Забезпечення професійно-технічної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури. Функції спортивного педагога. Класифікаційна характеристика педагогічних вмінь. Вплив на учнів пантоміміки вихователя. Аналіз професійної діяльності учителя фізкультури.

Педагогічні чиновники, які служили на українських землях у складі Російської імперії в першій половині ХІХ ст. Місце цієї категорії службовців у системі бюрократичного апарату Російської імперії. Розгляд видів їхнього утримання, заохочень і покарань.

Підходи до означення наслідків педагогічного браку в процесі виховання. Класифікація важких дітей за ступенем педагогічної занедбаності та принципи, шляхи й засоби їх перевиховання. Психопрофілактична робота як форма профілактики девіацій поведінки.

Віхи творчого шляху В.В. Топіліна, видатного українського піаніста і педагога, імена відомих музикантів, з якими він концертував. Основні положення його педагогічного кредо, прізвища учнів, які згодом стали відомими композиторами, виконавцями, педагогами.

Формування та реалізація державної гуманітарної політики щодо проходження виховних процесів у підрозділах національної гвардії на сучасному етапі в Україні. Педагогічно-виховна діяльність у середовищі нацгвардійців є основним шляхом отримання ними освіти.

Дослідження процесів націєтворення та формування української ідентичності. Стан педагогіко-просвітницької діяльності, формування культурно-політичних ідей українства в ХІХ - початку ХХ ст. Роль представників Харківського університету у цих процесах.

У статті висвітлено специфіку творчої діяльності диригента оркестрового колективу. Окреслено особливості взаємин між керівником та учасниками оркестру, характерні для спільної професійної діяльності. Комунікативна культура майбутнього диригента оркестру.

Народна і масова культура як один з найбільш виразних засобів для стеріотипізації образу Ірландії. Газети - вдалий інструмент для посіяння в соціумі невдоволення і розпалення прихованої зневаги до ірландців в Великобританії протягом ХІХ-ХХ століть.

Организация медицинской помощи новорождённым. Смешанное и искусственное вскармливание. Расчёт количества пищи в сутки для грудного ребенка. Хронические расстройства питания. Анатомо-физиологические особенности ЦНС. Болезни новорождённых и уход за ними.

Требования государственного образовательного стандарта к подготовке специалистов в области педиатрии с детскими инфекциями. Задачи и обязанности фельдшера. Формулировка и обоснование диагноза. Доврачебная помощь и план диагностических исследований.

Болезни детей младшего и старшего возраста: аномалии конституции, аллергические заболевания, белково-эндокринная недостаточность, рахит. Введение в неонатологию, адаптация, пограничные состояния, задержка внутриутробного развития, недоношенные дети.

Педикулёз (вшивость) — паразитарное заболевание кожи и волос. Возбудители: вши - облигатные кровососущие эктопаразиты, их виды. Эпидемиология и патогенез вшивости. Клинические симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и профилактика педикулеза.

Основные клинические симптомы и диагностика педикулеза, причины возникновения и возбудители заболевания, видовое разнообразие вшей. Борьба с осложнениями педикулеза, его лечение и профилактика, анализ действия современных медикаментозных препаратов.

Характеристика понятия и сущности педикулеза. Анализ клинических симптомов, характерных для педикулеза. Изучение физического, механического, химического метода лечения педикулеза. Анализ особенностей санитарной обработки пациента при выявлении педикулеза.

Педикулез - паразитирование на коже человека вшей. Развитие заболевания при неблагоприятных санитарно-гигиенических условиях. Рассмотрение особенностей профилактики головных, платяных и лобковых (плошиц) вшей. Индивидуальная борьба с педикулезом.

Медицинская паразитология вшей. Классификация и причины появления педикулеза. Основные симптомы и этиология заболевания. Способы диагностики. Средства борьбы с педикулезом. Способы профилактики. Методы дезинфекции в лечебно-профилактических учреждениях.

Ознайомлення з біологічною класифікацією вошей. Загальна характеристика процесу життєдіяльності головних, платтяних і лобкових паразитів. Опис основних симптомів педикульозу, поширення небезпечних хвороб через кров людини, лікування, видалення гнид.

Діагностика епілептичних енцефалопатій у пацієнтів з епілепсіями юнацького віку. Клінічна типологія психотичних симптомів, пароксизмальних проявів, епілептичних нападів, побічні ефекти призначених антипсихотичних і протиепілептичних лікарських засобів.

Изучение дендрограммы кластерного анализа объектов, построенной по индексу Чекановского—Серенсена. Анализ влияния абиотических и антропогенных факторов, а также рельефа местности, который формируют свою микростацию, на состав населения педобионтов.

Возникновение педологии, вызванной проникновением в психологию и педагогику эволюционных идей и развитием прикладных отраслей данных наук, ее роль в развитии отечественной педагогики и психологии. Деятельность отечественных ученых в области педологии.

Педология и психотехника как научные дисциплины. Анализ взаимоотношений этих наук. Понимание Л.С. Выготским процесса воспитания, исторический опыт применения психотехники при описании развития ребенка. Взаимоотношение педологии со смежными науками.

Соціально-історичні та педагогічні передумови виникнення та розвитку української педології. Внесок видатних педологів у розробку проблем дидактики, дефективного дитинства. Особливості української системи соціального виховання 30-х років ХХ століття.

Исследование насильственной сексуальной преступности в отношении малолетних и несовершеннолетних. Содержание терминов "педофилия" и "педофил". Содержании нормативных правовых актов, регламентирующих ответственность за совершение половых преступлений.

Життя видатного барочного драматурга Іспанії Педро Кальдерона де ла Барки Енао де ла Барреда-і-Ріаньо. Його служба в якості придворного капелана і настоятеля кафедральної церкви св. Петра в Мадриді. Видатний вклад Педро Кальдерона в сфері драматургії.

Алгоритм подготовки и проведения педсовета в форме организационно-деятельностной игры. Формулирование педагогической проблемы на диагностической основе, определение названия игры. Содержание и технология проведения педсовета. Метод: "мозговой штурм".

Развитие живописи в России в первой половине XIX века. Основные направления русского искусства: классицизм и романтизм. Отображение городских и природных пейзажей в работах Щедрина, Лебедева и Венецианова. Сюжеты картин Шишкина, Саврасова, Левитана.

Изображение автором места и времени изображаемых событий с помощью пейзажа. Романтический пейзаж как средство для создания необычного, фантастического мира. Место природы в пьесе А.Н. Островского "Гроза". Связь любви с красотой трепетной природы.

Пейзаж как один из жанров изобразительного искусства. Наиболее известные мастера, работавшие с природой, ландшафтом: Ван-Гог, А. Матисс, А. Рылов, Н. Рерих. Место пейзажа в фотографии и основные правила успешной съемки. Современные новинки фотопейзажа.

Характеристика пейзажа как компонента художественного текста. Классификация пейзажа в литературе. Анализ функций пейзажа в произведениях А.И. Куприна "Олеся" и "Гранатовый браслет", а также его места в семантико-стилистической структуре рассказов.

Проблемы менталитета и национального характера англичан на примере произведений Д.Г. Лоренса. Использование метода филологического прочтения художественной литературы для выявления такой черты национального характера англичан как любовь к природе.