление изменений анатомических элементов гортани, нервно-мышечного аппарата.

Сущность педагогического профессионализма, уровни и этапы его становления. Профессиональное и личностное самоопределение учителя. Оценка профессионализма педагога, принятие решения о соответствии занимаемой должности. Послевузовский этап образования.