Определение понятия педагогической этики. Сущность профессиональной культуры педагога, принципы деятельности. Основные категории педагогической морали и моральных ценностей. Основные элементы педагогического такта. Отношения с учениками и их родителями.

Взаимопонимание педагогов и воспитанников. Педагогический такт и авторитет учителя. Эмпатия и идеализация как условия становления отношений. Опора на общественное мнение коллектива. Педагогические требования и модели общения педагога с учащимися.

Государственная политика Ирана в области образования с точки зрении инноваций. Факторы, влияющие на формирование творческого подхода к использованию инновационной технологии в обучении. Педагогические, психологические и социальные механизмы ее реализации.

Деятельность учреждений социального обслуживания по поддержке неблагополучных семей. Формы социальной работы в дошкольном образовательном учреждении с детьми из неблагополучных семей. Проблемы социальной работы с педагогически запущенными детьми.

Закономерности становления духовной культуры личности средствами искусства. Характеристики педагогически организованной музыкальной среды, ее параметры, принципы, условия построения динамической модели. Анализ ее адаптационных и реабилитационных функций.

Причины возникновения отклонений в развитии у детей. Характеристика психологических и клинических особенностей умственно отсталых детей. Особенности развития познавательной сферы (внимания, памяти, ощущения и восприятия) у умственно отсталых детей.

Исследование вопроса о том, каким образом накопленные в педагогике ценные сведения можно в интересах личности, общества и государства использовать для сокращения разрыва между масштабом образовательных задач и реальными достижениями системы образования.

Создание условий относительно целенаправленного развития сотрудников в разных сферах жизнедеятельности корпорации. Позитивное влияние на развитие работников, осмысление их педагогических характеристик. Направления программ внутрифирменного образования.

Проблема воспитания патриотизма и его аспектов в студенческой среде. Рассмотрение когнитивного, эмоционального и поведенческого аспектов патриотизма. Обеспечение всестороннего развития гармоничной личности, обладающей знаниями о своем Отечестве и народе.

Содержание дидактических принципов в условиях информатизации образования. Раскрытие содержания принципов использования средств информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе вуза. Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.

Познавательное развитие детей младшего школьного возраста, его принципы и основные направления, используемые педагогические приемы. Особенности и этапы организации коррекционной деятельности. Способы и средства формирования и развития речи у детей.

Определение границ взаимодействия различных народов и их культур. Рассмотрение культуры коренных народов Севера как неотъемлемого элемента социальной деятельности этих народов в процессе вовлечения в социальное пространство российского общества.

Исследование выполнения практических заданий, определение их состава, содержания и структуры. Определение системы оценок выполнения практических заданий которая должна направлять обучаемых к преодолению затруднений в мышлении и освоений компетенций.

Опыт преподавания ортодонтии на кафедре стоматологии детского возраста ДонНМУ им. М. Горького. Пути повышения мотивации студентов к обучению предмета, организации проведения практического занятия. Физиологические механизмы запоминания информации.

Принцип активности ребенка в процессе обучения как один из основных в дидактике. Понятие и содержание творческого развития одаренных школьников как педагогической проблемы. Используемые при этом методы, критерии оцени их практической эффективности.

Занятия плаванием как одна из важнейших составляющих в коррекционно-реабилитационной работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья. Определение оздоровительной направленности средств физического воспитания в высшем учебном заведении.

Теоретическое обоснование проблемы первичной профилактики наркомании. Правила построения профилактических антинаркотических программ в условиях школы. Направления моделирования социально-педагогической деятельности по первичной профилактике наркомании.

Исследование проблемы создания семьи и подготовки молодежи к семейной жизни. Использование национально-духовных ценностей и современного подхода к решению проблемы подготовки молодежи к семейной жизни. Основные критерии создания счастливой семьи.

Рассмотрение взаимосвязи целей подготовки специалистов в области промышленной безопасности и организационными формами учебной деятельности. Реализация взаимосвязей при моделировании трудоохранного компонента инженерной деятельности в учебном процессе.

Знакомство с процессом преодоления негативных последствий учебных факторов риска, отражающихся на здоровье учащихся колледжа. Анализ основных особенностей разработки организационно-содержательных компонентов психолого-педагогической службы в колледже.

Проблемы организации и проведения научно-исследовательской деятельности в высшей школе. Творческие возможности (способности) преподавателя, его интеллектуальные способности. Использование педагогических новшеств в практике обучения и воспитания студентов.

Разработка рекомендаций к систематизации математических знаний, умений и навыков у учеников общеобразовательной школы. Педагогические особенности установки личностных целей по тематике урока. Постановка домашнего задания и подведение итогов занятия.

Анализ современного состояния проблемы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Особенности организационной модели структуры управления профилактической работой с несовершеннолетними правонарушителями в деятельности органов внутренних дел.

Педагогические аспекты идеологических процессов в условиях подготовки будущих сотрудников таможенной службы в современных условиях. Пути обогащения содержания идейного воспитания, направленного на укрепление идеологического иммунитета слушателей.

Уточнение понятия "творческий потенциал личности". Выявление системообразующих факторов гимназического образовательного пространства, определяющих развитие творческого потенциала личности. Обоснование условий эффективного функционирования учреждения.

Психолого-педагогические основы развития познавательной деятельности младшего школьника. Творчество как высшая степень познавательной деятельности. Опыт развития познавательной деятельности младших школьников в учебном процессе общеобразовательной школы.

Роль тренингов в развитии эмоционального интеллекта дошкольников и младших школьников. Развитие подготовленности и самоконтроля. Когнитивное решение межличностных проблем, предотвращение жестокости и агрессии, снижение уровня поведенческих сложностей.

Дистанционное образование в высшей школе России: педагогические аспекты. Взаимодействие граждан и государственных структур в образовательном процессе. Объединение технологий в педагогике, дидактике и методике со средствами информации и коммуникации.

Потребность в специалистах, способных оперативно реагировать на вызовы времени и быстро меняющиеся обстоятельства. Информационная обеспеченность, креативность, умение работать в коллективе, готовность к саморазвитию и самоактуализации у специалистов.

Подходы к решению проблемы самоактуализации через процессы индивидуализации и социализации, адаптации, автономизации и укрепления социального здоровья учащихся на стадии профессионального становления личности, в том числе в воспитательном процессе вуза.